關(guān)于古詩(shī)兩首的全解

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；想象《觀(guān)書(shū)有感》所描繪的景象。

　　4、感受古詩(shī)文字和意境和美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書(shū)中不斷吸取新知識(shí)的重要性。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入

　　我們經(jīng)前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？同學(xué)們?cè)谡n外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩(shī)、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜歡的古詩(shī)。

　　剛才大家背誦的古詩(shī)中，有沒(méi)有宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)呀？

　　二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書(shū)示子聿》

　　1、簡(jiǎn)介陸游。

　　2、解題，釋題。

　　示：指示、訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。題意；用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育兒子子聿。

　　3、初讀指導(dǎo)。

　　（1）教師范讀，學(xué)生畫(huà)出生字。

　�。�2）學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語(yǔ)。

　�。�3）學(xué)生試讀詩(shī)文，把全詩(shī)讀通、讀順。

　　4、理解前兩行詩(shī)句。

　�。�1）讀第一行詩(shī)，疏通字詞說(shuō)說(shuō)第一行詩(shī)的意思。

　　學(xué)問(wèn)：讀書(shū)學(xué)習(xí)。無(wú)遺力：不遺余力。

　　這一行的意思是：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力。

　�。�2）讀第二行詩(shī)，理解詩(shī)意。

　　始：才

　　這一行的意思是：青少年時(shí)代花的工夫，往往要到年老時(shí)才取得成就。

　�。�3）朗讀前兩行詩(shī)句，把第一、第二行的意思連起來(lái)理解。

　　這兩句詩(shī)的意思是做學(xué)問(wèn)要不遺余力地下苦功夫。

　　5、理解第三、四行詩(shī)句的意思。

　　（1）讀第三、四行詩(shī)，理解終、絕知、躬行的意思。

　　終：到底、畢竟。絕知：深入透徹地理解。躬行：親自實(shí)踐。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)第三、四兩行詩(shī)的意思。

　　從書(shū)本上得到的知識(shí)終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過(guò)實(shí)踐才行。

　　（3）體味第三、四句的含意。

　　第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書(shū)本上學(xué)到的東西，一定要通過(guò)實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問(wèn)。

　　6、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩(shī)的思想感情。

　　（1）、聽(tīng)錄音。

　�。�2）、自由練讀。

　�。�3）、指名讀e評(píng)價(jià)e再讀。

　�。ń處燑c(diǎn)撥學(xué)生在朗讀中細(xì)心體會(huì)知與行的關(guān)系）

　�。�4）、齊讀。

　�。�5）、指導(dǎo)背誦。

　　三、作業(yè)

　　1、背誦并抄寫(xiě)古詩(shī)《冬夜讀書(shū)示子聿》。

　　2、課外自學(xué)一兩首沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情地朗讀。

　　2、背誦古詩(shī)。

　　二、學(xué)習(xí)《觀(guān)書(shū)有感》

　　1、按自學(xué)提綱自學(xué)古詩(shī)。

　　出示投影片：

　　自學(xué)提綱：

　　1、讀一讀，想一想，這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？

　　2、借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解詞語(yǔ)鑒徘徊渠如許等，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　3、記下不懂的問(wèn)題。

　　2、交流自學(xué)情況。

　�。�1）、配樂(lè)范讀。邊聽(tīng)邊思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？

　�。�2）學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。

　　學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確理解一些詞語(yǔ)鑒：鏡子。徘徊：在一個(gè)地方走來(lái)走去，詩(shī)中指天光云影映在水塘中閃耀浮動(dòng)。渠：它，指方塘。如許：如此。

　　理解問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)的意思。

　　邊讀邊理解邊想象。

　　質(zhì)疑--------解疑

　　3、有感情地朗讀，背誦。

　�。�1）看圖，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境，想象詩(shī)中描繪的景象。

　�。�2）學(xué)生自由練讀。（讀中領(lǐng)悟：正像源源不斷的活水使池塘變得如些清澈那樣，人要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，才能變得更加聰明）

　�。�3）指名讀。

　　（4）練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字。

　　1、記憶字形；說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住聿鑒徘徊這幾個(gè)字的。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)：你認(rèn)為哪個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)，給大家提示一下。

　　3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　四、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩(shī)。

　　1、分組互相交流收集的古詩(shī)。

　　提示：先讀讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者是誰(shuí)。還可以用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)句和意思，最后和大家讀一讀。

　　2、請(qǐng)二、三名同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩(shī)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦課文。

　　2、默寫(xiě)課文。

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