- 《答謝中書書》課前預(yù)習 推薦度：
- 相關(guān)推薦
答謝中書書預(yù)習
答謝中書書預(yù)習需要從哪方面入手呢?答謝中書書預(yù)習包含什么內(nèi)容呢?下面是小編分享的答謝中書書預(yù)習方案以及答謝中書書同步練習題及答案，歡迎大家閱讀。
答謝中書書預(yù)習篇一：答謝中書書預(yù)習方案
【學習目標】
1.反復誦讀課文，在誦讀中體味文章的意境。
2.了解以聲襯靜、借景抒情的寫作方法在文中的運用。掌握常用文言詞語，理解課文大意。
3.體會作者獨特的藝術(shù)感受和飽含感情的語言，感悟文章的美學價值和較高的鑒賞價值。
【課文提示】
1.謝中書，即謝征，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。
2.《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封回信。
3.本文68個字，表達了作者親近自然的喜悅，是六朝山水小品名作。
4.南北朝時，由于政局動蕩，不少文人墨客選擇退隱山林，在自然中陶冶性情，以尋求精神上的解脫。因此在他們的書信中常寄情山水，慰籍友人。本文就是屬于此類。
【朗讀課文】
【自我訓練】完成下列對偶句：
滿招損，謙受益。(尚書) 仁者見仁，智者見智。(易經(jīng))
物以類聚，人以群分。(易經(jīng)) 知人者智，自知者明。(老子)
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。(老子) 忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
言者無罪，聞?wù)咦憬洹?詩經(jīng)) 言必信，行必果。(論語)
己所不欲，勿施于人。(論語) 人無遠慮，必有近憂。(論語)
君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(論語) 君子喻于義，小人喻于利。(論語)
往者不可諫，來者猶可追。(論語) 學而不思則罔，思而不學則殆。
十年樹木，百年樹人。(管子) 倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。
窮則獨善其身，達則兼善天下。(孟子) 天時不如地利，地利不如人和。
得道者多助，失道者寡助。(孟子) 螳螂捕蟬，黃雀在后。(莊子)
差之毫厘，謬以千里。(禮記) 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
水至清則無魚，人至察則無徒。(禮記) 玉不琢，不成器;人不學，不知道。
運籌帷幄之中，決勝千里之外。
復習
【朗讀課文】
【翻譯課文】
山川之美，古來共談�！ ∩酱ǖ男忝溃亲怨乓詠砣藗児餐�?wù)摰摹?/p>
高峰入云，清流見底。 巍峨的山峰聳入云端，清澈的河流可見水底。
兩岸石壁，五色交輝�！ 砂兜氖�，各種顏色交相輝映。
青林翠竹，四時俱備�！ ∏嗍[的樹林、翠綠的竹子，四季茂盛不衰。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴�！ ∏宄勘§F將要消散時，猿啼和鳥鳴此起彼伏。
夕日欲頹，沉鱗競躍�！ “硖枌⒁錄]時，潛游的魚兒爭相跳躍。
實是欲界之仙都�！ �(這里)實在是人間的仙境啊。
自康樂以來，未復有能與其奇者�！∽詮闹x靈云以后，不再有能欣賞這奇妙山林的人了。
【課文分析】
古人說：“仁者樂山，智者樂水。”山水景物，曾經(jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思。
文章以“山川之美，古來共談”的感慨發(fā)端，從整體的角度進行概括。接著以清新雋永的筆觸描繪了秀美的山川景色。“高峰入云”，巍峨的山峰聳入云端，而山下則是“清流見底”，溪流清明澄澈。峰高水清，水的流動，山的倒影，動靜結(jié)合，形成山水相映成趣之美。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，兩岸石壁眾彩紛呈，交相輝映，加之又有青蔥的林木，翠綠的竹叢夾雜其中，景象絢麗動人，且四季長存，形成景色繽紛之美。而四季之中，每天的早晚又各不相同。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”，清晨薄霧將要消散時，猿猴、鳥雀的鳴叫此起彼伏;“夕日欲頹，沉鱗競躍”，而到了傍晚，紅日西沉，暮藹罩山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里展現(xiàn)了晨昏變化之美。作者巧妙地運用以聲襯靜、以動顯靜的手法，寫猿啼鳥鳴、魚鱗競躍是為了更顯境界之寂靜， 王籍詩句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的境界。“實是欲界之仙都”，是作者對秀麗的山水景致由衷的贊嘆。最后以“自康樂以來，未復有能與其奇者”的感慨收束，期以謝公比肩之意溢于言表。全文通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來表達作者居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情。
