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    1. 《觀潮》語文教學(xué)有感

      時(shí)間:2024-11-12 17:53:50 觀潮 我要投稿

      《觀潮》語文教學(xué)有感

        觀潮一文結(jié)構(gòu)得當(dāng),語言精練。錢塘潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁,場面精彩,觀潮者人數(shù)眾多,但在這篇短文中,作者卻寫得井然有序,主次分明。以下是小編為大家整理的《觀潮》語文教學(xué)有感,希望能幫到大家,更多內(nèi)容請(qǐng)瀏覽(www.changewe.com.cn/wenxue)。

      《觀潮》語文教學(xué)有感

        美國教育學(xué)家布盧姆說過:“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,應(yīng)該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學(xué)生,或者比焦慮和恐懼的學(xué)生,學(xué)習(xí)得更加輕松,更加迅速”。我國著名的教育家陶行知也說過:“情感是人們學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力,它對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著調(diào)節(jié)和支配的作用。”這些論述,都說明了情感的作用。“語文的外延和生活的外延相等”,我認(rèn)為,重視語文學(xué)科的人文性和生活化,培養(yǎng)學(xué)生的良好情感和人生價(jià)值觀,讓學(xué)生在美好情感中學(xué)習(xí)語文,感受生活,從而培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng)和崇高的情感品質(zhì),是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。語文教學(xué)過程不僅是知識(shí)傳授的過程,也是師生情感交流、學(xué)生智能發(fā)展的過程!队^潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美,詞語豐富,句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段,把錢塘江潮描繪得有聲有色,讀來令人如臨其境,如聞其聲,如見其景。所以在教學(xué)中老師要用“情”字貫穿始終,使學(xué)生緣情而入文,披文以入情。

        一、具體的、充滿情感和理智的教學(xué)情境,是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的根本保證。在語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境呢?可運(yùn)用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描繪和動(dòng)作演示等方式,創(chuàng)造與渲染氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生感覺器官和思維器官,使他們耳濡目染,進(jìn)入課文所描述的情境,把握理解作者的思想感情。

        二、情感,應(yīng)該滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),語文教學(xué)中閱讀是其中十分重要的一環(huán),尤以朗讀最為重要。有感情的朗讀,往往能使一首優(yōu)美的詩歌、一篇抒情的散文、一個(gè)動(dòng)人的故事更富有魅力;使一篇雄辯的議論文更具有說服力。閱讀通過視覺來感受作品的語言藝術(shù)或意境,而朗讀則調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說的審美功能,使作品中遣詞造句妥帖流暢、高雅平實(shí)、含蓄明快、凝煉奇巧,訴諸聽說,讓學(xué)生直接受到情感的感染。

        三、閱讀過程中學(xué)生的創(chuàng)造性極為重要,我們就應(yīng)該努力營造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境與氛圍,最大限度地為學(xué)生提供開放與創(chuàng)新的空間,給他們討論、辨論及充分表達(dá)自我見解的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們提出自己獨(dú)到的見解,著意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格和能力。

        在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生蘊(yùn)藏著無限的潛能,具有極大的可塑性。情感是打動(dòng)心靈的秘訣,是打開人的心靈的一把金鑰匙。“教貴情濃”,語文課程只有為他們提供更多的精神滋養(yǎng),他們在成長中才能有人性的充實(shí),才會(huì)有產(chǎn)生偉大情感的基礎(chǔ)?梢韵嘈牛(dāng)我們的語文課上到處都有情感的綠洲時(shí),學(xué)生們的情感發(fā)育必將也是果實(shí)累累,而同學(xué)們上語文課的興趣也必然會(huì)長盛不衰。

        拓展知識(shí):

        浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋

        云“海涌銀為郭,江橫玉系腰”者是也。

        每歲京尹出浙江亭教閱水軍,艨艟數(shù)百,分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢,并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。煙消波靜,則一舸無跡,僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝。

        吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身,手持十幅大彩旗,爭先鼓勇,溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕,以此夸能.

        江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途,飲食百物皆倍穹常時(shí),而僦賃看幕,雖席地不容間也。

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