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《答謝中書(shū)書(shū)》知識(shí)點(diǎn)歸納
歸納考驗(yàn)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)和整理能力。那么同學(xué)們應(yīng)該如何歸納《答謝中書(shū)書(shū)》知識(shí)點(diǎn)呢?下面是小編整理的《答謝中書(shū)書(shū)》知識(shí)點(diǎn)歸納，歡迎閱讀。
《答謝中書(shū)書(shū)》知識(shí)點(diǎn)歸納1
一、基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)
本文選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文·全梁文》陶弘景，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣(Mò)陵(今江蘇南京)人有《陶隱居集》
文言詞語(yǔ)
【共】一起【談】談?wù)摚蕾p【交輝】交相輝映【四時(shí)】四季【歇】消散【頹】墜落【沉鱗】潛在水中的魚(yú)鱗，借代魚(yú)【競(jìng)躍】爭(zhēng)相跳躍競(jìng)，爭(zhēng)著【欲界】指人間【仙都】指仙境【復(fù)】再【與(yù)】參與，這里指欣賞
1.兩岸石壁，五色交輝( 輝映 )
2.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴( 消散 )
3.夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍(墜落 )( 潛游在水中的魚(yú) )
4.自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者( 參與，這里指欣賞 )
二、翻譯：
1.高峰入云，清流見(jiàn)底
譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底
2.兩岸石壁，五色交輝
譯：兩岸石壁色彩斑斕，交相輝映
3.青林翠竹，四時(shí)俱備
譯：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存
4.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴
譯：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲
5.夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍
譯：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面
6.自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者
譯：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了
三、理解探究
1.整體把握
文章以感慨發(fā)端，期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩
接下來(lái)的十句，作者便以具體描繪秀美的山川景色仰視俯視、平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)的視角，動(dòng)靜結(jié)合，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象
最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表
本文寫(xiě)景，抓住景物的靈魂，即自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣文字明朗，毫不雕琢
2.問(wèn)題探究
(1).作者描寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?
答：觀察角度：由仰而俯;景物形象：由顯而微;景物狀態(tài)：由靜而動(dòng);時(shí)間交代：由朝而夕使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一
(2).“山川之美，古來(lái)共談”內(nèi)含作者什么感情?
答：有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩之情
(3).運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫(xiě)白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是什么?
答： “高峰入云，清流見(jiàn)底”
(4).講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的'氣象景象的對(duì)偶句是什么?
答：兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)具備
(5).將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是什么?
答：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍
(6).“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感與謝公比肩之意溢于言表
(7).最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么?
答：實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者
(8).分析“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用
答：“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過(guò)程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息“鱗”字是用借代，避俗，增加了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚
(9).本文是在是一篇美文試分析美在何處
1)意境美風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境
�、偕剿嘤持�
②色彩配合之美
�、鄢炕枳兓�
④動(dòng)靜相襯之美
2)結(jié)構(gòu)美全文分三部分“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心中間部分具體敘寫(xiě)山川之美最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出文中的寫(xiě)景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來(lái)寫(xiě)，次第井然
3)語(yǔ)言美言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱四字句，配以長(zhǎng)句收束;修飾詞語(yǔ)使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無(wú)遺如滔滔急流，瀉入大海。
《答謝中書(shū)書(shū)》知識(shí)點(diǎn)歸納2
一、文學(xué)常識(shí)
本文作者陶弘景，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，南朝梁（朝代）著名文學(xué)家、思想家、醫(yī)藥家，被稱為山中宰相，著有《陶隱居集》。中書(shū)，古代掌朝廷機(jī)密文書(shū)的官。書(shū)，即書(shū)信。
二、理解性默寫(xiě)
1、總領(lǐng)全文的句子：山川之美，古來(lái)共談。
2、俯視的句子：清流見(jiàn)底。仰視的句子：高峰入云。平視的句子：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。
3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美的景象的對(duì)偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。
4、描寫(xiě)晨景的句子：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。描寫(xiě)傍晚景色的句子：夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍
5、將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
6、表現(xiàn)作者自豪之情的句子：自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句：實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
三、課文理解
1、本文表達(dá)了作者什么思想感情
答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
2、全文抓住哪一個(gè)字去寫(xiě)？共描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？
答：
�、佟懊馈弊�
�、谏椒�、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥(niǎo)、魚(yú)
③有靜有動(dòng)，有聲有色。
3、文中所提到的“康樂(lè)”是指誰(shuí)？作者舉他有什么深意？
答：謝靈運(yùn)；說(shuō)明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。
4、“猿鳥(niǎo)亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里？
答：它寫(xiě)出了“鳴”的狀態(tài)，寫(xiě)出了晨景的熱烈歡躍的氣氛
5、沉鱗競(jìng)躍”一句中的'“競(jìng)”字用得也好，好在哪里？
答：它寫(xiě)出“躍”的狀態(tài)，爭(zhēng)相跳，靜中有動(dòng)，寫(xiě)出熱鬧的氣氛。
6、作者描寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？
觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)；
時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。
7、“山川之美，古來(lái)共談”內(nèi)含作者什么感情？
答：有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩之情。
8、本文實(shí)在是一篇美文。試分析美在何處。
�、偕剿嘤持�
�、谏逝浜现�
�、鄢炕枳兓�
�、軇�(dòng)靜相襯之美
四、古今異義
①四時(shí)俱備（時(shí)古義：季節(jié)今義：時(shí)間）
�、跁造F將歇（歇古義：消散今義：休息）
�。〞怨帕x：清晨今義：知道）
�、巯θ沼j（頹古義：墜落今義：消沉，委靡）
�、芄艁�(lái)共談（談古義：稱贊今義：談?wù)摚?/p>
五、一詞多義
與：①未復(fù)有能與其奇者：參與，這里指欣賞；
�、谀顭o(wú)與為樂(lè)者：和。
書(shū)：
�、僦x答中“書(shū)”書(shū)：與“中”合用為官職名；
�、谥x答中書(shū)“書(shū)”：書(shū)信，是一種文體。（與之類似的有《與朱元思書(shū)》吳均）
�、勰说ぁ皶�(shū)”帛曰：動(dòng)詞，書(shū)寫(xiě)（來(lái)自《陳涉世家》司馬遷）
六、詞類活用
五色交輝：名詞作動(dòng)詞，交相輝映。
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