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散落的鈔票課文
《散落的鈔票》是間棵樹上的一篇課文。大家對這片課文有印象嗎?下面小編給大家?guī)砩⒙涞拟n票課文，歡迎大家閱讀。
散落的鈔票課文
國慶長假的一天,我和立明去逛書店。中午出來準(zhǔn)備乘地鐵回家。我有點(diǎn)餓了,看到旁邊有家麥當(dāng)勞店,就想拉立明進(jìn)去,立明推開我說:“太貴了。吃一次至少要花8元呀!咱們不是想攢錢合買全套《丁丁歷險(xiǎn)記》嗎?”我想起立明家里生活困難,也就不再堅(jiān)持。
節(jié)日的地鐵站里,喜氣洋洋,人來人往,拎著禮品的,捧著鮮花的,抱著孩子的,扶著老人的。。。列車進(jìn)站了,可是要上車的人太多了,我們沒能擠上去。
忽然,立明嚷起來:“錢!錢!”幾乎同時(shí),好幾個(gè)人也喊起來。順著立明手指的方向看去,我發(fā)現(xiàn)許多粉紅色的鈔票正從一個(gè)車門口散落下來。只見一個(gè)外地出差模樣的人正在奮力往車門里擠——帽子擠歪了,手包拉鏈開了,幾十張百元鈔票散出來。當(dāng)他在人們的喊聲中發(fā)覺得,列車自動(dòng)門已經(jīng)合攏。他拍打車門大喊大叫,可是列車已經(jīng)啟動(dòng)、加速,轉(zhuǎn)眼間呼嘯而去。
站臺上亂起來了,人們追逐著飄落的錢。一個(gè)女服務(wù)員過來大聲喊:“把錢交給我!請把錢交給我!”我撿到一線,交給服務(wù)員。立明手疾眼快,撿了三張,也交給了服務(wù)員。一時(shí)間,老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰(zhàn)士,人們紛紛把撿起的錢交到她手中。
我正在左右搜尋,立明對我努勸嘴——只見不遠(yuǎn)處站著一個(gè)穿夾克衫的壯漢,一臉木然,好像根本不知道發(fā)生的事。再看腳下,哦,鞋跟處露出了粉色的錢邊兒,原來他的腳底下踩著錢!這可怎么辦呢?如果指出來,這人會(huì)不會(huì)打我們?立明卻好像沒想這些,他走到那個(gè)面前說:“叔叔,您好!您腳底下好像還踩著錢呢!”那壯漢一臉尷尬,支吾著:“是嗎?我怎么沒。。。�！痹诒娔款ヮハ�,他挪開腳,把錢撿起來,交全走過來的服務(wù)員。
隆、隆、隆隆——對面的列車進(jìn)站了。那個(gè)外地人焦急地向這邊站臺跑來。服務(wù)員迎上去,把一沓百元銷票交到他手里,說:“數(shù)數(shù),看少?zèng)]少�！蹦侨私舆^錢來數(shù),手都在發(fā)抖。有人問:“你一共帶了多少錢?”那人顧不上回答,又?jǐn)?shù)了一遍,松了口氣說:“只少了兩張!”“唔——”眾人發(fā)出遺憾的感嘆。但不一會(huì)兒,人們又高興起來,原來有人發(fā)現(xiàn)那兩張錢在鐵軌下躺著呢!那人千恩萬謝,抽出二百元錢往服務(wù)員手里塞,帶著濃重的西北口音反復(fù)說表示謝意。服務(wù)員笑著拒絕了,說:“要謝的是大家,我也要謝謝大家,特別是這兩位小朋友�！笔艿娇洫�(jiǎng),立明反倒不好意思起來,拉著我迅速登上剛到的列車。
從地鐵站出來,外面藍(lán)天白云,秋高氣爽。建筑物上的國旗迎風(fēng)飄揚(yáng),馬路邊的鮮花分外明麗。我和立明都特別高興,真的,比買了全套《丁丁歷險(xiǎn)記》、又吃了麥當(dāng)勞還高興。分手時(shí),立明和我相約,回家把這感人的眾人拾金不昧的事情寫下來。
散落的鈔票教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中人物的心情。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受人與人之間真誠友愛的美好品德和良好的社會(huì)風(fēng)尚，樹立正確的金錢觀。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
感受路上行人真誠相助的好品德。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件.
【課時(shí)安排】
1課時(shí).
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這篇課文主要講了一件什么事?
二、學(xué)習(xí)一、二自然段。
1.指名讀一、二自然段，你們知道了什么?
2.文中的立明是個(gè)怎樣的孩子?
3.節(jié)日的地鐵站會(huì)是什么樣的?簡要介紹地鐵。
三、學(xué)習(xí)3--6自然段。
1.學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指名讀。
(2)指導(dǎo)讀：同學(xué)們想想，這么多的鈔票突然落在你的眼前，你會(huì)怎樣嚷?
(3)以情促讀，展開想象：那么丟錢的人在喊什么?在叫什么?
2.指名讀第四自然段。
(1)從這段中你感受到了什么?
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀--“把錢交給我!請把錢交給我!”
(3)結(jié)合重點(diǎn)句子引導(dǎo)想象：你再看“一時(shí)間，老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰(zhàn)士，人們紛紛把撿起來的錢交到她手中”，這是怎樣的一幅畫面呢?你能想象一下嗎?理解“紛紛”。
(4)師總結(jié)，學(xué)生齊讀。
3.指名讀第五自然段。
(1)看到這一幕你有什么感想呢?
(2)分角色讀二人對話。
4.自讀第六自然段。
(1)你有什么問題嗎?
(2)在這個(gè)自然段中，有一個(gè)詞出現(xiàn)次數(shù)最多，你能找到嗎?
四、齊讀最后一個(gè)自然段。
立明和我沒吃到小吃，也沒有買到《丁丁歷險(xiǎn)記》，為什么“特別高興”?
五、拓展延伸。
1.學(xué)習(xí)“君子愛財(cái)，取之有道”這句話。
2.齊唱《一分錢》。
六、總結(jié)全文，升華提高。
錢能買到_____ ，但是買不到_____;
錢能買到_____ ，但是買不到_____;
錢能買到_____ ，但是買不到_____;
……
七、作業(yè)。
縮寫這個(gè)故事。
板書設(shè)計(jì)
散落的鈔票
掉錢--撿錢--護(hù)錢--交錢
拾金不昧
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