白居易《觀刈麥》教案

　　【作品簡介】《觀刈(yì)麥》是唐代詩人白居易的早期作品。此詩描寫了麥收時節(jié)的農(nóng)忙景象，對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責，對于詩人自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。在寫作手法上，詩人將全景式刻畫與特定人物描寫相結(jié)合，夾敘夾議，使全詩成為一個有機的整體。

　　《觀刈麥》教學設(shè)計

　　一、教學目標

　　1、知識目標：誦讀課文，理解詩中場面描寫的作用;學習對比手法的運用，體會作者的感情;通過比較閱讀，了解勞動人民的矛盾心理，探究造成這種現(xiàn)象的社會根源。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生想象和聯(lián)想的能力，初步形成學生欣賞詩歌的能力。

　　3、情感目標：提高學生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

　　二、教學過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　學生很少有下田勞動的體會，所以我先播放梁衡《夏》中對五月麥收描寫的片段朗誦和農(nóng)民麥收視頻。讓學生對農(nóng)民的辛苦忙碌有個感性的認識，在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)入新課。

　　2、明確續(xù)學習目標

　　3、了解作者

　　(二)感悟新知

　　1、掃除文字障礙

　　2、用句式“我最欣賞( )(詞)，因為( )”或者“讀了( )(詩句)，我仿佛看到了( )”的句式說話。

　　(三)探究新知

　　1、丁壯割麥和貧婦拾麥是最能觸動我們的兩個畫面，你認為丁壯和貧婦哪個更苦?苦的根源是什么?

　　2、面對此情此景，主管一縣治安和催租等事務(wù)的作者又有什么感觸?請寫出作者的心理活動。

　　3、有感情朗讀課文(教師先范讀，學生在理由練讀，最后朗讀比賽)

　　(四)歸納整理

　　(五)達標測評

　　1、《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)天氣十分炎熱的句子是() 。

　　2、《觀刈麥》中刻畫勞動人民在特定情況下近乎變態(tài)的心理的句子是( )。

　　3、《觀刈麥》中有一句與白居易的另外一篇文章《賣炭翁》中的一句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”都表達了百姓矛盾痛苦的心理，這一句是( )。

　　4、《觀刈麥》中有一句“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋��?rdquo;，請問聽者“悲”從何來?用文中的原句來回答()。

　　5、《觀刈麥》中直接揭示勞動人民生活艱辛的原因的句子是( )。

　　6、布置作業(yè)

　　背誦《觀刈麥》，并將本詩改寫成記敘文。要求采用第一人稱，結(jié)合自己經(jīng)驗，合理想象。

【白居易《觀刈麥》教案】相關(guān)文章：

白居易《觀刈麥》教案10-14

《觀刈麥》白居易01-29

觀刈麥白居易10-15

白居易 觀刈麥10-28

白居易觀刈麥教案模板06-29

觀刈麥白居易古詩09-14

白居易觀刈麥翻譯06-02

白居易的詩《觀刈麥》07-17

白居易的觀刈麥說課稿07-05

鑒賞白居易觀刈麥09-05