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    1. 有趣的發(fā)現(xiàn)課文解讀

      時(shí)間:2024-11-07 22:20:23 課文大全 我要投稿
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      有趣的發(fā)現(xiàn)課文解讀

        這個(gè)故事從發(fā)現(xiàn)開始,結(jié)束于無限的發(fā)現(xiàn)。

        對(duì)于發(fā)現(xiàn),一般人的認(rèn)識(shí)是停留在發(fā)覺的層面的。而本文中的達(dá)爾文顯然是經(jīng)過探索研究找出以前還沒有被認(rèn)識(shí)的事物或規(guī)律。這也正是這篇文章的閱讀意義所在。

        可以說文章第二自然段的描述就是發(fā)覺層面的發(fā)現(xiàn)。作為科學(xué)家的達(dá)爾文特意到島上考察,自然要留心島上一切現(xiàn)象。他的特別就在于注意了別人根本不太介意的昆蟲。也許別人注意了,但那么多的蟲子,別人也無法一下子抓住要害來研究,作為科學(xué)家的達(dá)爾文就不一樣了。他很快以其敏銳的觀察力將它們分為兩類:一、翅膀特別大的;二、沒有翅膀的。

        而更為可貴的就在于繼之而來的感到很奇怪,因?yàn)榘闯@磉有一類昆蟲,即翅膀小的昆蟲,它們?yōu)楹尾辉?這一奇怪就奇怪出了一系列研究,也奇怪出了一個(gè)重大的生存規(guī)則物競(jìng)天擇,適者生存。

        就文本來說,這一奇怪,也就有了文章第三自然段的研究層面的發(fā)現(xiàn):反復(fù)觀察比較,終于找到了答案。尋找答案的方法是逐一的尋找不同類型昆蟲生存的方式。

        島上的一個(gè)典型氣候特點(diǎn)就是:經(jīng)常刮大風(fēng)。這也是研究昆蟲的一個(gè)大前提。

        那些沒有翅膀的昆蟲,因?yàn)椴粫?huì)飛,就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。

        那些翅膀特別大的,因?yàn)槟茼斪〈箫L(fēng),也生存了下來。

        那些翅膀小的昆蟲,能飛起來卻頂不住大風(fēng),很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。

        這三種昆蟲的生活方式的描述都是因果句式,前面是因,后面是果。對(duì)于這部分的內(nèi)容理解不是難點(diǎn),所以重點(diǎn)是因果句式的訓(xùn)練,雖然二年級(jí)學(xué)生對(duì)因果復(fù)句不作要求,但起碼初步了解這是怎樣的一個(gè)邏輯關(guān)系。

        文章的開頭和結(jié)尾是一種呼應(yīng)關(guān)系,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,這樣的章法結(jié)構(gòu)接觸得還是比較少的,所以有必要幫助學(xué)生梳理一下頭緒,了解觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)于科學(xué)研究的重要性,了解科學(xué)研究對(duì)于一個(gè)科學(xué)家來說的重要意義。這也是對(duì)因果邏輯的一種間接疏通。

        這樣的文章,其內(nèi)容有非常大的空間,如達(dá)爾文的考察、研究和發(fā)現(xiàn)都留給了孩子們很多的發(fā)揮空間。至于根據(jù)翅膀的大小有無來進(jìn)行分類的三種昆蟲更是孩子們感興趣的話題。而如何利用他們的想象將文章的描述形象話,則是教學(xué)中幫助閱讀的一個(gè)重點(diǎn)。

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