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    1. 高二選修《駱駝祥子》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-19 16:47:53 駱駝祥子 我要投稿
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      人教版高二選修《駱駝祥子》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)

      人教版高二選修《駱駝祥子》教案設(shè)計(jì)

        1、本文的寫作背景及作者生平

        2、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法;

        3讓學(xué)生學(xué)會(huì)分鑒賞小說人物形象及其塑造手法

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法;

        2、祥子的悲劇意義。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課:《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作,它標(biāo)志著老舍小說的成熟,老舍小說的最高峰,是五四小說中頗受讀者喜愛的,世界的著名長篇之—!恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L篇小說代表作。

        二、簡介作者及其作品

        1.老舍(1898—1966)原名舒慶春,字舍予,滿族。主要作品有小說《二馬》、《老張的哲學(xué)》、《貓城記》、《駱駝祥子》、《四世同堂》,話劇《茶館》等。

        2.《駱駝祥子》的背景及人物形象

        作品描寫的是20年代末和30年代初北平城內(nèi)人力車夫的生活,它洋車夫祥子買車丟車,攢錢丟錢,勞苦終生,一無所獲的悲慘遭遇,了在半殖民地化過程中,城市下層貧民由“人”蛻化為獸的過程。

        小說的主人翁——祥子,是個(gè)來自農(nóng)村的破了產(chǎn)的青年農(nóng)民,20——30年代正是現(xiàn)代史上最黑暗,混亂多災(zāi)多難的年代;新舊軍閥連年地爭權(quán)奪勢(shì)的戰(zhàn)爭,再加上自然災(zāi)害的肆行,農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。成批破產(chǎn)的農(nóng)民謀求生路便紛紛涌入城市,祥子涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的。

        祥子——城市個(gè)體勞動(dòng)者的形象。

        三、回顧要求

        1、回顧小說的三要素三者之間的關(guān)系

        人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素;

        塑造人物形象是小說的核心內(nèi)容;

        故事情節(jié)是人物性格的歷史;

        環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)。

        2、閱讀小說應(yīng)注意的幾點(diǎn):

        (1)情節(jié),環(huán)境,分人物,揭示社會(huì)意義;

        (2)學(xué)習(xí)、品味語言,揣寫法;

        (3)閱讀過程和方法的總結(jié):讀作品,作筆記(摘抄、批注、后記、摘要、心得體會(huì)……),提問題,再讀作品,查資料,得觀點(diǎn),出(指寫成小論文)。

        四、問題研討

        1、作者描繪高媽藝術(shù)形象,主要運(yùn)用的刻畫人物的方法是?為?請(qǐng)課文分。

        2、作者塑造了不善言談的祥子的形象,用了方法?課文談?wù)劺斫狻?/p>

        3、本文在敘述高媽和祥子的對(duì)話中,看出,幾乎是高媽人在喋喋不休,祥子似乎是在陪襯,作者寫的目的是?全文分。

        4、關(guān)于祥子悲劇的原因有觀點(diǎn):其一、祥子個(gè)人的性格了祥子的悲劇;其二、萬惡的社會(huì)把祥子推向了悲劇的深淵。你對(duì)觀點(diǎn)有何意見?請(qǐng)談?wù)劦目捶ā?/p>

        5、有人祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣是自甘墮落的;也有人這是祥子對(duì)社會(huì)的消極反抗,你贊同或定看法嗎?請(qǐng)說說理由。

        五、拓展延伸

        舊的北平與改革開放的不可同日而語,但就個(gè)人場經(jīng)濟(jì)中的求生存發(fā)展問題上,有共性的。

        假設(shè)在,有像祥子一樣的人物,從農(nóng)村來到城市,夢(mèng)想著靠個(gè)人的努力尋求安穩(wěn)的生活——

        1、會(huì)怎樣對(duì)待他的奮斗?

        2、應(yīng)當(dāng)如何對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生更為的認(rèn)知?

        3、個(gè)人和集體的關(guān)系,能從《駱駝祥子》中啟示?

        六、教師總結(jié)并學(xué)生寫小論文

        明代于謙在其《觀書》中寫道:“活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時(shí)新。”好了,剛才分高媽和祥子這兩個(gè)人物的形象及其關(guān)于祥子命運(yùn)悲劇的探討,我想大家對(duì)問題有新的看法和見解。下面就請(qǐng)大家選取角度來對(duì)《駱駝祥子》這部小說簡單的評(píng),寫成500字左右的小論文。

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