歸園田居教案詳案

　　一、說(shuō)教材

　　1、課在教材中的地位

　　《歸園田居》是高中必修二第二單元的課文。根據(jù)大綱要求以及教材體例安 排來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元和第三單元部分，全部是古代文學(xué)作品意在加強(qiáng)文學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古代文學(xué)作品的能力。

　　2、根據(jù)大綱及教材的要求以及結(jié)合本文的特點(diǎn)，現(xiàn)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)下：

　　A.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)學(xué)習(xí)陶淵明此文的藝術(shù)手法：質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感。

　　(2)抓住重點(diǎn)詞句，分析詩(shī)歌的情感脈絡(luò)。

　　B.能力目標(biāo)

　　體會(huì)作者返樸歸真的人生志趣和人生境界，

　　C.情感目標(biāo)

　　了解作者辭官歸隱的原因，深刻體會(huì)詩(shī)人鄙棄官場(chǎng)，對(duì)田園生活無(wú)限熱愛(ài) 欣賞之情。

　　3、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)

　　A.重點(diǎn)： 1、解讀田園風(fēng)光構(gòu)成的意境。

　　2、解讀本詩(shī)情感脈絡(luò)。體味幸福感。品讀幸福生活。

　　B.難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解陶詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格和語(yǔ)言特色，能區(qū)分不同田園詩(shī)人的詩(shī)作風(fēng)格。

　　二、說(shuō)教法

　　A.教學(xué)方法：主要采用點(diǎn)撥、誦讀法教學(xué)模式，這是符合新課程改革要 求的。

　　B.依據(jù)：本課著重去了解陶淵明的思想及其人生感悟，通過(guò)抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥，以點(diǎn)代面。反復(fù)朗讀逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解。重點(diǎn)可以適當(dāng)提示，寓討論、探究式教學(xué)法于一體。以學(xué)生個(gè)體情感介入來(lái)體驗(yàn)陶淵明的思想。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　為便于學(xué)生主體性的發(fā)揮，結(jié)合所采用的教學(xué)方式，故引導(dǎo)學(xué)生作如下準(zhǔn)備：

　　1、充分預(yù)習(xí)：主要包括疏通文字，熟讀課文;了解寫作背景，作者生平。初步感知文章的構(gòu)建。

　　2.合作探究

　　1、了解意象所表達(dá)出的深刻意義。

　　2、找出作者的情感變化。

　　3、探討從詩(shī)人追尋幸福的方式和本質(zhì)。

　　4、學(xué)習(xí)并理解陶淵明詩(shī)歌特點(diǎn)。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　　1，導(dǎo)入：學(xué)生討論：什么是幸福。從而引出課文，探討陶淵明的幸福生活。

　　2，教師范讀，視頻朗誦。標(biāo)注注音。學(xué)生美讀，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3，分層次解析文章。重點(diǎn)解釋意象的意義。

　　如“塵網(wǎng)”、“樊籠”、“三十年”、“羈鳥(niǎo)”、“池魚”、“塵雜”等。

　　得出詩(shī)人情感線索：誤入官場(chǎng)，遠(yuǎn)離幸福——托物言志，渴求幸福——天性使然，構(gòu)畫幸福——棄官歸隱，重獲幸福。

　　4，詩(shī)人得到幸福的直接方式是：歸。

　　根本本質(zhì)是安貧樂(lè)道，崇尚自然。

　　5，研究陶淵明詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格：

　　A借景抒情，以情寫景，情景交融

　　B將習(xí)以為常，司空見(jiàn)慣的事物，歷歷數(shù)說(shuō)，娓娓道來(lái)，透露出無(wú)法掩飾的喜愛(ài)之情。透露出恬靜、和平的氣氛和欣欣向榮的生機(jī)。

　　概括：元好問(wèn)“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真純”

　　6，課堂練習(xí)：正確作答三首詩(shī)歌名稱及作者 比較三首詩(shī)歌的風(fēng)格

　　A. 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。

　　B. 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

　　C. 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　7.課后作業(yè)：

　　嘗試運(yùn)用陶淵明的語(yǔ)言風(fēng)格，描繪出自己理想中的幸福生活，寫一篇400字左右的短文。

　　8.給出一組圖片，看圖背詩(shī)。當(dāng)堂背誦。情句交融，引起共鳴，利于背誦

　　9. 板書設(shè)計(jì)：

　　歸園田居

　　陶淵明

　　幸福：遠(yuǎn)離——渴求——構(gòu)畫——重獲

　　語(yǔ)言：天然、新、真純

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