- 老人與海六年級讀后感 推薦度：
- 六年級讀《老人與�！酚懈� 推薦度：
- 老人與海六年級讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《老人與�！妨昙壸x后感9篇
讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《老人與海》六年級讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《老人與�！妨昙壸x后感1
作者厄納斯特·米勒爾·海明威是二戰(zhàn)間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，在這個作品中，他綜合運用了寫實，象征，蒙太奇等手法，把老漁夫的堅韌性格表現(xiàn)的淋漓盡致。
這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個另一種英雄的`誕生。
《老人與�！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把牠拴在船邊。但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死牠們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。
老人的勝利完全在于那永不言敗毫不氣餒的精神。從老人在海中釣上了一條大馬林魚，明知對方力量比他強，還是決心戰(zhàn)斗到底；準備殺死大馬林魚時試了一次又一次，但每一次都不成功，卻還是一次次去試，終于殺死了大馬林魚；等到鯊魚一再來襲，他用盡自己的一切力量來反抗；魚杈被鯊魚帶走了，他把小刀綁在獎把上亂扎，小刀折斷了，他用短棍，短棍也丟了，他用舵把來打……我一次次感受到了他的這種精神。“人不是生來就是失敗的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志，一副骨架仍是一個英雄最好的證明。
作品的結(jié)局給予我們的決不是頹喪，而是鼓舞。要勇敢的面對失敗，在暴力，死亡，失敗前要保持人的尊嚴和勇氣。只以成敗論英雄的是蠻夷人的說法，真正的英雄是超越自身力量的那種勝利。
《老人與�！妨昙壸x后感2
海，廣袤無邊，神秘莫測。誰也不能保證下一秒會發(fā)生什么。一個渺小而孤獨的老人，能與它爭斗嗎？帶著這一疑問，我走進了《老人與海》的世界。
《老人與海》是美國著名作家海明威的小說。它講述了一位老漁夫在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，仍然不放棄，繼續(xù)到遠海打魚。他歷經(jīng)磨難，征服了一條大馬林魚，又要面臨一群饑餓的大鯊魚圍困。最令我感動的就是老人與大鯊魚殊死搏斗的那段故事了。他赤手空拳，孤獨無依，面對兇狠的鯊魚，卻毫不退縮，毅然捍衛(wèi)著自己的勞動果實——大馬林魚。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃個精光，但我依然覺得他是那個頭戴光環(huán)的“勝利者”。
看了這本書，我明白了：做任何事情，都要不畏困難、不怕失敗。不管結(jié)果成功與否，奮斗拼搏的過程和堅持不懈的精神才是最寶貴的。
暑假里，鋼琴老師給我布置作業(yè)：兩天內(nèi)把一首篇幅為兩頁半的鋼琴譜子彈下來�！疤彀�！”我心想：“兩天內(nèi)要把一首曲子彈熟悉，不能有錯音，那是什么作業(yè)啊？平時一般都是一周完成的�！蔽液芗{悶，但在老師面前又不敢說，只好生悶氣。當天晚上，我看到《老人與�！愤@本書，想到老人遇到的`種種困難，我這又算什么呢？于是第二天一早，我就開始練習起來。老師叫我一小時練兩行，兩天練五小時。這看起來簡單，練起來可沒那么容易。早上，我先練了一小時，那兩行譜子別說熟悉了，連彈下來都困難。下午，我又練了一小時，前兩行譜子勉強熟悉了。第二天，我決心開始苦練。從上午到下午，一次又一次，循環(huán)反復地練習。不知過了多久，我練到了第八行。最后兩行最難了！這時，我又想起了《老人與�！�，于是我咬緊牙關(guān)，晚上繼續(xù)堅持練習，終于攻克了這首曲子。
清代鄭板橋有首《竹石》詩：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！薄独先伺c�！防锏睦先司拖裨娭械闹褡�，意志堅定，不管經(jīng)歷多大的折磨和打擊，依然那么堅韌挺拔。我想這也是我們新時代的少先隊員應該學習的品質(zhì)吧！
《老人與�！妨昙壸x后感3
（一）這是他的習慣，多年來他常夢見童年時所看到的非洲:漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的島頂，還聽到海潮的怒號……
�。ǘ┪乙欢ㄒ屗朗裁词且粋�人能夠辦得到的，什么是一個人忍受得住的。
