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    1. 《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-07-05 01:08:21 鋼鐵是怎樣煉成的 我要投稿
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      《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

        在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

      《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.整體感知小說(shuō)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

        2.學(xué)會(huì)做摘抄,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        3.學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,進(jìn)行主題探究閱讀。

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)會(huì)做摘抄,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        教學(xué)難點(diǎn)

        學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記,提升閱讀品質(zhì)。

        教學(xué)步驟

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,在閱讀名著的時(shí)候,都用過(guò)哪些巧妙的方法?

        學(xué)生分享閱讀名著的方法:精讀與跳讀:《西游記》;圈點(diǎn)與批注:《駱駝祥子》;快速閱讀:《海底兩萬(wàn)里》;選擇性閱讀:《傅雷家書(shū)》。

        教師總結(jié):同學(xué)們讀名著真有妙招,今天我將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著的具體方法。老師了解到大家?guī)缀醪涣私膺@本書(shū),希望今天的名著導(dǎo)讀課能讓你們對(duì)這本書(shū)有一點(diǎn)興趣,學(xué)一點(diǎn)讀書(shū)方法。

        二、寫(xiě)作背景及作者簡(jiǎn)介

        尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904-1936),出生于烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭。他是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。他的一生是戰(zhàn)斗的一生。他的敵人是貧困、失明、癱瘓,還有白匪軍。他的武器除了刀槍?zhuān)褪鞘种械墓P。當(dāng)他寫(xiě)這部《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候,他已雙目失明,全身癱瘓,他強(qiáng)忍病痛,在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成。故事就取材于他自己的親身經(jīng)歷。

        三、推進(jìn)新課

        活動(dòng)一:我來(lái)梳理

        教師帶著學(xué)生閱讀目錄,梳理情節(jié)。

       、偕倌瓯柕纳钆c反抗②保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵③建設(shè)者保爾的忘我工作④保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。

        活動(dòng)二:我來(lái)摘抄

        出示《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選(一)少年保爾在池塘邊釣魚(yú)與佟麗婭相遇的情景。

        出示《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選(二)青年保爾在暴風(fēng)雨中修筑鐵路與佟麗婭意外相逢的情景。

        請(qǐng)學(xué)生默讀勾畫(huà)準(zhǔn)備摘抄的'語(yǔ)句,并批注為什么摘抄的理由。

        展示交流,教師小結(jié)。

        摘抄景物描寫(xiě)精美的語(yǔ)句

        摘抄人物描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句

        摘抄議論感悟精辟的語(yǔ)句

        活動(dòng)三:我來(lái)探究

        1.比較閱讀

        將節(jié)選(一)和(二)的內(nèi)容比較,你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

        環(huán)境變了:

        “花園的四周,栽種著高大筆直的楊樹(shù),在輕柔的風(fēng)的吹拂下,樹(shù)枝微微晃動(dòng)。

        這兒什么都沒(méi)有變:依舊是那些一排排的精心修剪過(guò)的覆盆子灌木叢,依舊是那些設(shè)計(jì)成幾何圖形的縱橫交錯(cuò)的小路,路邊依舊栽種著媽媽喜愛(ài)的三色堇花,花園依舊是那個(gè)一塵不染、井井有條的花園,處處都顯現(xiàn)出一個(gè)飽學(xué)的園藝師追求一絲不茍但又過(guò)分苛求的手藝。但是,令冬妮亞煩悶的恰恰是這些打掃得十分干凈、設(shè)計(jì)得十分整齊的道路!

        “暴風(fēng)雪突然襲來(lái)。天空中布滿(mǎn)一團(tuán)團(tuán)低低地飄蕩著的灰色陰云。大紛紛揚(yáng)揚(yáng)。晚上風(fēng)在各家各戶(hù)的煙筒內(nèi)呼嘯起來(lái),在樹(shù)林里呼呼作響,驅(qū)趕著靈巧的雪花使其成旋渦狀,同時(shí)發(fā)出一種無(wú)比凄厲的哨音,足以使整座森林里的生物驚慌不安。

        整個(gè)夜晚暴風(fēng)雪怒號(hào)著,像強(qiáng)盜一樣地到處肆虐(任意殘殺或迫害,起破壞作用)。雖然整夜生著火爐,大家依然感到寒冷徹骨。車(chē)站上這所房子里是存不住熱氣的。

        第二天清晨,又是另一番景象,上工的人雙腳陷入深深的積雪里拔不出來(lái),樹(shù)梢上卻掛著一輪火紅的太陽(yáng)。天空碧藍(lán),萬(wàn)里無(wú)云!

