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數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容資料四年級
歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯與修辭使人善辯。下面就是小編整理的寫數(shù)學(xué)四年級的知識手抄報內(nèi)容資料，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容資料四年級
第一單元 大數(shù)的認識
第一課時課題億以內(nèi)數(shù)的認識(例1)課型新授教學(xué)目標
知識與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進一步認識計數(shù)單位"萬、十萬、百萬、千萬和億"，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
情感、態(tài)度和價值觀：
體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力重點認識計數(shù)單位"萬、十萬、百萬、千萬和億"，難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系教具圖片和計數(shù)器教學(xué)過程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖時間一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、我們以前都認識過哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù)：
1)從689一個一個的數(shù)到712。
2)從420一十一十的數(shù)到540
3)從910一十一十的數(shù)到1000
4)從200一十一十的數(shù)到1000
3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?
4、出示圖片：
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。
北京市人口：13819000人
請學(xué)生試著讀一讀
這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識
二、探究新知
1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少?
強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦?
2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少
利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬?
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去
10個十萬是多少?
10個一百萬是多少
10個一千萬是多少
學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
學(xué)生自由談
以組為單位按要求數(shù)數(shù)
學(xué)生自由匯報，課前收集的數(shù)
觀察圖片，試著讀數(shù)。
10個一千是一萬
撥回去，在萬位上撥一個珠子。
10個一萬是十萬
在十萬位上撥1個珠子。
同桌互相數(shù)數(shù)
10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億
全班交流
復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識，為學(xué)習(xí)新知做準備。。感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認識大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望
使學(xué)生進一步認識計數(shù)單位"萬、十萬、百萬、千萬和億"，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系520教學(xué)過程
師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。
想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來
億級 萬級 個級
億 千 百 十 萬 千 百 十個
萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8個十萬
每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。
說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
三、鞏固新知
1、 做一做的1題數(shù)數(shù)
2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。
3、練習(xí)一的第1題
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?
五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表
每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進關(guān)系。
數(shù)級 說出數(shù)位順序表數(shù)位學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。
學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。
學(xué)生舉例說明
知道數(shù)級、數(shù)位。
掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
理解位值的概念
通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。
體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力15板書設(shè)計
億以內(nèi)數(shù)的認識
億級 萬級 個級
億 千 百 十 萬 千 百 十個
萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8個十萬
課后小記
第二課時課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法(例2、例3)課型新授教學(xué)目標
知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力
過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法難點中間、末尾有0的數(shù)的讀教具卡片和計數(shù)器教學(xué)過程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖時間一、 復(fù)習(xí)引入
1、看卡片，讀數(shù)，說組成
3564、407、1000、570、603、7216、
10000、3003、5400、4009、5800、
6040、5708、40009
讀數(shù)的方法是什么?
3、 計數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。
五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一
寫數(shù)的方法是什么?
4、 這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法(板書課題)
二、探究新知：
1、例2讀出下面各數(shù) 千 百 十 萬 千 百 十 個
萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6
2 4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 7 0 0 0
8 5 0 0 0 3 0 0
讀作：_______
學(xué)生自己試讀，討論怎么讀?
問：1)含兩極的數(shù)怎么讀?
2)萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。
3)數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀?
讀數(shù)說組成
總結(jié)讀數(shù)方法
在練習(xí)本上寫數(shù)
說出寫數(shù)的方法
2496讀作：二千四百九十六
24960000 讀作：二千四百九十六萬
6407000讀作：六百四十萬七千
85000030 讀作：八千五百萬零三十
億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱
萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個"萬"字
復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫法知識，為學(xué)習(xí)新知做準備。。使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法，能正確的讀數(shù)525教學(xué)過程
師歸納：個級的數(shù)表示的是多少"個"，萬級的數(shù)表示多少"萬"
4)問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)?
師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個級，萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個"萬"字，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0 5)完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊員參加了"手拉手"活動，三千零八十萬人參加了"保護母親河"行動。
千 百 十 萬 千 百 十 個
萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位
六千八百五十萬：
三千零八十萬：
一千五百六十九萬三千
六百七十二萬三千一百一十三
四萬零九十
學(xué)生試著寫數(shù)
討論：含有兩級的數(shù)怎么寫?先寫哪一級，什么時候?qū)??
