關(guān)于九月九日憶山東兄弟教案四篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的九月九日憶山東兄弟教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九月九日憶山東兄弟教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“異”字，上下結(jié)構(gòu)，上邊的部分是巳不是已和己。正確讀寫“茱萸、佳節(jié)”詞語(yǔ)。注意“異”字與“導(dǎo)”字區(qū)別。

　　2.背誦課文

　　3.培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，借助注釋理解詩(shī)句的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：這首詩(shī)寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、抒發(fā)情感，導(dǎo)入課題

　　1.板書“佳節(jié)”（課件展示）

　　師：同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？為什么呢？

　　2.師：看來(lái)，大家在過(guò)節(jié)時(shí)都是開(kāi)開(kāi)心心的。那么我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……（課件展示））知道重陽(yáng)節(jié)嗎？它是哪一天？（九月九日（課件出示））

　　是啊，過(guò)節(jié)時(shí)我們都是高高興興的，可唐朝有位詩(shī)人（課件：詩(shī)人頭像）在重陽(yáng)佳節(jié)這天，卻道出了這樣的感嘆：（課件展示出：“每逢佳節(jié)倍思親”）大家知道這句詩(shī)出自那里嗎？（對(duì)，它就是出自我國(guó)著名詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)）

　　今天，我們就一起學(xué)習(xí)王維的這首《九月九日憶山東兄弟》，請(qǐng)打開(kāi)課本。

　　二、初讀古詩(shī)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩(shī)！要求是把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀順。

　　2.指名讀，正音。

　　3.同學(xué)們真不錯(cuò)，字音讀得準(zhǔn)，詩(shī)句也讀順了。

　　4.我們剛剛說(shuō)了九月九日是重陽(yáng)節(jié)，那么它在古時(shí)候又有什么習(xí)俗？（課件出示：說(shuō)起重陽(yáng)節(jié)，它最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)，在皇宮中，每年陰歷九月九日，都要佩帶茱萸，食蓬餌、飲菊花酒。以求長(zhǎng)壽。到了東漢，民間又有了重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。登高所到之處，一般是登高山、登高塔。重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍了。課件出示茱萸：是一種落葉小喬木，有濃烈香味，莖可入藥。據(jù)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)這天佩帶茱萸，可以避邪、消災(zāi)。）像在端午節(jié)這天，大人們都要在自家的大門口插上一種避邪、消災(zāi)的植物一樣。見(jiàn)過(guò)嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：重陽(yáng)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，但是通過(guò)課件提示這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們就很容易了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗文化�！�

　　5.請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀，想想，題目中的“憶”是什么意思？（想念、思念…）

　　簡(jiǎn)述“山東”的意思。（山東：是指華山以東王維的'家鄉(xiāng)蒲州，與今天說(shuō)的山東省不同。）

　　現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目的意思？從題目中你知道了什么？學(xué)生交流。（重陽(yáng)節(jié)這天，詩(shī)人很思念自己在家鄉(xiāng)的兄弟們。）

　　6.對(duì)于我們的詩(shī)人王維，同學(xué)們又知道多少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（課件出示簡(jiǎn)介王維:唐代著名詩(shī)人、畫家，字摩詰。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫、書法，精通音樂(lè)，宋蘇軾稱贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。）

　　7.老師介紹（詩(shī)歌的創(chuàng)作背景）課件出示《九月九日憶山東兄弟》是詩(shī)人在十幾歲時(shí)離開(kāi)故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安參加科舉考試，到二十歲考中進(jìn)士，在這段時(shí)間內(nèi)，他一直漂波在外，自然產(chǎn)生思鄉(xiāng)念親之情。特別是在尤其是佳節(jié)到來(lái)之際，這種情感更為強(qiáng)烈。這首詩(shī)就是在這種情況下創(chuàng)作的。

　　8.現(xiàn)在我們了解了題目的意思，也知道了這首詩(shī)的寫作背景，那我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，好嗎？同學(xué)們有什么感受？

