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2017《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀教案
本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)十月革命前后的生活現(xiàn)狀，塑造了保爾柯察金這一偉大形象。這本書(shū)告訴我們一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：只要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)勝困難，最終將獲得成功。下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀教案，供大家參考!
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)。
2、了解全書(shū)內(nèi)容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。
3、在寫(xiě)作和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)作品的理解，提高語(yǔ)文綜合能力。
(二)過(guò)程與方法
教師拋磚引玉，以學(xué)生讀為主，并付諸實(shí)踐。與寫(xiě)作結(jié)合，形成文字。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
從名著中汲取養(yǎng)分，樹(shù)立偉大的革命理想，培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)策略：
(一)課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生讀完整本書(shū)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)。選看幾集電視連續(xù)劇。
(二)課程資源：充分利用電影或電視劇片段，分析人物性格。
(三)課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：精讀的引領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：閱讀興趣的激發(fā)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課外閱讀階段 ：
1.開(kāi)學(xué)初，課余時(shí)間用略讀瀏覽的方法通讀全書(shū)，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系等。自我檢查一下讀書(shū)的速度和質(zhì)量。
2.通過(guò)讀出版說(shuō)明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線索。
3.根據(jù)閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，理解作品的重要思想和重點(diǎn)內(nèi)容。
4.結(jié)合觀看電視連續(xù)劇，將劇中的人物形象與文學(xué)作品中的人物形象進(jìn)行比較。
5.一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫(xiě)心得。
一、名言導(dǎo)入：
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——莎士比亞
二、檢查整本書(shū)通讀情況：
1、必答題：每一組選出一位同學(xué)回答問(wèn)題，答對(duì)得10分，答錯(cuò)不扣分，但其他組有糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，糾錯(cuò)正確，得10分。
(1)保爾因?yàn)槭裁措x開(kāi)了學(xué)校，開(kāi)始了他的第一份工作?
(2)保爾第一次面臨生命危險(xiǎn)，是因?yàn)槭裁?最后是如何脫離危險(xiǎn)的?
(3)保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林的輕便鐵路?
(4)作者為什么要用《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)作書(shū)名?
2、搶答題：最先搶答正確得小組得10分。
(1)說(shuō)出書(shū)中除主人公保爾外至少5個(gè)人物的名字，并簡(jiǎn)單介紹他們的身份。
(2)保爾的第一把武器是怎樣得到的?
(3)保爾的母親大多是在什么情況下出現(xiàn)的?
(4)對(duì)創(chuàng)作小說(shuō)的工作，保爾的家人和戰(zhàn)友分別持怎樣的態(tài)度?
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