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童話手抄報圖片大全簡單漂亮
漫漫人生路，誰都難免會遭遇各種失意或厄運。在凄風苦雨慘霧愁云的考驗面前，一個強者，是不會向命運低頭的。風再冷，不會永遠不息;霧再濃，不會經久不散。風息霧散，仍是陽光燦爛。下面是簡單漂亮的童話手抄報圖片資料大全，歡迎大家閱讀!
童話手抄報圖片大全簡單漂亮：走進童話世界 ——“1+X+Y”課型教學設計
【教學內容】
小學語文人教版：三年級上冊第七單元《陶罐和鐵罐》
《語文主題學習叢書》之《愛的饋贈》：《望星星》《兩只小青蛙》《獅子和老鼠》
課外相關內容：《風》《狐貍和花公雞》《犟脾氣的小鴨子》
古詩詞：《小兒垂釣》《池上》《村居》《所見》《清平樂•村居》《觀游魚》《四時田園雜興》《宿新市徐公店》
【教學目標】
1. 交流匯報本主題閱讀的收獲和體會，培養(yǎng)學生在閱讀中思考的能力。
2. 通過閱讀古詩詞、兒童詩歌、童話故事，感受經典兒童讀物所包含的真摯感情。
3. 學會合作閱讀，能與大家分享讀書心得，體驗閱讀的快樂，激發(fā)學生閱讀經典兒童讀物的興趣。
4.能繪聲繪色講故事;初步嘗試寫兒童詩、編童話故事。
[教學重點、難點]
重點：能繪聲繪色讀講故事并明白一個道理或給人以啟迪。
難點:編寫兒童詩歌、童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力.
【課前準備】
1.收集并背誦描寫兒童生活的古詩詞(《小兒垂釣》《池上》《村居》《所見》《清平樂•村居》《觀游魚》《四時田園雜興》《宿新市徐公店》。
2.自主學習《陶罐和鐵罐》《望星星》《風》《獅子和老鼠》《兩只小青蛙》《賣火柴的小女孩》以及課外收集的《狐貍和花公雞》《犟脾氣的小鴨子》，要求自學生字詞、讀流利課文。
3.跟組長讀《陶罐和鐵罐》過關，(包括生字詞、課文讀正確流利)后，同桌互讀、背其余相關內容。
4.各小組課前抽簽、課堂展示背誦古詩詞。
【教學過程】
一 、唱童謠創(chuàng)情境 步入童話世界
同學們，你們很小的時候就一直在吟童謠唱童歌，今天老師給大家?guī)砹恕缎〖t帽》的音樂，請跟著音樂一起唱……這節(jié)課讓就我們一起走進五彩繽紛的童話世界。(用彩色粉筆板書孩兒體課題——走進童話世界。)
二、 展讀講談體會 暢游童話王國
(一)漸入詩叢——體會詩詞美韻
中華文化源遠流長、博大精深，古詩詞中就有很多描寫兒童生活的，請大家按導學案進行學習。
1.各小組展示背誦抽到的古詩詞
學生背誦古詩詞后稍做點評并為各小組打分。
2.感情朗讀《望星星》
當代詩歌中描寫兒童生活的也數(shù)不勝數(shù)，請大家打開叢書，翻到 190頁，美讀冰心奶奶筆下的《望星星》。
讀得真美!伴著大家美妙的讀書聲，老師仿佛看到：在一個月朗星稀的夜晚，有個愛學習的孩子做完了作業(yè)搬來了凳子，坐在院子里望星空，他同月亮問好和星星談心，很晚了也不舍得回屋睡覺……大家來再讀一遍，邊讀邊想象你讀到的畫面。
3.感情讀《風》并仿寫
剛才，透過大家朗讀時的表情就能看得出，你們已經能把詩歌中所寫的讀出來了，我相信，大家也一定會把自己看到的寫出來，讀完《風》我們就來試試!
學生讀完后課件出示以下形式進行仿寫：
誰也沒有看見過風， ，
不用說你和我了，
大家能從生活中捕捉到這么美的詩歌，真不愧為小詩人!課下我們把剛才的詩作匯編整理一下，寫到博客上，讓所有看到我們博文的人都知道XX班有這么多的小詩人!
(二)蟲兒合奏——讀講美妙故事
1.聽老師讀講故事《雞媽媽的新房子》
老師想給大家讀個故事，愿意聽嗎?不過聽完后我可有問題，只要會傾聽的孩子就一定會傾訴。
a 說說聽完故事后你有什么收獲
b對老師的讀講做個簡評
學生作簡評時告訴他們講故事的要領：深入領會故事內容，繪聲繪色把故事中的人物特點夸張地表現(xiàn)出來。
相機出示課件;
編寫童話故事的基本規(guī)律
采用擬人的手法，把物當作人來寫。
采用夸張的手法，想象大膽有趣。
童話里的事物都有象征意義。
故事有一定的'順序。
正是由于童話故事本身所獨具的特點，才使得老師能這樣聲情并茂地讀出來，也啟發(fā)孩子們有聲有色地講故事，并讓他們邊提煉關鍵詞邊自己板書：夸張、擬人、想象大膽、象征意義、有一定順序。
2.品讀《陶罐和鐵罐》
想不想也來讀個童話故事?先快速瀏覽《陶罐和鐵罐》，分別用一個詞概括陶罐和鐵罐的特點。指導學生讀出傲慢、謙虛的語氣，并分別從文中找一句自由練讀。
a小組分角色讀課文，要讀出陶罐和鐵罐的特點。
b表演讀(由4個小組分別選派4個代表),讀后簡評.
3.速讀叢書之《兩只小青蛙》。
說說你喜歡故事中的誰，為什么?
4.快速瀏覽《獅子和老鼠》
用一個成語概括讀完《獅子和老鼠》后的收獲體會(尺有所短 寸有所長)。
5.抽生上臺講收集的故事中的任意一個。
a同桌互講。
b抽生講。
講故事就應這樣，不但要加動作還要有表情，只有這樣才能講得繪聲繪色，才能使聽者身臨其境。
三、會方法敢想象，繪就五彩童話
(一)小試牛刀——看圖講故事
課件出示《迷路的小鴨子》多幅圖
1.同桌互講
2.抽生講
同學們能看圖講出這么美的故事，真了不起!知道嗎?我們自主學習時讀過的《賣火柴的小女孩》就是世界著名童話作家安徒生看到朋友寄給他的幾張圖片，結合自己的生活實際而編寫出來的。剛才你們講的故事都能和安徒生爺爺?shù)逆敲懒耍嘈�，只要大家認真、努力寫作，也能成為著名作家。
(二)初露鋒芒，繪就五彩童話
小作家們，翻到課本113頁，看看本單元的園地習作要求……
再次課件出示：
編寫童話故事的基本規(guī)律
采用擬人的手法，把物當作人來寫。
采用夸張的手法，想象大膽有趣。
童話里的事物都有象征意義。
故事有一定的順序。
請大家大膽想象、放飛思緒，按照編寫童話故事的基本規(guī)律，自擬題目，編寫美麗的童話故事，下節(jié)課寫到作文本上。
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