　　9.恩，真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)欣賞朗讀。課件出示

　　明明是合家歡聚的重陽(yáng)佳節(jié)，詩(shī)人為何會(huì)有如此的感嘆呢？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)背后的一段故事中，你可能會(huì)有新的感受。

　　三、讀文悟情

　　1.生讀詩(shī)，師巡視。

　　2.讀了故事，是不是又有了新的感受了？學(xué)生交流。（師板書課件出示：倍思親）。

　　3.課文中的哪些句子給了你這樣的感受，一邊默讀課文，一邊畫出這些句子，試著把自己的感受讀出來(lái)。（課件：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）

　　我們先來(lái)看看這兩句詩(shī)的意思，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的字義，自己試著說(shuō)說(shuō)它的意思。（課件出示：獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。異客：外地生活的人。逢：遇到。倍：加倍。整句詩(shī)意：我獨(dú)自一個(gè)人在他鄉(xiāng)作為他鄉(xiāng)的客人，每當(dāng)遇到佳節(jié)就加倍的思念親人。）

　　4.交流：誰(shuí)想第一個(gè)把自己的感受和大家分享？

　　15歲那年，他就離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安，不覺(jué)已經(jīng)兩年了。

　　(1)從這句話中，你感受到的是什么？

　　(2)是��！王維小小年紀(jì)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外求學(xué)（板書華山東邊是家鄉(xiāng)，西邊是長(zhǎng)安）它的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州，長(zhǎng)安在華山以西，他這一別就有兩年了。兩個(gè)“異”字，更突出了詩(shī)人的“獨(dú)”。想想實(shí)際生活中，你離開(kāi)過(guò)你爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？而王維是整整兩年沒(méi)有與親人相見(jiàn)��！他是多么的想念自己的親人��！你還想再讀讀這句話嗎？相信你現(xiàn)在一定能讀出自己的感受來(lái)。（指名讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，說(shuō)出自己離開(kāi)爸爸媽媽一段時(shí)間后的思念親人的情感，使學(xué)生更能體會(huì)詩(shī)人的思念家鄉(xiāng)和親人的情感。】

　　四、讀中體會(huì)感情，理解課文

　　1.一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，家家戶戶歡度節(jié)日的情景是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下。

　　2.學(xué)生交流。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫面？

　　3.課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的場(chǎng)面？（指名讀：遙知兄弟登高處。“遙想兄弟們正在登高望遠(yuǎn)”）

　　五、情感涌現(xiàn)，吟詩(shī)抒情。

　　1.師導(dǎo)：王維獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)求學(xué)，重陽(yáng)佳節(jié)這天，看著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，想起了在家鄉(xiāng)時(shí)和兄弟們歡聚的情景，思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃了，思緒萬(wàn)千之時(shí)，就將這濃濃的思念融進(jìn)了四行詩(shī)句中……（課件出示古詩(shī)，教師范讀整首詩(shī)）

　　2.剛才，老師在誦讀這首詩(shī)時(shí)，把自己當(dāng)作了王維，借這首詩(shī)來(lái)表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)的思念，老師相信你們也一定也體會(huì)到了詩(shī)人的心情，那就來(lái)吟誦這首詩(shī)吧！

　　3.指名讀。兩名學(xué)生讀后，對(duì)比評(píng)價(jià)，體現(xiàn)個(gè)性化朗讀。

　　請(qǐng)同學(xué)們也像這兩位同學(xué)一樣，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。（指名讀）

　　六、情感延伸，課外拓展：

　　1.“每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又豈止王維一人呢？我國(guó)歷代就有不少詩(shī)人借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己心中的情感。老師從其中選取了唐代詩(shī)人李白的詩(shī)文給大家賞讀，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)注釋來(lái)讀讀詩(shī)，體會(huì)同樣的思鄉(xiāng)之情，選擇你喜歡的一首讀給大家聽(tīng)。