本文結(jié)構(gòu)非�？b密，共分三部分。“山川之美，古來共談”，總領(lǐng)全文，從古至今，以“共談”概說人人皆愛，以“美”點明全文中心。當中部分則具體描繪山川之美。最后“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者”以感嘆總括全文。這樣，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，復平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來寫，一句一景，一景一意，次第井然，結(jié)構(gòu)得如此經(jīng)緯發(fā)明，脈絡(luò)貫通，十分難得。
這篇小品語言清麗明凈且凝練。先言“高峰”給人以印象，再以“入云”給人以具象。同樣，先以“清流”使人初感，“見底”則給人以實感。“五色交輝”、“猿鳥亂鳴”、“沉鱗競躍”，“交”、“亂”、“競”幾個詞的運用，使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。本文以四言句為主，很是整飭，最后以長句收束，猶如滔滔急流，瀉入大海。它與南朝吳均的書札名篇《與朱元思書》，可稱雙璧。
【思維訓練】
1，作者描寫的景物“奇”在哪里?
2，末句表達了作者什么內(nèi)心體驗?
( 景物奇特，觀者不再，知音難覓，曲高和寡�！�)
3，本文最絕妙的是哪一處描寫?
( 五色交輝、四時俱備：植物色彩豐富，氣象萬千�！�)
答謝中書書預(yù)習篇二：答謝中書書同步練習題及答案
一、文學常識
1、作者：陶弘景，字通明，號華陽隱居。南朝梁時人，被稱為“山中宰相”。著有《陶隱居集》
二、語音
頹(tuí) 與(yù) 歇(xiē)
三、重點詞語解釋
1、五色交輝 交：交相 2、四時俱備 時：四季 俱：都
3、曉霧將歇 歇：消散 4、夕日欲頹 頹：墜落
5、沉鱗競躍 競：爭相 6、古來共談 共：共同
7、實是欲界之仙都 實：實在 欲界：人間
8、未復有能與其奇者 與：參與，這里指欣賞
四、理解性默寫
1、統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是：山川之美，古來共談。
2、寫山水相映之美的語句是：高峰入云，清流見底。
3、寫景物色彩配合之美的語句是：兩岸石壁，五色交輝;青林翠竹，四時俱備。
4、寫晨昏景物變化之美的語句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。
五、重點語句翻譯
1、山川之美，古來共談。 *山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。
2、兩岸石壁，五色交輝。 *兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。
3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 *早晨的霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴;
4、夕日欲頹，沉鱗競躍 *太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
5、實是欲界之仙都。 *這里實在是人間的仙境啊!
6、自康樂以來，未復有能與其奇者。*自從謝靈運之后，還沒有人能欣賞這奇美的山水。
六、課文內(nèi)容理解
1、寫出作者所要表達的思想感情。
*通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。
2、全文抓住哪一個字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點?
*①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒 ③有靜有動，有聲有色。
3、文中所提到的“康樂”是指誰?作者舉他有什么深意?
*謝靈運;說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。
4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，它寫出“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。
七、開放性試題
《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩，美不勝收。你能否再找出兩句寫山或水的優(yōu)美詩文?
�、籴纷诜蛉绾�，齊魯青未了。――杜甫
②橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。――蘇軾
�、凵街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。――陸游
�、芩五ｅ�，山島竦峙。――曹操
�、萏扉T中斷楚江開，碧水東流至此回。――李白
⑥水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――蘇軾
⑦山隨平野盡，江入大荒流。――李白
【答謝中書書預(yù)習】相關(guān)文章：
《答謝中書書》課前預(yù)習10-04
答謝中書書09-18
答謝中書書08-14
《答謝中書書》中的謝中書是誰09-11
《答謝中書書》中書是何官職06-29
《答謝中書書》教案06-28
答謝中書書教案07-24
《答謝中書書》說課稿12-25
《答謝中書書》教案09-22
《答謝中書書》賞析06-13