（三）他說：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”
（四）他想：“自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因為你是個打魚的`。說到底，這個總要殺死那個。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。“
�。ㄎ澹~往上一跳，把它的長度，寬度，威力和美，全都顯示出來。
我的感悟：
本篇課文講述了一個老漁夫桑提亞哥出海捕到了一條大馬林魚。終于在兩天兩夜后，馬林魚被殺死了。但是在回航的過程中，遭遇鯊魚，回港后就只剩下十八英尺長的魚骨了。
其實這篇文章沒有過多的華麗的語句，也沒有成百上千的人物。但是他卻獲得了諾貝爾文學獎，這是一個值得思考的問題：
�、龠@個故事沒有雜亂的情節(jié)，故事情節(jié)一目了然。
�、谶@里面有幾句至理名言是值得我們大家學習的。雖然是幾句普通人說的”普通話“，但里面體現(xiàn)出了漁夫的硬漢形象和小說的主題：人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗，如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者，要做一個強者，就應當面對失敗而不放棄追求。
�、圻@篇文章中更富含了深刻的象征意義。
這么一推理，他的確有資格獲獎了。
在這篇文章中，我通過查找資料知道了他的背景，也越多的覺得海明威是一個了不起的人，在他的塑造下，也就成就了一個偉大的桑提亞哥。老漁夫值的我們永遠敬重，應為它帶給我們的是人類最為高貴的自信。人生道路漫長，艱難，充滿坎坷，但只要以一顆自信的心去勇敢的迎接挑戰(zhàn)，就一定能成功。
人生布滿了荊棘，我們想的唯一的辦法是從那些荊棘上迅速跨過。——伏爾泰。
《老人與�！妨昙壸x后感4
在我們的身邊，一定會有一些感人肺腑的事情。今天，我學了一片令我感動的課文——《老人與海鷗》。
這一篇課文，是發(fā)生在昆明的一件真實故事：在昆明的翠湖，有這樣的一個老人——他的背已經(jīng)駝了，他身著褪色的過時布衣，背著一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也推了色。正是這樣一位生活簡樸的老人，無私地飼養(yǎng)著一大群住在滇池的海鷗們。這位老人一到冬季，每天必來，而且每天都裝著一大塑料的餅干丁。老人在喂食的時候，把餅干丁很小心地放在圍欄上，撮起嘴向鷗群呼喚。聽到呼喚的海鷗們立刻應聲而來，幾下子就掃得干干凈凈。十多年了，老人待海鷗就像親人一樣。
可是天有不測風云，十多天后，老人去世了。
看到這一個消息，我仿佛看到了老人和海鷗們昔日的相依相隨……心想，這么偉大的老人為什么要早早地和他最心愛的海鷗們離別呢？我繼續(xù)往下看。
人們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，擺放在翠湖邊上。意想不到的事情發(fā)生了，一群海鷗突然飛了過來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事情。海鷗們急速扇動著翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與自己相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗們竟然肅立不動，在老人的遺像前站成了兩行。我知道，這是海鷗們忘不了老人對自己的`恩情，默默地為老人吊唁。
當人們不得不去收起老人的遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，這讓我體會到了海鷗們對老人那震撼人心的情感。
雖然老人走了，但是海鷗依然在飛。我想這群海鷗們在老人的心里，一定是和自己最相親相愛的“家人”了。
讀了這篇課文，讓我深深地感受到了，在人類的世界中，動物也是一道亮麗美好的風景線。與動物們和平共處，我們的世界就會變得更加絢麗，更加多彩。
動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷，所以，我們更應該去保護動物，不讓它們受到任何傷害。我們要動起身來，愛護我們的動物朋友！
《老人與海》六年級讀后感5
老漁夫桑提亞哥8天一無所獲，他決定再次出海捕魚，這一次他捕到了一條比他的船還長兩英尺的大馬林魚。他被這條魚拖著跑了兩天兩夜，經(jīng)歷了極其艱難的考驗，終于將魚刺死，拴在船頭。在歸途中，可憐的桑提亞哥卻遇上了兇惡的大鯊魚，他與大鯊魚進行了殊死拼搏，可那條大馬林魚還是被吃成了骨架。老桑提亞哥又空手而歸了。
