白居易《觀刈麥》教案

　　【作品簡介】《觀刈(yì)麥》是唐代詩人白居易的早期作品。此詩描寫了麥?zhǔn)諘r節(jié)的農(nóng)忙景象，對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)，對于詩人自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。在寫作手法上，詩人將全景式刻畫與特定人物描寫相結(jié)合，夾敘夾議，使全詩成為一個有機(jī)的整體。

　　《觀刈麥》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：誦讀課文，理解詩中場面描寫的作用;學(xué)習(xí)對比手法的運用，體會作者的感情;通過比較閱讀，了解勞動人民的矛盾心理，探究造成這種現(xiàn)象的社會根源。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想的能力，初步形成學(xué)生欣賞詩歌的能力。

　　3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　學(xué)生很少有下田勞動的體會，所以我先播放梁衡《夏》中對五月麥?zhǔn)彰鑼懙钠�段朗誦和農(nóng)民麥?zhǔn)找曨l。讓學(xué)生對農(nóng)民的辛苦忙碌有個感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)入新課。

　　2、明確續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　3、了解作者

　　(二)感悟新知

　　1、掃除文字障礙

　　2、用句式“我最欣賞( )(詞)，因為( )”或者“讀了( )(詩句)，我仿佛看到了( )”的句式說話。

　　(三)探究新知

　　1、丁壯割麥和貧婦拾麥?zhǔn)亲钅苡|動我們的兩個畫面，你認(rèn)為丁壯和貧婦哪個更苦?苦的根源是什么?

　　2、面對此情此景，主管一縣治安和催租等事務(wù)的作者又有什么感觸?請寫出作者的心理活動。

　　3、有感情朗讀課文(教師先范讀，學(xué)生在理由練讀，最后朗讀比賽)

　　(四)歸納整理

　　(五)達(dá)標(biāo)測評

　　1、《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)天氣十分炎熱的句子是() 。

　　2、《觀刈麥》中刻畫勞動人民在特定情況下近乎變態(tài)的心理的句子是( )。

　　3、《觀刈麥》中有一句與白居易的另外一篇文章《賣炭翁》中的一句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”都表達(dá)了百姓矛盾痛苦的心理，這一句是( )。

　　4、《觀刈麥》中有一句“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋��?rdquo;，請問聽者“悲”從何來?用文中的原句來回答()。

　　5、《觀刈麥》中直接揭示勞動人民生活艱辛的原因的句子是( )。

　　6、布置作業(yè)

　　背誦《觀刈麥》，并將本詩改寫成記敘文。要求采用第一人稱，結(jié)合自己經(jīng)驗，合理想象。

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