　　2.學(xué)生自由練讀《靜夜思》。

　　七、情感升華，再次吟誦。

　　1.在這飽含濃濃思鄉(xiāng)情的樂(lè)曲聲中，我們也即將結(jié)束這堂課了，讓我們?cè)俅紊钋榈匾髡b這首《九月九日憶山東兄弟》吧！

　　2.配樂(lè)齊誦詩(shī)文。

　　八、課外作業(yè)

　　請(qǐng)采訪一下你的家人或親友，他們外出學(xué)習(xí)、務(wù)工的時(shí)候，過(guò)節(jié)是否思念故鄉(xiāng)和親人，請(qǐng)親身體會(huì)一下“每逢佳節(jié)倍思親”的感情。

九月九日憶山東兄弟教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：九月九日憶山東兄弟（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.理解古詩(shī)所描述的內(nèi)容及詩(shī)句。

　　2.理解古詩(shī)中“異鄉(xiāng)”、“異客”“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩(shī)的完整詩(shī)意。

　　3.感受古詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書、音樂(lè)、DVD、茱萸圖片。

　　2.幼兒預(yù)先知道九月九日是重陽(yáng)節(jié)，了解一些節(jié)日民俗。

　　活動(dòng)過(guò)程 個(gè)性化的修改

　　一、欣賞故事、引出古詩(shī)，幫助幼兒初步理解古詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：九月九日這一天，詩(shī)人在干什么呢？他想到了些什么？

　　二、完整欣賞古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解古詩(shī)詩(shī)意。

　　1.師有感情地朗誦古詩(shī)，并出示相應(yīng)的文字卡片。

　　提問(wèn)：

　　古詩(shī)里說(shuō)了些什么？

　　古詩(shī)和剛才的故事講的是同樣的事，你覺(jué)得它們有什么不同？

　　2.小結(jié)：同樣是講一件事，剛才故事講了好多，古詩(shī)只用了四句就講完了。（明白古詩(shī)是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意的。）

　　3.欣賞古詩(shī)，理解故事中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

　　提問(wèn)：

　　①在這首古詩(shī)里你有哪些地方還不明白？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)故事的`記憶，來(lái)理解古詩(shī)的字、詞，感受古詩(shī)整體的意境。）

　�、谶@首古詩(shī)告訴我們一件什么事?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)人理解簡(jiǎn)單概括詩(shī)意。）

　　4.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩(shī)。

　　三、遷移情感，體驗(yàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

　　提問(wèn)：

　　詩(shī)人在九月九日重陽(yáng)節(jié)這天特別的思念家鄉(xiāng)的親人，寫下了這首有名的古詩(shī)，如果你一個(gè)人離開(kāi)了家，到了陌生的地方，你會(huì)想些什么呢？

　　活動(dòng)反思：

九月九日憶山東兄弟教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 理解字詞意思及詩(shī)句的意思；

　　2. 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

　　3. 有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)；

　　4. 感受詩(shī)句語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，在你們的生活中，有沒(méi)有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時(shí)心情怎樣？

　　2、是啊，分別是傷感的，可是偉大詩(shī)人王維為了去京城學(xué)習(xí)，考取功名，17歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，告別了親人。他在京城非常思念自己的親人，于是揮筆寫下了一首千古名詩(shī)。

　　3、齊讀課題。

　　二、理解題意

　　1、從題目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以結(jié)合課文下面的注釋來(lái)說(shuō)。

　�。�1）理解“九月九日”

　�。�2）理解“憶”

　�。�3）理解“山東”

　　2、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？

　　過(guò)渡：是啊，作者在重陽(yáng)節(jié)這天非常想念自己的親人，那讓我們一起到詩(shī)中去感受王維的思念之情。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。

　　2、這首詩(shī)感情真切，是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的千古名詩(shī)，下面請(qǐng)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)全詩(shī)。聽(tīng)清要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)生字的字音并能給生字找個(gè)朋友。

