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關(guān)于課文找駱駝的教材理解
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重點(diǎn)生字
忿：fèn
生氣，恨：忿恨。忿怒。忿詈（因憤怒而罵）。不忿（不服氣，不平）。氣不忿（看到不平的事，心中不服氣）。忿忿不平。
筆畫數(shù)：8；部首：心；
造句：不要再為這些事忿忿不平了。
啃：kěn
一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來：啃嚙。啃噬�？泄穷^�？杏衩�。
筆畫數(shù)：11；部首：口；
造句：天天早晨起來啃干面包，胃怎么能好。
馱：（馱）tuó
用背負(fù)載：馱運(yùn)。馱著兩袋米。
筆畫數(shù)：6；部首：馬；
造句：老馬馱著小馬蹚過了河。
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重點(diǎn)詞語
忿忿（fènfèn）：同“憤憤”，很生氣的樣子。
指點(diǎn)（zhǐdiǎn）：指出來使人知道。
商人（shāngrén）：販賣商品從中取利的人。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1?認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。
2?有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
3?理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。
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課文重點(diǎn)
這篇略讀課文講述了一個(gè)有趣的故事，一位老人雖然沒有見過商人丟失的那只駱駝，卻根據(jù)觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷出駱駝的特征，指點(diǎn)商人找回了駱駝。
課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，起因是一位商人丟失了一只駱駝，經(jīng)過是一位老人具體地描述了這只駱駝的特征以及是如何知道這些特征的，結(jié)果商人根據(jù)老人的指點(diǎn)找回了駱駝。
故事引人入勝是因?yàn)椴捎昧藨夷钍址�。文章開頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點(diǎn)的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，使讀者感到十分驚訝，迫不及待地往下讀。
選編這篇課文的主要意圖是，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)到在學(xué)習(xí)和生活中既要仔細(xì)觀察，又要善于思考。
理解課文內(nèi)容，知道為什么老人能夠指點(diǎn)商人找回駱駝，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是為什么駱駝左腳腳印淺就能判斷左腳有點(diǎn)跛；看樹葉的牙齒印，怎么知道駱駝缺了一顆牙。
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