完成做一做寫數(shù)
問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)?
師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，寫0占位。
三、鞏固新知
1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)
2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?
五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9
億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個
學(xué)生述說讀數(shù)方法
獨立完成，全班訂正
讀題找出數(shù)據(jù)
學(xué)生嘗試寫數(shù)
寫作：68500000
寫作：30800000
寫作：15693000
寫作：6723113
寫作：40090
學(xué)生討論寫數(shù)的方法
獨立完成，同桌互相查。
使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出寫數(shù)的方法，能正確地寫數(shù)。
通過練習(xí)，進一步加深對億以內(nèi)讀寫法的理解，提高讀寫數(shù)的能力。10板書設(shè)計
億以內(nèi)數(shù)的讀寫法
第三課時課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標
知識與技能：1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)難點能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)教具題卡教學(xué)過程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖時間一、創(chuàng)設(shè)情景：
1、你們都想當小老師吧!今天我們就比一比誰是"優(yōu)秀小教師"。
每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。
2、內(nèi)容：判斷題：
(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。
2)讀出下面數(shù)
4872 5301000 31680000
86000090 12000605
(3)寫出下面各數(shù)
四千二百七十萬 一百萬七千
七萬零九十 一千零五十萬零三十
二、判斷反思：
(1)請小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?
② 談?wù)勀銓?shù)位的`認識。
�、壅�?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認識。
�、� 談?wù)勀銓?shù)級的認識。
(四位一分級，分為個級、萬級、億級)
⑤你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎?
�、尢釂枺好肯噜弮蓚�計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(2)請小老師判斷第二題。
�、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎
�、谟^察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么??(×)讀作：四千八百七十二 (√)
讀作：三千一百六十八萬(√)讀作：八千六百萬零零九十 (×)
讀作：五百三十萬零一千(×)。
讀作：一千二百萬六百零五
(×)。
寫作：42700000(√)
寫作：1007000 (√)
寫作：7090 (×)
寫作：1050030
�、贁�(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級
�、诎延嫈�(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位③所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬;計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有"位"字
億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱。使學(xué)生理解計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
通過爭當小老師
一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。
培養(yǎng)學(xué)生做事認真負責(zé)的態(tài)度。515教學(xué)過程
�、壅l能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結(jié)?
(3)請小老師判斷第三題。
�、傧胍幌朐鯓訉懗鰞|以內(nèi)數(shù)?
�、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W(xué)注意的地方嗎?
(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。
(5)請你對自己評價一下，是否是一個好老師。
三、鞏固練習(xí)：
要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。
1、出示書中的圖片練習(xí)P9 4題，P10 8題，P11 11題。
2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。來讀
判斷下面那些說法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米;
我今天賣出二千萬根冰棍;
我們學(xué)校有500多人;
我們學(xué)校有十萬人。
3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。
讀兩個0;讀一個0;所有的0都不讀;讀三個0。
4.第12頁 第12題;第14題;
5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。
四總結(jié)：請你談?wù)劗斠幻美蠋煹母惺堋?/p>
五、作業(yè)：第12頁的13題
轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。
億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個
零占位的問題
讀、寫法注意四位一分級;做完回查
學(xué)生自己評價
正確讀出和寫出圖下面的數(shù)
判斷說出原因
小組討論后交流匯報。
獨立完成后全班匯報。
鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力
培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能力
以游戲形式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。25板書設(shè)計
億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)
第四節(jié)課課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授教學(xué)目標
知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法
情感、態(tài)度和價值觀：
通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法難點能正確地比較數(shù)的大小教具題卡教學(xué)過程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖時間一、 情境導(dǎo)入：
1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說?
2、引入新課
你們知道這些數(shù)中哪個大?哪個小嗎?這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較
二、探究新知
例4出示我國最大的6個省份面積的情境圖。
黑龍江：4548000 青海：720000
內(nèi)蒙古：1100000四川：485000
西藏：1210000 新疆;1660000
師：你會比較每兩個省面積的大小嗎?試一試
匯報：說說自己是怎樣比較的?
