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長春版一年級下：《白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）》教學設計
教學目標
1.認識10個生字，會寫8個生字，注意“如”在虛宮格中呈現的形狀為左梯形。
2.正確流利有感情地朗讀古詩。
3.背誦古詩，幫助學生積累兩首描寫冬天的詩。
4.結合圖畫烽詩句來感受詩人為朋友送行時的獨特情感和樂觀的生活態(tài)度。
教學重點
1.感受詩中所表達的樂觀的思想感情。
2.注意“送、如、官”的寫法。注意“梨、樹”的字音。
教學難點
正確地理解本文，體會作者獨特的情感和樂觀的生活態(tài)度。
第一課時
一、創(chuàng)設情境，初步感悟。
1.出示幾張冬景的圖片，白雪皚皚，北風呼嘯，凍僵的白草被風折斷，陰霾的天空大片的雪花飛舞，茫茫雪霧深處沒有人煙。
2.乘勢導入：同學們，看到這幅圖景你心里是何感受?假如你在這樣的情景中卻要與自己的好友分別，你將會是什么心情?那么詩人岑參在塞外送好友回就城就是在茫茫的雪地里，他不希望朋友遠去，可他卻樂觀地寫下送別的詩，充滿了對明天生活的樂觀態(tài)度。我們這節(jié)課就一起去看看岑參的這首千古佳句寫了什么。
二、幻燈片展示出古詩，教學生讀古詩。
三、在學習詩句時，學習生字。
1.學習題目和前兩句詩。
(1)讀詩句：范讀、個別自讀。
(2)畫出生字，小組研究學字的方法。
(3)匯報并學習生字。
(4)解釋這兩句詩的大意，并指導朗讀。
2.學習后兩句古詩。
四、再讀古詩。
1.想象北方的風雪交加的惡劣天氣，齊讀此詩。
2.體會岑參送別友人的心情，齊讀此詩。
3.想象明年春天來了滿樹的梨花仿佛是冬天的雪花，齊讀此詩。
4.哪句詩是說詩人當時的心情的?反復誦讀一下，再齊讀此詩。
五、課堂練習。
六、課后作業(yè)。
收集一些關于友情的詩句。
第二課時
一、指導書寫：
二、指導背誦。
老師描述詩人和朋友送別的場景，學生背誦。
三、做課后練習。
1.讀一讀，會寫的寫下來。
2.讀讀句子再涂色。
四、擴展練習。
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