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《登鶴雀樓》精品教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《登鶴雀樓》精品教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《登鶴雀樓》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)
1.在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。
2.學(xué)會本課生字，理解詞句的意思。
3.能夠有感情地朗讀和背誦，會默寫。
教學(xué)重點(diǎn)
1.弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。
2.指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
體會作者所描寫的內(nèi)容及詩中表現(xiàn)的思想感情。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音帶。
教學(xué)過程
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
(一)自讀古詩。
今天我們學(xué)習(xí)《古詩二首》的第二首古詩。根據(jù)課文的拼音，同學(xué)們自讀這首古詩。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
(同學(xué)們打開書自讀古詩。)
(二)檢查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片，正音：
dēng guàn què lóu yī yù
登鸛雀樓依欲
2.指名學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》
3.齊讀古詩
4.用自己的話說說這首詩給你留下的初步印象。
《登鸛雀樓》寫的是詩人登上高高的鸛雀樓，看到了滾滾東流的黃河。
5.學(xué)生提出不懂的地方。
(1)鸛雀樓在什么地方？
(2)這首詩的作者是誰？
(3)“白日依山盡”、“欲窮千里目”是什么意思？
二、簡介作者(知詩人。)
《登鸛雀樓》這首詩的作者是唐代著名詩人王之渙
王之渙，字季陵，晉陽(今山西太原)人，盛唐詩人。他描寫自然景物的詩歌，多是人們喜愛的名篇他的詩以描寫邊疆風(fēng)光著名，氣魄雄偉，熱情奔放，除這首《登鸛雀樓》外還有《涼州詞》等。
三、解詩題
鸛雀樓是唐朝河中府的一處名勝，在今山西省永濟(jì)縣。樓高三層，前面可以望見高聳入云的中條山，下面是奔流的黃河。因?yàn)榻?jīng)常有一種形態(tài)像鶴的鸛鳥停留在上面，所以取名鸛雀樓。
《登鸛雀樓》是登上鸛雀樓的意思。詩中講的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法。
四、明詩意
(一)“白日依山盡”的意思是什么？
1.“白日”是什么意思？查字典并聯(lián)系詩句理解：“依”、“盡”。
白日：指傍晚的太陽。
依：挨著，靠著。山：這里不是專指某座山，而是指連綿起伏的群山。
依山：挨著山的意思 盡：完。這里指落日漸漸沉下去了。
2.詩句的意思：登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見一輪落日靠著連綿起伏的群山快要落下去了。
(二)“黃河入海流”的意思是什么？
黃河：我國第二大河，僅次于長江。它發(fā)源青海省巴顏喀拉山脈，東流經(jīng)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東北部入渤海，全長5464公里。
入海流：向東河流去。這里的“入�！笔钦f明“流”的方向。其實(shí)鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的'。但是，無論黃河怎樣曲折迂回，最終還是要流入大海的。
詩句的意思：黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。
(三)“欲窮千里目”是什么意思？
1.查字典并聯(lián)系詩句理解“欲”、“窮”的意思。
欲：想要。
窮：窮盡，含有徹底的意思。
2.在正確的解釋后面畫“√”
“千里目”的意思是：
�、傺劬δ軌蚩吹揭磺Ю镞h(yuǎn)的地方( )。
�、谘劬δ軌蚩吹胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方( )。
目：原指眼睛，這里是看的意思。
千里：不是實(shí)指，而是夸張的說法，指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
3.詩句的意思：想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
(四)“更上一層樓”是什么意思？
1.查字典理解“更”字的意思。
更：再的意思。
2.詩句的意思：再上一層樓。
(五)“欲窮千里目，更上一層樓”。是千古流傳的名句。
1.齊聲朗讀這兩行詩。
2.你能用自己的話說說這兩行詩講了一個什么道理嗎？
“欲窮千里目，更上一層樓”蘊(yùn)含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。
悟詩情：
讀了《登鸛雀樓》，你了解到這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情。
《登鸛雀樓》這首詩表達(dá)了作者對祖國雄偉壯麗山河的熱愛，反映了詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。
(六)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
白日/依山盡，黃河/入海流
欲窮/千里目，更上/一層樓
(七)出示課文掛圖或幻燈片，朗讀《登鸛雀樓》。聯(lián)系圖畫和詩句，說說詩人登上鸛雀樓看到的景象，并說說“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。
(八)指導(dǎo)生字字形。
1.比較字形，注意“登”字的上方，左右兩部分與“察”、“葵”兩個字哪里相同，哪里不同，再分別組詞。
登(登上)察(觀察)葵(葵花)
2.你用什么方法記住“依”的字形：
用加部首的方法記住“依”的字形。衣服的“衣”加上“亻”旁就是“依”，依靠的“依”。