問;比較兩個數(shù)大小的方法是什么?師歸納概括
位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，
位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)......
練習(xí)：比較數(shù)的大小
92504103600 5014063140 2890628890 620300307300
學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)
觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)
學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。
1210000 〉 72000
454800 〈 48500
1100000 〈 1660000
1660000 〉 11720000
小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法
獨立完成，集體訂正，說出比較大小的方法
收集生活中的數(shù)進行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力。。通過遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小520教學(xué)過程
三、鞏固新知
書后練習(xí)二
1、 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。
98965100000 20880899999 7006070201
305000003050000
2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。
50500 500500 55000 40005
3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)?
4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎?
四、總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?還有什么問題嗎?
五、作業(yè)：
自主練習(xí)比大小的題
獨立完成，說出比大小的方法
獨立完成，全班匯報
討論后，交流自己的想法
通過練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。15板書設(shè)計
億以內(nèi)數(shù)的大小比較
黑龍江：4548000 青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆;1660000
1210000 〉 72000 454800 〈 48500 位數(shù)不同 位數(shù)多的數(shù)大
1100000 〈 1660000 1660000 〉 11720000 位數(shù)相同 看最高位 如果......
如果......
課后小記
第五課時課題改寫和省略課型新授教學(xué)目標
知識與技能：1、 使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略"萬"后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、 培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。
過程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同
情感、態(tài)度和價值觀：
使學(xué)生體會大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。重點使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。難點使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教具題卡教學(xué)過程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖時間一、 復(fù)習(xí)舊知
1、寫出下面各題：
二萬 六十萬 四百五十萬
八百零七萬 三千六百四時萬
2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進行改寫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：改寫
二、探究新知
1、教學(xué)例5改寫下面各數(shù)：(以萬為單位)
出示人體血液的構(gòu)造圖;介紹紅、白細胞的作用。
一滴血液中含有：5000000個紅細胞;含有10000個白細胞。
1)讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點?
2)有時為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個0省略掉，換成一個"萬"字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。
紅細胞：5000000個=500萬個
白細胞：10000個=1萬個
3)下面的數(shù)改寫成以"萬"作單位的數(shù)。
250000 3200000 7580000
4)我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。
5)我國的青藏高原是世界上最大的
高原，面積約2400000平方千米。
學(xué)生寫數(shù)匯報
觀察圖，了解紅白細胞的作用每人讀數(shù)
這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)
小組討論
嘗試把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。
獨立完成后交流改寫的方法
復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作準備
使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)的方法
鞏固改寫的方法520
2、例6、用四舍五入法求近似值
1)展示太陽和地球圖
2)讀出太陽地球的直徑分別是多少
3)說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。
4)啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)進行比較會比較方便
省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。
師：怎樣用四舍五入法求近似值?
地球的直徑約為12756千米
太陽的直徑約為1389000千米
12756≈10000
↑ =1萬
小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。
1389000≈1390000
↑ =139萬
大于5，向前一位進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。
5)這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于5
6)問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎?(補充課題：省略)
7)書后做一做完成
三、鞏固新知
練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的數(shù)
2、練習(xí)二第4題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)?
3練習(xí)二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：
四、小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問題?
五、作業(yè);練習(xí)二第6、7、8題
觀察收集圖中的信息，描述太陽和地球的大小關(guān)系。
討論后交流匯報
敘述求近似數(shù)的方法。
說說四舍五入法。
小組討論匯報
改寫和省略的相同點和不同點。
完成后說省略的方法
學(xué)生獨立完成交流匯報
填寫表格，交流匯報
使學(xué)生掌握用四舍五入省略"萬"后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。
通過練習(xí)，鞏固改寫和省略的方法。進一步理解近似數(shù)的含義和在實際生活中的作用。15改寫和省略
例5 紅細胞：5000000個=500萬個 白細胞：10000個=1萬個
例6 12756≈10000 1389000≈1390000
=1萬 =139萬
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