　�。�2）想一想，從哪些詩(shī)句可以體會(huì)到作者的思念之情。

　　3、交流

　�。�1）出示生字（指名帶讀、齊讀）

　�。�2）指名給生字找朋友。齊讀

　�。�3）生字躲在了詩(shī)句中，你們還會(huì)讀嗎？齊讀古詩(shī)。

　　四、品讀詩(shī)句，了解詩(shī)意

　　1、你覺(jué)得哪句詩(shī)可以體會(huì)到作者深切的思念之情？指多名學(xué)生讀

　　出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　�。�1）大家都說(shuō)這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。同桌討論一下。

　　（2）指名說(shuō)。

　　（3） 這里的佳節(jié)指的是——－那么，同學(xué)們，除了重陽(yáng)節(jié)可以稱為佳節(jié)，還有哪些節(jié)日可以稱為佳節(jié)呢？那不是佳節(jié)的時(shí)候，詩(shī)人思念自己的親人嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？“倍”是什么意思？

　�。�4）是啊，每當(dāng)遇到美好節(jié)日的時(shí)候，詩(shī)人就更加思念親人，可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)也————，

　�。�5） 誰(shuí)能把這種濃厚的思念之情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？

　　（6） 詩(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”。（板書：獨(dú)、異。）釋：獨(dú)，異客。這句話是說(shuō)。（句意讓學(xué)生說(shuō)。）

　�。�7）導(dǎo)：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？怎么不思念自己的親人呢？（指名讀→評(píng)：突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議）

　　過(guò)渡：（填空：因?yàn)樵?shī)人—— ，所以詩(shī)人平時(shí)—— 每逢佳節(jié)就—— ：看到長(zhǎng)安菊花開(kāi)，他會(huì)想到——的菊花盛開(kāi)的樣子；看到長(zhǎng)安的親人團(tuán)聚，他會(huì)想到（誰(shuí)干什么）；看到長(zhǎng)安的人們重陽(yáng)登高，他會(huì)想到（誰(shuí)干什么）。）

　　2、教學(xué)三、四行

　　出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　（1） 同桌討論詩(shī)句的意思。指名說(shuō)

　　（2） 詩(shī)人在家時(shí)，總和兄弟們一起登高，可見(jiàn)獨(dú)自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的`兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩(shī)人呢�，F(xiàn)在，就請(qǐng)你們做詩(shī)人的弟弟妹妹，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

　　（3） 朗讀指導(dǎo)，并背誦。

　�、� 點(diǎn)撥：這首詩(shī)感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，讓我們?cè)儆懈星榈刈x這首詩(shī)，想象詩(shī)中的意境，體會(huì)作者的感情

　�、� 配樂(lè)范讀→自由讀→指名讀→齊讀。

　�、� 練習(xí)背誦。（師生接龍背→指名背）

　　師：這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　（這首詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人，適逢重陽(yáng)佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情）

　　五、課外延伸

　　明天就是一年一度的重陽(yáng)節(jié)了，你準(zhǔn)備以怎樣的方式和你們的親人聯(lián)系，表達(dá)你們的思念之情？

　　有的說(shuō)打電話，有的說(shuō)寫信，有的說(shuō)寄賀卡……

　　教師肯定了學(xué)生提出的方式，要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式和親人聯(lián)系，并且在交談時(shí)巧妙地用上“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)。

　　生：（打電話）您好！外婆，重陽(yáng)節(jié)到了，我很想念您。您的身體好嗎？外婆，今天我們學(xué)了一首王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》其中有一句寫得特別好，我把它送給您，“每逢佳節(jié)倍思親”，愿您身體健康，萬(wàn)事如意！

　　生：（扮外婆）好外甥，謝謝你的祝福，“每逢佳節(jié)倍思親！”說(shuō)得好。外婆也想念你啊，等放假了外婆來(lái)接你�。∽Ｄ銓W(xué)習(xí)進(jìn)步��！再見(jiàn)�。ㄕ坡暉崃遥�

