教學(xué)設(shè)計(jì)《觀潮》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段;初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。
3、了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢(qián)塘江大潮的文章和圖片。
2、課件。
【學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)】
一、直奔“潮”，整體感知
1、釋題知“觀潮”：
同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，這兒的“潮”，就是指錢(qián)塘江大潮�！坝^潮”，你知道是怎么回事吧?
2、入文理“觀潮”：
⑴ 導(dǎo)入：
是啊，錢(qián)塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀，一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它、觀賞它、感受它!
�、� 讀文：
請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中具體告訴我們“觀朝”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這個(gè)句子。
(第2自然段的第2句。)
句子：
這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。
這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說(shuō)一說(shuō)嗎?
(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn)。)
“據(jù)說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說(shuō)”的一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問(wèn)題。
二、品味“奇”，感覺(jué)奇觀
你認(rèn)為“天下奇觀“奇在哪里呢?
1、邊默讀課文邊用“ ”畫(huà)出最能感受到大潮“奇特”的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。
(小組交流、匯報(bào)。)
2、重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”：
壯觀、奇特。
(3、4自然段。)
�、� 點(diǎn)撥句子：
�、� 點(diǎn)撥句1：
“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。”
�、� 點(diǎn)撥句2：
過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
③ 感悟形象：
此時(shí)此刻，你心中最想說(shuō)的話是什么?眼看潮水來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢?
�、� 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)，一條白線”的情景談感悟。
(奇：聲音、形狀。)
⑵ 精讀第四自然段，立體賞“奇觀”：
�、� 范讀，朗讀感受：
這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
② 提高學(xué)生咬文嚼字口評(píng)“奇”：
潮水的長(zhǎng)：
你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?
潮水的高：
想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。
潮水的氣勢(shì)高、聲音響：
“齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢?
③ 這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?
(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移”字的精妙。)
�、� 欣賞課件：
同學(xué)們談得都挺不錯(cuò)的，那么錢(qián)塘江大潮到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請(qǐng)大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧!
⑤ 品讀回味：
欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的譴詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎?
⑥ 對(duì)話追問(wèn)：
如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?
(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話。)
�、� 美讀升華：
你能把自己對(duì)錢(qián)塘江大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?
⑧ 配樂(lè)朗讀：
“潮來(lái)時(shí)”的3、4自然段。
(語(yǔ)速由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力。)
更奇的還在后頭!請(qǐng)往下讀。
3、自主品讀“潮去后”的“奇”：
�、� 讀了之后，你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里?
�、� 適時(shí)點(diǎn)撥感悟：
“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。
�、� “恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?
(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文。)
4、品讀“潮來(lái)前”的“奇”：
⑴ 過(guò)渡：
的確，錢(qián)塘江大潮未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí)的錢(qián)塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首期盼。
�、� 引讀：
帶著這種心情讀好句子。
(舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣。)
三、深悟“奇”，回歸整體
激情朗讀：剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢(qián)塘江大潮一它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下器官”，名不虛傳!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡?shū)讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!
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