(九)背誦。
《登鶴雀樓》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識“樓、依、盡、欲、窮、層”6個生字，會寫“樓、依、盡、黃、層”5個生字。
2、正確、流利地朗讀和背誦古詩。
3、展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。
4、體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀和背誦古詩。
想象畫面，背誦古詩。
課前準(zhǔn)備
制作多媒體課件
教學(xué)過程
一、圖畫導(dǎo)入，了解詩意
1、導(dǎo)語導(dǎo)入：老師同學(xué)們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫，請大家由近及遠(yuǎn)觀察。（師出示登顴雀樓課文插圖）
2、誰能根據(jù)這幅畫編一個故事或說一段話？
3、教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，一天傍他來到黃河岸邊，看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個辦法讓詩人看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？
學(xué)生動腦想辦法。
4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰來叫叫它的名字？
學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。
5、同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個生字，我們先來看第一個字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？
學(xué)生交流識字方法。
6、很好，我們開課就先認(rèn)識了兩個生字，知道這個樓的名字與什么有關(guān)嗎？通過“鳥字邊”和“隹字旁”知道與鳥類有關(guān)。課件出示鸛雀及鸛雀樓資料。
7、同學(xué)們，我們接著來替詩人想辦法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？
生（齊）：登到最頂層！
師：誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？
生：因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。
8、你說得太好了！詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個道理，想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫了一首詩，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書課題）
�。ɡ眯W(xué)生喜歡繪畫和講故事的特點(diǎn)，教師以畫的形式再現(xiàn)了這首古詩的內(nèi)容：“鸛雀樓、高山、夕陽、詩人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說話，說出詩意，理解這首古詩包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。使學(xué)生對作者、詩意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩的'學(xué)習(xí)中。）
二、借助拼音，朗讀古詩
1、出示生字詞，請學(xué)生讀，檢查生字掌握情況。
2、并交流識字方法。
3、課件出示古詩。教師示范讀古詩。
�。ú簧賹W(xué)生躍躍欲試，因?yàn)樗麄冇變簣@就已經(jīng)背過。）
3、請會背的同學(xué)一起背。
哪位小老師能上來教一教大家？
4、出示節(jié)奏讀，學(xué)生按節(jié)奏來讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。
6、學(xué)生齊讀（背誦古詩）
過渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩了，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，來欣賞一段優(yōu)美的樂曲，邊聽邊想詩描繪的畫面。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中《春江花月夜》，隨老師的提示進(jìn)行想象畫面。）
三、學(xué)習(xí)古詩，明白道理
1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。）
2、（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個詞語來解釋一下。
3、讀一讀前兩句。
4、（出示詩的后兩句）詩人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？
5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢？
6、從王之渙的詩中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)劇?/p>
四、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》。
學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動作。
五、領(lǐng)悟古詩，拓展延伸
同學(xué)們，詩歌詩中華文化的瑰寶。鸛雀樓就是因?yàn)橛辛酥娙送踔疁o的這首詩而名揚(yáng)千古。我國這樣的歷史文化名樓有四座。（出示黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣、鸛雀樓的圖片）講述他們相應(yīng)的地理位置及作品作者。（配樂）
六、作業(yè)布置
1、周末登上曲靖的靖寧寶塔，你能看到什么？想到什么？（從生活實(shí)踐中感受詩人情懷）
2、課外讀王之渙另一首詩《涼州詞》。
3、給《登鸛雀樓》配上一幅畫。
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