　　生：（寫信）媽媽，您好！您去外地學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了

　　今天是重陽(yáng)節(jié)，看到別人家都?xì)g天喜地過(guò)節(jié)，我特別想念您！真是“每逢佳節(jié)倍思親”，媽媽，希望您早些回家！也祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步！

　　師：（深情地說(shuō)）大家談得真好。讓我們把這句詩(shī)送給所有在外地工作的親人——

　　生：（齊讀）每逢佳節(jié)倍思親。

九月九日憶山東兄弟教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1 查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。

　　2 展開(kāi)豐富想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

　　3 品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　4 培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī)

　　（一）交流課前查找資料、板題解題

　　1、學(xué)生交流。（學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料；有的介紹從課外書知道的內(nèi)容。）

　　2、誰(shuí)會(huì)背王維的.詩(shī)。

　　師：同學(xué)們懂得真多，今天我們?cè)偻蹙S的一首詩(shī)。板題：九月九日憶山東兄弟

　　解題：從詩(shī)歌的題目中你了解到什么？（九月九日是農(nóng)歷重陽(yáng)節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣。山東指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。題目的意思是，在重陽(yáng)佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。）

　　師小結(jié)：王維少年時(shí)期就很有文才，有多方面的藝術(shù)才能。他善于描寫自然景色。有人稱他詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。

　　（二）初讀全詩(shī)整體感知

　　1．放錄音配樂(lè)朗讀。

　　2．學(xué)生自讀。

　　通過(guò)讀準(zhǔn)字音。看看你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

　　3．指讀全詩(shī)。思考。詩(shī)中寫了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的什么事？誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。

　�。ㄔ�(shī)中寫在九月九日重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。）

　�。ㄈ�）品讀詩(shī)句、了解詩(shī)意

　　1 這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好？哪些句你從中體會(huì)到了什么？

　　生1：我認(rèn)為獨(dú)字用得好，獨(dú)字表現(xiàn)詩(shī)人一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。

　　生2：我認(rèn)為異字用得好，說(shuō)出詩(shī)人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。

　　2、你認(rèn)為這首詩(shī)寫得最好是哪一句？你體會(huì)到什么？

　　生：每逢佳節(jié)倍思親。

　　師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過(guò)節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時(shí)更加思念親人。）

　　3、展開(kāi)想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。）

　�。ㄋ模┰僮x悟情

　　1．有感情地朗讀全詩(shī)。說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（詩(shī)中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽(yáng)節(jié)，思念親人的思想感情。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩。）

　　2、配樂(lè)朗讀。

　�。ㄎ澹┫胂笥�(xùn)練口語(yǔ)

　　1、這是一首思鄉(xiāng)的詩(shī)，假如你是詩(shī)人你會(huì)怎樣說(shuō)？用什么方法向親人述說(shuō)思鄉(xiāng)的感情？（學(xué)生說(shuō)了很多方法。）

　　2、既然同學(xué)們想到用電話，就請(qǐng)你們當(dāng)詩(shī)人，老師當(dāng)詩(shī)人的親人，述說(shuō)思念之情。（口語(yǔ)訓(xùn)練，產(chǎn)生情感共鳴）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　九月九日憶山東兄弟

　　倍思親

　　獨(dú) 兄弟

　　少一人

【九月九日憶山東兄弟教案】相關(guān)文章：

九月九日憶山東兄弟的教案05-30

九月九日憶山東兄弟教案10-03

《九月九日憶山東兄弟》教案06-01

九月九日憶山東兄弟教案04-12

九月九日憶山東兄弟04-17

九月九日憶山東兄弟08-20

《九月九日憶山東兄弟》優(yōu)秀教案09-30

【薦】《九月九日憶山東兄弟》教案10-11

九月九日憶山東兄弟中，“山東”的意思09-12

九月九日憶山東兄弟（精品）05-07