我們不妨設(shè)身處地的想想老漁夫的感受：孤身一人劃著小舟在大海上漂浮了兩天兩夜，隨時都有可能被一個大浪打翻；與大鯊魚勇猛拼殺，也極有可能被鯊魚一口咬成兩截；船上什么吃的都沒有帶，只有一瓶水，他還有可能餓死；老漁夫太熟悉大海了，他知道自然的力量是那么的'強大，所以也會感到害怕。是什么一直支撐他航行兩天兩夜、又與大鯊魚頑強斗爭？是那堅定不移的信念，是一定要逮到魚的信念。他自信他的捕魚經(jīng)驗能夠幫助他。經(jīng)歷了重重困難，他從來都沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚屈服。人往往都會在困難太大、屢受挫折時選擇放棄。比如我?guī)状螉W數(shù)考試只得了三星學員，就覺得自己沒有學好奧數(shù)的潛質(zhì)，不想再花更多的功夫去爭取四星、五星了。學習信息也是，遇到了一些小困難就選擇了放棄。和老桑提亞哥相比，我覺得很慚愧。
再讀一讀小說，海明威為什么要選其中的大馬林魚、鯊魚和海作為背景？這樣有何寓意？他為什么不用蛇、蝎子和樹林？我覺得應該是用馬林魚象征人生的理想,用鯊魚象征無法擺脫的各種艱難困苦,桑提亞哥出海捕魚象征著人生的旅途，用大海象征變化無常的人類社會，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運不斷抗爭。這樣正是在教育我們要勇敢地與困難作斗爭。
故事的結(jié)尾雖然讓人覺得很沮喪，但絕不是讓我們跟著一起悲傷，給予我們的是鼓舞。老人的勝利在于什么？也許你會說他不是最后只拖回去一幅骨架嗎?這怎么算勝利呢？他是只得到一幅骨架，但他勝利了。他勝利在于他那毫不氣餒、永不言敗的精神。這值得我們?nèi)W習。
《老人與海》六年級讀后感6
主人公是個靠一條小船打魚為生的孤獨老人。整整84天，他在海上的漂泊一無所獲，人們說他已經(jīng)“厄運纏身”了，在連續(xù)四十天一無所獲時，連唯一一個陪著他的男孩也離開他去別處尋找機會了。最后他鼓起勇氣航行到很遠的地方，費盡力氣釣到一條很大很大的魚，卻在返航的路上遭遇了一條一條偷魚肉的鯊魚，經(jīng)過和鯊魚的殊死搏斗老人平安歸來，但是大魚卻被蠶食得僅剩白白的骨架。
這樣一本薄薄的書我讀了很久，每次想拿起書來讀一小段都發(fā)現(xiàn)實在讀不下去。我有疑惑，為什么老人不能在釣到大魚時理智點，判斷一下自己能否把這條大魚完完整整帶回去，或者只把一部分魚肉割下來裝在船上，果斷放棄一部分帶不走的魚肉，而不是把整條魚拖在小船后面，任憑鮮血從大魚的傷口上流出來，在小船后面留下一道鮮美誘人的蹤跡，招來一條條鯊魚和源源不斷的麻煩。是他太貪心了，當他終于釣到一條大魚的時候他就只想完完整整地占有它，而完全沒有考慮實際的情況是自己孤身一人，并且已經(jīng)不再年輕，雙手用力太猛時會不受控制地開始抽筋，另外他的小船也過于單薄，小小風浪就能把它掀翻。這是一個貪欲大過實力的老人，再去看他為了釣到大魚做的種種努力，都有一點點無奈，想去提醒他或者警告他。他不是一個聰明的'老人，看他在大海上拼盡全力作無畏的掙扎我又著急又沒有辦法
有很多事情不能用上帝視角去解讀它，應該原諒那時那刻人的種種局限性，即使這種局限性有可能通過讀書、深入的交談和思考被打破，接著人會被困在一個更大的局限性里。就像小說中的老人，處在整整84天一無所獲的處境中，終于釣到一條大魚他沒法理智權(quán)衡自己的力量與帶這條魚回家的難度，他能思考的事情就是盡力而為。
小說講了一個掙扎奮斗最后一無所獲的故事，主人公是面對困難不低頭、不妥協(xié)、不退讓的老人，他既不聰明也沒有力量�？倳龅揭欢螘r間或者一件事情不得后退，只能前進，無法看透它的本質(zhì)，找到聰明化解的辦法，只能見招拆招地過，老人的故事算是一種信念的支持吧。
《老人與�！妨昙壸x后感7
《老人與�！�，當聽到這幾個字的時候，也許時下大多數(shù)的年輕人都會想起那首流行歌曲，能有少數(shù)人看過這本名著？好奇的我打開電腦從網(wǎng)上查看了許多關(guān)于《老人與�！返囊曨l，漁夫感動了我，激勵了我。于是，我來到書店買了這本書，因為我相信只有原著才能更好的詮釋這個故事；才能讓我細細體味作者所要表達的內(nèi)容。
不知用了多長的時間，我終于把這本書看完了。
《老人與�！罚绹骷液Ｃ魍��！独先伺c�！肥呛Ｃ魍拇碜�，也是一部象征性的小說。“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”這是作者海明威自己這樣評價他的作品《老人與�！返�。
《老人與�！返墓适潞芎唵�，它講的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的.情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在太大了，把他的小船在海上拖了兩天兩夜才筋疲力盡的被他殺死，綁在小船的一邊。但在歸程中遇到鯊魚的襲擊，于是老人與鯊魚進行了殊死搏斗，但最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。雖然老漁夫沒有把完整的馬林魚拖回海岸，雖然在別人眼里他仍是失敗的，但是實際上他是成功的。因為他這種堅持不懈，自信的精神值得我們學習。
