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《古詩(shī)三首》語(yǔ)文第七冊(cè)教案
教材分析
這篇精讀課文選編了三位唐代著名詩(shī)人的七言絕句，分別是李白的《望廬山瀑布》、杜牧的《山行》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》《山行》。在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解詩(shī)句，想象詩(shī)句中描繪的景象。
教學(xué)構(gòu)想
先讓學(xué)生朗讀幾遍，并讓學(xué)生通過(guò)試著理解詞句，然后再抓住較難懂的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生逐詞逐句讀懂詩(shī)句，最后指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)背誦體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生結(jié)合投影片和預(yù)習(xí)要求，自讀古詩(shī)《望廬山瀑布》和《山行》。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》
1 導(dǎo)入新課
（1）從課前全班背誦學(xué)過(guò)的一些古詩(shī)導(dǎo)入，板書課題《望廬山瀑布》，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）讀課題。
�。�3）討論學(xué)習(xí)步驟和方法。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？教師歸納學(xué)生發(fā)言，板書“讀、思、背”。
2 讀詩(shī)。
�。�1）試讀。按同學(xué)們討論的方法步驟，先讀詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲試讀。
�。�2）同位互讀。
�。�3）師生共同讀。學(xué)生可以自由站起來(lái)讀給別人聽(tīng)，然后教師范讀。
3 理解。
�。�1）粗通詩(shī)意。同學(xué)們有哪些詞句讀不懂？（學(xué)生提問(wèn)，互相解決，借助注釋和字典、辭典理解詞句，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。）
�。�2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。先同位互說(shuō)，再匯報(bào)說(shuō)。
4 背誦。
�。�1）試背。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。誰(shuí)來(lái)背一背。
�。�2）匯報(bào)背誦結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)《山行》。
1 導(dǎo)入新課。
（1）出示投影，同學(xué)們，這是一幅多美的風(fēng)景畫。能不能用幾句話描繪一下這美麗的景色。
�。�2）板書課題及作者。
2 試讀古詩(shī)。自由輕聲讀、指名輪讀、分小組齊讀、教師范讀、全班齊讀。
3 理解詩(shī)句。
（1）分小組討論，解決重、難點(diǎn)詞句。學(xué)生邊讀邊畫出不懂的詞句，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。解決不了的，做上記號(hào)，在全班交流中解決。小組討論。各組之間互相提問(wèn)解答。
�。�2）粗通詩(shī)意。試著把每行詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)。先自由試說(shuō)，再指名說(shuō)。
4 練習(xí)背誦《山行》。
三、指導(dǎo)感情朗讀。
1 展開(kāi)想象。假如你是作者，你看到這樣如詩(shī)如畫的景色，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？
2 再讀詩(shī)。分小組，小組成員進(jìn)行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最美。
3 比較閱讀。看看這兩首詩(shī)有什么相同之處，又有什么不同之處？
作業(yè)設(shè)計(jì)
默寫《望廬山瀑布》《山行》。
板書設(shè)計(jì)
21 古詩(shī)三首
望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
山行 杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生出有人家。
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