長春版頤和園課文原文

　　導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（教師板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。下面由小編為您整理出的長春版頤和園課文原文內(nèi)容，一起來看看吧。

　　長春版頤和園課文原文

　　北京的頤和園是個美麗的大公園。

　　進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

　　走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

　　登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。

　　頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。

　　頤和園教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：認(rèn)識15個生字，學(xué)會其中的13個；正確讀寫"大殿，長廊，綠漆，欄桿，昆明湖，神清氣爽，佛香閣，金壁輝煌，宮殿，朱紅，痕跡，堤岸，雕刻，隱隱約約，玩賞"等詞語、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

　　2、過程與方法：通過多種形式的讀理清文章思路，課件的輔助運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的感悟和理解，直觀感受頤和園的美景。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感

　　課時安排：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞、

　　2、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容、

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、頤和園在什么地方（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)（學(xué)生自由發(fā)言，能說幾個就說幾個，互相補(bǔ)充）

　　2、用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽zāi，蔥cōng）翹舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng蔥cōng）

　　3、開火車?yán)首x課文，每人讀一個自然段、讀后適當(dāng)評議，重點(diǎn)糾正讀錯字和讀破句的地方

　　二、初步理解課文內(nèi)容

　　1、默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么

　　2、學(xué)生自學(xué)、

　　3、師生交流、

　　4、按"總――分――總"的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段

　　第1自然段：寫作者對頤和園總的印象

　　第2至5自然段：分別介紹了長廊，萬壽山，昆明湖的特點(diǎn)

　　最后一個自然段：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情

　　三、學(xué)習(xí)詞語

　　1、指導(dǎo)分段朗讀

　　2、提出詞語，討論詞義

　　（1）講解詞義

　　琉璃瓦，橫檻，宮殿，畫舫

　　（2）聯(lián)系上下文，理解詞義

　　清爽：清潔，涼爽

　　隱隱約約：看起來或聽起來不清楚

　　舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看

　　蔥綠：（草木）青翠

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目

　　形態(tài)各異：形狀各不相同

　　四、正確流利地朗讀課文

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞

　　2、朗讀課文

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法

　　2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒嗎（頤和園）誰去過頤和園，頤和園給你留下什么印象呢（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園

　�。ò鍟�：頤和園）

　　二、講授新課

　　1、講讀第二自然段

　　請同學(xué)朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的（填空練習(xí)）

　　"進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到（）、走完長廊，就到了（）、從萬壽山下來，就是（）"

　　明確：長廊，萬壽山，昆明湖

　　2、作者進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到長廊，請同學(xué)們打開書，自由讀課文，想一想長廊有什么特點(diǎn)

　　明確：又長又美

　　你從哪句話看出長廊的美，說一說

　�。�1）長廊的顏色美，"綠漆的柱子，紅漆的欄桿"長廊上有紅有綠十分美麗

　�。�2）長廊的形狀美，"長廊有700多米長，分成273間、"像一條長成臥在萬壽山腳下

　�。�3）長廊上的畫美，"每一章的橫檻上都畫著五彩的國"這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品

　�。�4）長廓周圍的風(fēng)景美，"栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了"這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路

　�。�5）長廊上游人的心情美，"神清氣爽"看出游人的心情十分舒暢

　　3、小結(jié)：這一段描寫了長廊的顏色，形狀，畫，花，游人的心情等幾方面的美，突出了長廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝

　　4、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）誰愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長廊，通過你的朗讀，讓同學(xué)們體會到長廊的美

　�。�2）教師評議，再指名朗讀，找同學(xué)評議、

　　三、講讀第三段

　　1、作者走完長廊，又來到了哪里

　　明確：萬壽山

　　作者在萬壽山腳下看到什么請同學(xué)看圖回答、

　　明確：佛香閣，排云殿

　　這些景物有什么特點(diǎn)

　　明確：萬壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌

　�。�1）“聳立”指高高的直立，這個詞說明了佛香閣巍峨雄偉

　�。�2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢恢弘

　　（3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧

　�。�4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說明排云殿很多，"金碧輝煌"指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面

　　2、還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美

　　明確：第四自然段

　　請同學(xué)們默讀這一自然段，找出有關(guān)的句子畫下來

　　（1）"頤和園的景色大半收在眼底"從這句話中可以看出萬壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色、這里的"大半景色"指的是山前的景色，因?yàn)樽髡叩挠^察點(diǎn)是在佛香閣前面，所以后山的景色看不到

　�。�2）"蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻、"從這句話可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹中的屋頂和紅紅的宮墻、

　�。�3）"正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉、"這句話也體了萬壽山的高大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉、

　�。�4）"游船畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡、"由于山高離得很遠(yuǎn)，所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋

　�。�5）"向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔"

　　這一句更加說明了萬壽山的高，站在半山能望見城里的景物

　　3、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）指名讀，注意重點(diǎn)詞要讀出重音、例如"大半"，"靜"，"綠"，"一點(diǎn)兒"等

　�。�2）教師評議，找學(xué)生練習(xí)讀

　�。�3）齊讀第三段，體會作者的贊美之情，通過朗讀表現(xiàn)出來

　　4、小結(jié)：這一段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)、從萬壽山下來，作者又來到了哪里

　　四、自學(xué)第四段

　　請同學(xué)們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點(diǎn)

　　1、同學(xué)自由討論

　　2、指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言

　　3、每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好

　　4、教師小結(jié)：這一段寫了昆明湖的靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫、在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢

　　明確：智慧海，知春亭，大戲臺，玉帶橋，石舫……

　　正像大家所說的那樣，"頤和園到處有美麗的……"（學(xué)生齊讀）"景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞"

　　5、根據(jù)板書總結(jié)全文

　　作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊，佛香閣，排云殿，昆明湖，十七孔橋，湖心小島幾外景物的特點(diǎn)、贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧、

　　五、布置作業(yè)

　　觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校，公園，游樂場等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來、

　　以檢查促預(yù)習(xí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　通過對重點(diǎn)詞語的理解，促進(jìn)對文章的感悟。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)與欲望。

　　尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。

　　以讀代講，以讀促悟。

　　通過對重點(diǎn)詞語的剖析，實(shí)現(xiàn)讀文本的感悟。

　　學(xué)生自學(xué)為主，通過相互交流實(shí)現(xiàn)理解的提升。

　　通過讀來感受頤和園的美。

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