當書中寫到：“老漁夫想：這里離海岸實在太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚”時，我不禁有感而發(fā)：雖然老漁夫已經(jīng)捕到了一些魚，但他并沒有安于現(xiàn)狀，而是有著更遠大的目標。而我們呢？取得了一點點成績就沾沾自喜，得意忘形，停止前進，這怎么會成功呢？老漁夫在84次的失敗后，在第85次時捕到了大魚，他嘗試到了成功的喜悅。他讓我們真正的了解了“失敗是成功之母”這句話的含義。
沒有誰的人生是一帆風順的，沒有誰不經(jīng)歷失敗而成就輝煌的。我們要學習書中老人說的話：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”我們要正視失敗，不能屈服，要勇敢的去面對和挑戰(zhàn)，那我們將會成為下一個勝利者！
永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。
《老人與�！妨昙壸x后感8
最近，我讀了一部美國名著《老人與�！贰］p輕合上這本書，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海。
《老人與海》是海明威筆下的一篇杰作，主要講述了一個以捕魚為生的老漁夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天卻一無所獲，被其他漁夫視為倒霉的人，但他并未絕望，最終釣上了一條大魚。他和大魚在海上搏斗了整整三天，才將魚殺死，并將其綁在小船的一側(cè)。歸程中大魚一再遭到鯊魚的襲擊，回港時只剩下脊骨和尾巴。
當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的.勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
在日常生活中，我們經(jīng)常會因考試的失敗而失落，對自己沒有信心；也許會因為朋友的背棄而傷心，自暴自棄。但是，自從我讀了《老人與�！泛�，想想來漁夫，再想想自己，就覺得自己碰到的不是問題。同學們，人生誰沒有失敗過，最重要的是在失敗過后重新勇敢的站起來，積極的去面對，去尋找失敗的根本原因，并改正。
人的一生之路很長，也充滿著各種磨難和坎坷，只要我們堅持到底，永不退縮，用心去迎接挑戰(zhàn)，做一個不可戰(zhàn)勝，真正的勝利者。
《老人與�！妨昙壸x后感9
在幾個星期前，我買了一本我盼望已久的《老人與�！�，“學會與不公平的命運抗爭”作文700字。
故事內(nèi)容十分精彩：在外國的一個小島上，住著許多漁民，其中有一位老人已經(jīng)八十四天沒有打到一條魚了，而別人總是滿載而歸，但他一直不放棄，堅信自己一定會打到一條大槍魚。這一次，他又出海了，在海上過了好些天，他終于釣了一條大金槍魚，足足有四千多磅，老人在海上拖著大金槍魚艱難地航行著，餓了，可憐的老人不得不吃那難聞的旗鍬和血淋淋的飛魚，命運是不公平的`，回島的途中，接二連三的鯊魚將四千多磅的大魚吃了個精光，老人最終帶回去的只是一副巨大的魚骨架。
老人一直在與命運抗爭：命運不讓老人釣到魚，可老人還是釣到了，命運不讓老人能成功的把大魚帶回去，于是讓海中霸王——鯊魚去吃盡老人釣的魚，但老人卻在拼盡全力與鯊魚搏斗，雖然最后老人沒能戰(zhàn)勝鯊魚，但老人一直在與不公平的命運做斗爭！這種不屈不撓、堅持不懈的精神值得我們學習，小學四年級作文《“學會與不公平的命運抗爭”作文700字》。
看完這本書后，我不由得想到了身殘志堅的霍金，醫(yī)生說霍金只能活兩年，當年他二十幾歲，但他不甘心向命運屈服，他要繼續(xù)探索、繼續(xù)為人類服務(wù)，雖然他全身只有三根手指能動，但他不責怪命運，反而與命運抗爭，最后成為了科學巨人，真是一個令人折服的生活強者！
在青海高原，空氣稀薄，夏天土塊都會干成一塊一塊的，冬天滴水成冰，然而那里生長著一種柳樹——紅柳！這種紅柳只要折一根柳條，往土里一插便可以成活，這種柳樹能在如此惡劣的環(huán)境下生長，因為它不愿意向惡劣的環(huán)境屈服。
我們許多人都會被不公平的命運等待著，我們不能被命運嚇住，否則你會平庸一生，毫無人生價值，所以我們要學會與不公平的命運抗爭！
【《老人與�！妨昙壸x后感】相關(guān)文章：
老人與海讀后感《老人與�！返淖x后感05-22
老人與海六年級讀后感09-05
六年級老人與海讀后感07-23
老人與海讀后感《老人與�！纷x后感范文08-06
語文六年級說課稿老人與海鷗03-03
名著老人與海優(yōu)秀讀后感 《老人與海讀后感 》08-19
關(guān)于《老人與�！返淖x后感大全 老人與海讀后感08-21
老人與海六年級暑假讀后感08-03
老人與海高一讀后感 讀后感老人與海09-08