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最后一課課文重難點講解
�。�、重點：
本文的閱讀重點：首先要熟悉故事的主要情節(jié)和了解人物的語言、行動、心理描寫，把握人物思想感情發(fā)展、變化的脈絡(luò)，正確區(qū)分故事情節(jié)的層次和人物思想感情發(fā)展的階段，從而體會人物的內(nèi)心活動，分析人物在‘情節(jié)發(fā)展中的表現(xiàn)，最后理解人物的思想品質(zhì)、個性特征以及人物的社會意義。這篇文章的。情節(jié)可分為“上學(xué)路上”、“最后一課”、“宣布下課”三個層次，也是小弗郎士思想感情發(fā)展的三個階段。情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，在故事情節(jié)的發(fā)展中，小弗郎士和韓麥爾先生的形象逐漸完善。
巧妙運用多種描寫方式描寫人物心理，成功塑造人物形象，突出主題是本文教學(xué)的重點。
小說非常出色地對主人公小弗朗士進行了心理描寫，通過小弗朗士的所見、所聞、所感展現(xiàn)了他的思想變化軌跡。值得注意的是作者并不是孤立地對小弗朗士的心理進行描寫，而是與景物描寫、細節(jié)描寫以及韓麥爾先生的行動描寫完美地結(jié)合在一起，使小弗朗士所見的景物、人物都籠罩上一層感情色彩，深刻而真切地揭示小弗朗士的心理狀態(tài)。小弗朗士心理狀態(tài)的發(fā)展變化過程，就是本文中心思想展開、凝聚的過程。把握住這一點，文章的重點就容易把握了。
文章表現(xiàn)主題的切入點，是巧妙選取一所普通小學(xué)中的最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾沖突，把淪陷區(qū)人民對祖國的眷戀、熱愛和對侵略者的仇恨，都傾注在“最后一課”中來表現(xiàn)。這也是本文的教學(xué)難點。在表現(xiàn)手法上更是獨具匠心，把這些內(nèi)容都通過一個天真、幼稚的小學(xué)生小弗朗士的見聞、感受來表達。對這種選材角度和表現(xiàn)手法，初一學(xué)生很難領(lǐng)悟，有條件的學(xué)校，教師可找些相關(guān)題材，但表現(xiàn)方法不同的文章讓學(xué)生作比較。因為只有通過比較，學(xué)生才會加深認識。
�。病㈦y點：
作品的難點是對主人公的確認：誰是小說的主人公──那就看誰最能體現(xiàn)小說主題思想。通過分析文章不難看出，小弗郎士和韓麥爾先生在表現(xiàn)主題中的作用是同等重要的。即：小說的主題是在這兩個人物相輔相成、互相依存互相浸透的行為、語言中表現(xiàn)出來的。如果說本文是一首愛國主義的交響曲，那么對小弗郎士和韓麥爾先生的描寫是這首交響曲的主旋律。對郝叟、鎮(zhèn)長郵遞員以及班上學(xué)生的描寫則是起配合主旋律的作用。兩個主要人物形象有共同點：熱愛祖國、仇恨敵人；又有不同點：身份、年齡、性格不同，對事物理解往往不同。在分析這兩個人物形象時，要恰如其分。
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