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古詩誦讀春游湖
古詩誦讀:春游湖
教學(xué)目的：
1、會認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3、通過看圖讀詩，感受春天的美景，熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：
1、會認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點：
通過看圖讀詩，感受春天的美景，熱愛生活的情趣。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、教師啟發(fā)談話：
同學(xué)們，春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化？
指生自由發(fā)言。
春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首《春游湖》。
2、板書課題
春天的顏色真是五彩繽紛，春天的湖畔，春意更加濃郁，詩人是如何描寫春天游湖時的情景的呢？
二、初讀課文，讀正確，讀流利。
1、教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。
2、自己試讀課文。
3、對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
4、出示生字卡，開火車讀生字。
三、 細(xì)讀課文，讀懂詩句。
�。薄⒛阋欢ㄏ氚堰@首詩讀給同學(xué)們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）
２、指名學(xué)生讀詩句。
�。ㄕ堊x的好的學(xué)生配上音樂再讀一讀）
你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？
�。ㄟ@首詩從春雨的角度寫春，有情有景，生機(jī)盎然，俏皮的問候點出了小燕子給人帶來了春天的氣息，還有桃花映水的姿態(tài)躍然紙上，湖水高漲，使岸上低垂的桃花輕輕貼著睡面開放。原來春天早已在湖邊，從柳陰里撐出一只小舟來。絕處逢生，令人歡呼雀躍，小舟撐來，全詩隨之飛動，勾畫出一個情趣盎然的春游圖。）
�。�、男、女生進(jìn)行比賽，看誰讀的好。
四、朗讀背誦，體會感情。
９、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。
會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。
１０、指名學(xué)生背誦。
�。保�、分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。
�。保病⒓w背誦古詩。
五、課外延伸，注重積累。
５、你還收集了哪些和春天有關(guān)的古詩？背給同學(xué)們聽聽吧。
６、多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。
板書設(shè)計：春 游 湖徐俯
雙 飛 燕 子 幾 時 回？
夾 岸 桃 花 蘸 水 開。
春 雨 斷 橋 人 不 渡，
小 舟 撐 出 柳 陰 來。
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