湖心亭看雪閱讀練習(xí)3篇 張岱
練習(xí)是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，而平常多多練習(xí)將有利于我們的考試的發(fā)揮。下面是小編分享的關(guān)于湖心亭看雪的閱讀練習(xí)3篇，歡迎大家閱讀。
閱讀練習(xí)一
湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐 一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
注釋：1、本文選自《 》作者 ，明末清初 、挐： ：4、沆碭： 5二、閱讀課文，回答問(wèn)題。
1 “看雪”的時(shí)間是? 地點(diǎn)是
2、? 寫冬雪寒冷寂靜的句子是 ?
3、找出文中具體描寫西湖雪景的句子?
4本文的寫作手法是什么?：
5、本文寫誰(shuí)做什么?他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎?
6、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”?
7、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界?
三，比較閱讀。
江 雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同?
2、《湖心亭看雪》和《江雪》表達(dá)感情上的不同?
閱讀練習(xí)二
湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐 一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.給下列字詞注音。
更( )定 擁毳( )衣 崇禎( ) 霧凇( )
碭沆( )( ) 與余舟一芥( ) 鋪氈( )對(duì)坐 強(qiáng)( )飲
{ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ}
2.解釋下列加粗字的含義。
�、俑� ②湖中人鳥聲俱絕
③余拿一小船 ④擁毳衣?tīng)t火
�、莳�(dú)往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭
�、哐傻酶写巳� ⑧余強(qiáng)飲三大白而別
�、峥痛� ⑩及下船
(①完了，結(jié)束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細(xì)毛 ⑤獨(dú)自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到)
3.填空。
本文選自《.陶庵夢(mèng)憶 》，作者 張岱字 宗子，號(hào)陶庵 ， 明末清初 山陰人，明亡后不仕。
4.用文中詞語(yǔ)填空。
(1)看雪的時(shí)間：凌晨
(2)看雪的地點(diǎn)：湖心亭
(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的兩人
(4)看雪的氛圍：寂靜、空曠、混沌、孤獨(dú)的氛圍
(5)看雪的方式：劃一小船獨(dú)往
(6)看到的雪景：白茫茫一片
閱讀練習(xí)三
湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐 一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
1.試簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。(3分)?
�、儆骋r出環(huán)境的幽靜、空曠;②充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式;③暗示作者的“癡”(或“不同常人”)，為下文作伏筆。
2.《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，文章寫景方法有什么特色?(2分)?
《湖心亭看雪》用簡(jiǎn)練樸素，不加渲染的白描手法寫景。
3.《湖心亭看雪》和《江雪》(千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。) 都描寫了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)?
《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒;《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨(dú)感。
4..文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”?
.他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情逸致。
5.寫出一句帶“獨(dú)”字的詩(shī)文。
例：1。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。2。獨(dú)釣寒江雪。
6.課文選自《陶庵夢(mèng)憶》 ，作者，_______(朝代)文學(xué)家。
7.下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D側(cè)面烘托 )(2分)
A.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。
B.“癡”與課文開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。
C.作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。
D.作者以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。
8. “大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用? 路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
9.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象?
顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象
10.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情? “強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。
4.結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?
以記敘開(kāi)頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。
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