弟子規(guī)《入則孝》的教學設計及反思

　　《弟子規(guī)》弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，下面是yjbys小編整理的《弟子規(guī)》的教學設計及反思，希望對大家有幫助!

　　關(guān)于弟子規(guī)中《入則孝》的教學設計及反思

　　教學目標：

　　1、 背誦《弟子規(guī)·入則孝》，體會古文韻味。

　　2、 看動畫、聽賞析初淺理解文中的意思。

　　3、 看畫面，老師配樂讀，感悟父母平時對自己無微不至的關(guān)愛，感恩父母。

　　4、 理解“孝”由淺入深，由表及里。

　　教學重點：

　　體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務。

　　教學難點：

　　博引“百善孝為先。”

　　(一)引入

　　師：你們喜歡猜謎嗎?今天老師為大家?guī)�來一個有趣的字謎。猜猜，這是個什么字?(課件：字謎)

　　學生猜謎：(略)

　　師：很遺憾，不過沒關(guān)系，你看老師把它寫出來。(邊板書“孝”，邊講解)你們看老師把它寫出來。這是一個會意字，上邊表示一位老人家，頭發(fā)很長;下面是“孩子”的“子”字。這是個字念成——(投影：“孝”)

　　師：《弟子規(guī)》這本書就把“孝”篇放第一位，可見古人認為孝敬父母是頭等重要的事。今天我們一起來學習《弟子規(guī)·入則孝》。

　　生齊讀“入則孝”。(投影：“入則孝”)

　　(二)知孝

　　1、正音

　　(1)請同學們自己先自由讀一讀，注意把每個字讀準。

　　(2)誰來說說哪些字的讀音需要提醒其他小朋友注意的?

　　(3)學生自由讀，部分學生試著背誦。

　　2、各種形式讀

　　(1)拍手讀

　　(2)男女合作讀

　　(3)打節(jié)奏讀

　　(4)師生開火車讀

　　(三)悟孝

　　1、看故事《黃香溫席》

　　(1)說說黃香給你留下什么印象?

　　(2)他哪些行為讓你覺得他是個孝順的孩子?

　　2、看古人教子圖

　　(1)找找看，《弟子規(guī)》中的哪句話說的就是這幅圖?

　　(2)再看看圖，你們有沒有什么疑問?

　　3、拓展延伸

　　師：同學們都喜歡看動畫片嗎?假如有一天，你在客廳津津有味地看動畫片，突然聽到媽媽在廚房里大聲地叫你，想讓你到超市去買瓶醬油回來。這時候，你會——?

　　(四)總結(jié)

　　1、誰來和大家分享一下你是怎樣孝順父母的?

　　2、出示身邊孝順父母的榜樣。

　　3、師配樂朗讀，生看畫面，感悟父母平時對自己無微不至的關(guān)愛，感恩父母。

　　師：多少年過去了，《弟子規(guī)》一直在影響著我們。盡管《弟子規(guī)》有些內(nèi)容已不符合我們現(xiàn)在的生活，但是它所倡導的孝道卻是我們每一個人必須做到的，做好的!來，讓我們再次誦讀《弟子規(guī)·入則孝》。

　　教學反思：

　　《弟子規(guī)》是國學經(jīng)典，也是我們學校的校本課程。

　　在本次教學中，我借助動畫、圖片，讓孩子們進入了文本所描繪的景象之中;在此基礎上，引導孩子們?nèi)タ�、去想、去說、去聽、去悟。孩子的思維在擴張，認知在深化。在這節(jié)課的教學過程中我注重調(diào)動孩子的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓練，教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得孩子的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)了預期的教學目標。我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開火車讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味;在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學生在反復朗讀中達到熟讀成誦，學生不僅積累了語言，更積累了品質(zhì)。通過這次課，我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮，我會和孩子們懷著一顆感恩的心，去對自己的父母、同學、老師，因為“百善孝為先”。

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