三年級下冊語文書課文禮物

　　《禮物》通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》,引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意,進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命,懂得親人的殷切盼望,感受到親情的溫暖。

　　《禮物》

　　去年春天，

　　爺爺送我一粒種子，

　　種子在泥土里生根發(fā)芽，

　　我懂得了自然。

　　今年春天，

　　奶奶送我一只小雞，

　　看著小雞漸漸長大，

　　我懂得了生命。

　　去年春天，

　　媽媽送我一塊手表，

　　看著指針不停地跳動，

　　我懂得了時(shí)間。

　　今年春天，

　　爸爸送我一套《少兒百科全書》，

　　品讀著那些奇妙的知識和精美的'圖片，

　　我懂得了世界的博大和精彩。

　　小小的禮物，

　　寄托著親人的關(guān)愛和期盼，

　　正如春雨綿綿，

　　不斷地滋潤著我幼小的心田。

　　《禮物》教案

　　一、教材分析：

　　《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會了知識、懂得了道理。本文以詩歌的形式，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。

　　二、學(xué)生分析：

　　學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，獨(dú)立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語言為中心語言，促感悟之情為筆下之情。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會認(rèn)讀9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。

　　3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。

　　4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　隨文識字，認(rèn)識生字9個(gè)。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。

　　仿照課文前四段寫一段話。

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

　　八、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　九、教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　(一)、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)

　　2、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時(shí)……，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的.感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)

　　(二)、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

　　2、同桌互讀互評，然后再讀課文。

　　3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。

　　(三)、再讀課文，初步體驗(yàn)。

　　1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。

　　2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

　　3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　(四)、品讀課文，體會發(fā)現(xiàn)。

　　1、讀一讀：

　　(1)自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

　　(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。

　　(3)班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。

　　2、說一說：

　　(1)“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?

　　(2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢?

　　(3)、讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。

　　(4)你覺得家人對你還會期待些什么?

　　3、背一背：

　　鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”。

　　(五)、仿寫詩歌，積淀語言。

　　1、師：人們常說：“禮輕情意重。”小小的禮物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受?

　　2、師生交流。

　　3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

　　4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生自由作詩。

　　6、評選班級“小詩人”。

　　(六)、作業(yè)超市，自主選擇。

　　任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。

　　1、摘抄喜歡的詞語和句子。

　　2、讀一讀，背一背詩歌。

　　3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文。

　　二、交流資料。

　　交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、學(xué)習(xí)生字(教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、)

　　2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)

　　3、選用抄下的好詞造句。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫

　　2、寫字。注意把字寫端正。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字詞3遍。

　　2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

【三年級下冊語文書課文禮物】相關(guān)文章：

三年級下冊語文書爭吵的課文03-24

三年級下冊語文書第十六課文03-24

四年級下冊語文課文書人教版03-25

四年級下冊語文課文書人教版電05-13

三年級下冊語文書課本03-25

三年級下冊語文書組詞大全02-25

三年級下冊語文書詞語大全01-09

三年級下冊語文書電子版03-25

人教版三年級下冊語文書詞語表06-13