        ——呈現(xiàn)歷史背景

        人物變化:

        保爾變了天真調(diào)皮——堅(jiān)強(qiáng)正直

        冬妮婭變了善良可愛(ài)——庸俗自私

        保爾和冬妮婭的關(guān)系變了真誠(chéng)親密——疏遠(yuǎn)陌生

        ——再現(xiàn)人物形象

        2.主題探究

        通過(guò)比較,你產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)?

       、僮匀画h(huán)境的變化折射了怎樣的社會(huì)歷史變化?

       、诒栐鯓佑梢粋(gè)天真頑皮的孩子變得如此堅(jiān)韌頑強(qiáng)?

        ③保爾和冬妮婭的關(guān)系是怎樣一步步疏離的?

        ……

        小組合作圍繞問(wèn)題探究,撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記,將小組成員分工撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記連綴成篇,就是一份主題閱讀筆記。(下次課)

        ——發(fā)現(xiàn)小說(shuō)主題

        四、課堂小結(jié)

        本書(shū)值得探究的點(diǎn)還有很多,我們下一次導(dǎo)讀課再繼續(xù)。

      《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、初步學(xué)會(huì)閱讀整本書(shū),課內(nèi)外結(jié)合,讀完整本書(shū)。

        2、了解全書(shū)內(nèi)容,熟悉、掌握其中的精彩片斷。

        3、學(xué)生在自主、合作、探究的各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)作品的理解,提高語(yǔ)文能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        在學(xué)生的閱讀過(guò)程中,不斷給以指導(dǎo),以引導(dǎo)他們達(dá)到更高的閱讀層面。

        教前準(zhǔn)備

        1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣,制定閱讀計(jì)劃,教師給予方法指導(dǎo)

        2、閱讀過(guò)程中學(xué)生自學(xué)“怎樣閱讀整本書(shū)”和“推薦與閱讀”等有關(guān)內(nèi)容。

        活動(dòng)建議

        第一步:閱讀

        一、內(nèi)容:

        學(xué)生按閱讀計(jì)劃完成閱讀任務(wù)。

        二、課時(shí):

        三課時(shí)

        三、 要求:

        1、口述故事大意,介紹人物

        2、有感情朗讀故事片斷

        3、摘錄優(yōu)美文句、段落

        4、做好讀書(shū)卡片

        第二步:思考與交流

        一、內(nèi)容:

        班級(jí)交流、評(píng)價(jià)。安排活動(dòng)主持人,規(guī)定義流程序,確定活動(dòng)評(píng)委。

        二、 課時(shí):

        一課時(shí)

        三、 要求:

        1、 討論或辯論

        作者為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的.”來(lái)作書(shū)名?

        保爾身上最使你感動(dòng)的是什么?

        2、 以小組為單位,精讀課本上兩片斷,設(shè)計(jì)“探究練習(xí)”題,參與評(píng)選。

        3、完成讀書(shū)卡片

        四 拓展訓(xùn)練

        自己另選幾個(gè)片段精讀,填寫(xiě)閱讀記錄

        第三步:寫(xiě)作與活動(dòng)

        一、內(nèi)容:

        通過(guò)各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示,學(xué)生在欣賞、鑒賞過(guò)程中,加深對(duì)作品的理解。

        二、 課時(shí):

        一課時(shí)

        三、 參考活動(dòng):

        1、 “我心目中的英雄”演講比賽

        2、 創(chuàng)作小詩(shī)或短小的散文

        3、 經(jīng)典場(chǎng)景再現(xiàn),小課本劇表演

        4、 辦一期專(zhuān)題手抄報(bào)

        5、 編寫(xiě)短小書(shū)評(píng)

        本課教學(xué)反思:本節(jié)課我十分注重學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,領(lǐng)悟情感,創(chuàng)新寫(xiě)作,極大地提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力,學(xué)生的自學(xué)能力有了極大的提高,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。

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