杜甫詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)

　　杜甫，字子美，漢族，本襄陽人，后徙河南鞏縣。自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。下面是小編帶來的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入 課文：

　　同學(xué)們，回答的十分的正確。早年，杜甫壯懷滿志，“少年不知愁滋味”，中年，杜甫飽嘗了人間的冷暖，對(duì)生活又有了一番新的認(rèn)識(shí)與體味，今天，便讓我們一同來學(xué)習(xí)杜甫的另一篇詩歌《石壕吏》，來品味一下戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重苦難。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、識(shí)記重點(diǎn)詞語，朗讀并且背誦全詩;

　　2、整體感知詩歌，把握詩歌的思想感情;

　　3、表演詩歌，體味詩歌語言精煉、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

　　三、解釋下列劃線詞語：

　　1、暮投石壕村，有吏夜捉人。

　　2、老翁逾墻走，老婦出門看。

　　3、聽婦前致詞：三男鄴城戍。

　　4、一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

　　5、存者且偷生，死者長已矣。

　　6、有孫母未去，出入無完裙。

　　7、急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

　　四、整體感知：

　　通讀全文，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情以及作者思想的矛盾性：

　　1、歌頌老婦勇?lián)�，望評(píng)定苦難，天下太平;

　　2、同情老婦一家的悲慘遭遇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難深表同情。

　　五、思考品味：

　　1、齊讀文章的第一自然段，回答問題：

　　1)故事發(fā)生的時(shí)間?地點(diǎn)?官吏為什么選擇夜晚“捉”人?

　　2)課文用怎樣的一句話來概括官吏和老婦的表現(xiàn)的?

　　2、文章的第三自然段是文章的主體部分，這一部分作者從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行描述的?

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