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《春夜喜雨》優(yōu)秀教學(xué)案例
《春夜喜雨》詩(shī)中沒有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩(shī)人的喜悅之情。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)《春夜喜雨》優(yōu)秀教學(xué)案例，僅供參考，希望能夠幫到大家。
《春夜喜雨》優(yōu)秀教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)七個(gè)一類字“喜、發(fā)、閏、潤(rùn)、勿、物、細(xì)”，兩個(gè)二類字“隨、潛”。
2、讀背古詩(shī)，發(fā)展想象，感悟古詩(shī)之美。
3、啟迪靈性，相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)計(jì)一類字。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片，多媒體軟件，生活場(chǎng)面幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)用各種方法讀，糾正字音。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人杜甫的另一首詩(shī)《春夜喜雨》。齊讀課題。
解題：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場(chǎng)雨，作者的心里很高興。
1、示范讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查讀，糾正字音。
二、運(yùn)用定位聯(lián)想認(rèn)字。
1、學(xué)生在詩(shī)中劃出一類字。
2、教師劃出一類字，請(qǐng)學(xué)生看你劃的和老師劃的一樣嗎?
3、學(xué)生一邊慢讀一邊記詩(shī)中的一類字。
4、背誦后檢查。
5、一邊背詩(shī)一邊回憶一類字的.樣子。
6、在詩(shī)中認(rèn)，打亂順序認(rèn)，脫離詩(shī)境認(rèn)。
三、運(yùn)用多種識(shí)字方法記字。
(一)、記憶字型
1、自己想辦法記并書寫。
2、在虛宮格中指導(dǎo)書寫。
3、分析喜的字理，讓學(xué)生感受漢字的可愛。
4、組詞理解意義。
5、相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言。(例如用“喜歡”說(shuō)一句話。)
發(fā)：運(yùn)用數(shù)字筆畫以法記憶并在虛宮格中指寫。
細(xì)：部件組合法記憶并組詞。
物：1、部件組合法記憶。觀察“中”字做偏分發(fā)生了什么變化。
2、組詞理解字義。
3、學(xué)習(xí)“勿”。
(1)“物”是形聲字，去掉牛字旁后念什么?請(qǐng)你猜一猜。
(2)你在什么地方見過(guò)這個(gè)字。(出示有“請(qǐng)勿吸煙”“請(qǐng)勿喧嘩”生活場(chǎng)景圖，使學(xué)生在生活實(shí)際中理解“勿”的意思。)
小結(jié)：在生活中要細(xì)心觀察，你也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。
(3)出示物。(牛是一種溫順的動(dòng)物，古時(shí)人們把它看成是吉祥的象征，所以人們把牛字旁作為物的偏旁，作為動(dòng)物的總稱。右邊“勿”表示它的讀音，是“物”的聲旁。
潤(rùn)：1、部件組合法記憶。
2、“潤(rùn)”是三點(diǎn)水秀，說(shuō)明它和水有關(guān)系，組詞理解。
3、“潤(rùn)”也是形聲字，三點(diǎn)水秀是它從形分表示它的意義，右邊“閏”是它的聲旁，猜一猜這個(gè)字念什么?
4、出示“閏”你在那見過(guò)這個(gè)字?
5、出示帶有“閏”字的臺(tái)歷并說(shuō)明“閏”是“閏年”、“閏月”的閏，請(qǐng)你回家查資料看一看“閏年”“閏月”是怎么回事。
課中***
(二)小組內(nèi)檢查一類字，然后教師用卡片檢查。
(三)卡片出示二類字“隨”，“潛”，學(xué)生認(rèn)讀。
四、有感情的背誦。
(一)出示畫面并聽發(fā)音。
(二)學(xué)生有感情地朗讀。
(三)聽歌《春夜喜雨》，感情升華。
五、鞏固練習(xí)，(烏龜媽媽點(diǎn)名)
六、學(xué)習(xí)成語(yǔ)。(在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用。)
喜出望外和風(fēng)細(xì)雨
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