八年級語文《背影》教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.領(lǐng)會平實(shí)語言里所蘊(yùn)含的深摯的情感。

　　2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)學(xué)生理解父母，關(guān)愛父母的思想感情。

　　【閱讀導(dǎo)航】

　　《背影》寫的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行的兒子時的一番情景，表現(xiàn)了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢?

　　作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物、抒寫感情。作者對父親的背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言：先作外貌描寫，寫衣貌，然后用特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺的動作;而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫。作者選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時的“背影”這個形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。

　　本文貯滿溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。學(xué)習(xí)本文，一定要進(jìn)行品讀，小聲或不出聲地讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味文章字里行間蘊(yùn)藏的思想情感。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1、 填空。

　　《背影》的作者朱自清，字(　　)，江蘇揚(yáng)州人。(　　　)家、詩人、學(xué)者。散文代表作品有《　　　》《　　　　　》等。

　　2、 給下列黑體字注音。

　　躊躇(　 　　)瑣屑(　 　　)頹唐(　　　) 柵欄( )簌簌( )攙( )

　　蹣跚(　 　　)狼藉(　　　)妥帖(　 　　) 游逛( )擦拭( )箸( )

　　3、解釋下列詞語的含義

　　交缷：

　　瑣屑：

　　頹唐：

　　慘淡：

　　觸目傷懷：

　　不能自已：

　　禍不單行：

　　天無絕人之路：

　　4、下列各句中對黑體詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A、 看見滿院狼藉的東西(亂七八糟的樣子)

　　B、 一半為了父親賦閑(失業(yè)在家)

　　C、 我心里暗笑他的迂(言行守舊，不合時宜)

　　D、大約大去之期不遠(yuǎn)矣(去很遠(yuǎn)的地方)

　　【整體感知】

　　1.根據(jù)提示說說這篇散文記敘了一件什么事?

　　溫馨提示：

　　時間：那年冬天

　　地點(diǎn)：南京浦口

　　人物：“我”與父親

　　事件起因：“我”和父親奔喪完畢后，在南京告別。

　　事件經(jīng)過：父親不放心兒子獨(dú)行，親自送兒子上車，為兒子買橘子。

　　事件結(jié)果：父子在車站意義告別。

　　2. 本文以背影為線索，一共寫了四次背影，請用簡潔的語言概括四次背影的內(nèi)容。并想一想“我”印象最深的是哪次?

　　3.文中四次寫背影的文字，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情?

　　4.找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。

　　5.本文是通過我與父親在車站離別，表現(xiàn)父親愛子之情的，文章的2、3語段與此有什么聯(lián)系呢?

　　【揣摩品味】

　　1.說說下列詞語的表達(dá)作用。

　　(1)祖母死了，父親也失業(yè)了，作者為什么用“禍不單行”來形容這兩件事?

　　(2)到徐州，為什么會見到“滿院狼藉”的景象?

　　(3)“慘淡”一詞，除了表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)狀況的困窘，還描寫了怎樣的心境?

　　2.在“禍不單行”的日子里，父親承受著那些痛苦?

　　3.“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路”，父親這樣說的目的是什么?

　　【背影淺析】 閱讀文中對父親買橘子時的背影的描寫，回答問題。

　　我看見他戴著(　　　)，穿著(　　　)大馬褂，(　　　　)棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢(　　　)身下去，尚不大難�？墒撬�(　　)過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手(　　)著上面，兩腳再向上(　　);他肥胖的身子向左微(　　)，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

　　(1)、根據(jù)課文內(nèi)容在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　(2)、這段話用了哪些描寫方法來刻畫父親?

　　(3)、注意父親穿的衣服的質(zhì)地和顏色，想想這說明了什么。

　　(4)、仔細(xì)體會括號中應(yīng)填入的動詞有怎樣的表達(dá)效果。

　　(5)、買橘子這么費(fèi)勁，為什么不讓兒子去，回來后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理?

　　(6)、原來覺得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚?又為什么怕父親看見?

　　【淺言淡語】本文的語言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請體味下面句子中蘊(yùn)涵的深厚感情。

　　(1)不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>

　　(2)我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

　　(3)我走了，到那邊來信!

　　(4)進(jìn)去吧，里面沒有人。

　　【表達(dá)效果】

　　(1)等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

　　(2)他的背影混入來來往往的人里，找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

　　這兩種說法在表達(dá)效果上說哪個更好一些?

　　【聯(lián)系實(shí)際展才華】

　　要求：借鑒本文的寫法，寫寫自己在生活中感悟到的摯愛親情。

　　父愛如山，深沉巍峨，母愛如海，博大無私。拿起筆來，選取一個精彩瞬間，寫寫你在生活中感受到的摯愛親情吧。也許它只是一句細(xì)心的叮嚀，也許它只是你桌邊一杯清茶，也許它只是媽媽替你輕輕窩起的一個被角，也許它只是你頹喪時一朵開在唇邊充滿鼓勵的微笑……寫一段300字左右的文字，無論它是多么細(xì)小，只要里面含有深厚的親情，就一定精彩!

【八年級語文《背影》教案】相關(guān)文章：

八年級語文《背影》備課教案03-29

初中八年級語文《背影》教案03-30

初中語文教案《背影》04-01

《背影》語文教案設(shè)計03-30

初二語文《背影》教案教學(xué)設(shè)計03-31

初中語文《背影》教案設(shè)計03-31

背影的教案04-11

《背影》教案03-28

背影教案04-20