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    6. 


      
    
      
        
        
        
    
      

      

      
    
    
      
        
      
            
            
      生物師范專業(yè)就業(yè)前景
      
            
            
      回答
      
            
      
                
                瑞文問答
                
      2024-08-11
            
      
            
      
                生物科學專業(yè)畢業(yè)后的去向：
      一、做老師。
      二、技術(shù)支持，跨國公司或較大的生物技術(shù)外企的技術(shù)支持。
      三、公務員或事業(yè)單位，在國家公務員報考專業(yè)中尚未發(fā)現(xiàn)專門招收生物學專業(yè)的，但相關(guān)事業(yè)單位也有疾控中心(CDC)、物證中心、食品檢驗處等。
      四、技術(shù)顧問，可到專業(yè)的生物技術(shù)外企。
            
      
            
            
      擴展資料
      
            
      　　生物科學的研究領域
      生物師范專業(yè)就業(yè)前景
      　　生物科學專業(yè)研究對象由生物科學家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的5界系統(tǒng)。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養(yǎng)方式劃分為營光合自養(yǎng)的植物界、營吸收異養(yǎng)的真菌界和營吞食異養(yǎng)的動物界。中國生物科學家陳世驤于1979年提出6界系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。