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大班語(yǔ)言《一把神奇的小花傘》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事圖片，推理故事內(nèi)容，并大膽表達(dá)。
2.認(rèn)識(shí)傘的作用，了解其他類型的傘及用途。
3.享受用彩虹傘玩游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽想象推理故事內(nèi)容，并表達(dá)。
難點(diǎn)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出其他類型傘的種類及用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示圖一，引出小花傘。
2.師：小花傘的身上發(fā)生了什么事情呢？
3.幼兒暢所欲言。
二、依次展示圖片，展開故事。
（一）出示圖二，引出山羊爺爺。
1.師：山羊爺爺遇到了小花傘，會(huì)發(fā)生什么呢？
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。
3小結(jié)：小花傘可以成為山羊爺爺?shù)墓照取?/p>
（二）展開故事內(nèi)容。
1.依次出示圖片，展開故事，引導(dǎo)幼兒描述圖片內(nèi)容。（同上）
小花傘還可以成為大灰熊的扁擔(dān)、小鼴鼠的船、小粉豬的帳篷、小猴的鉤子、大象的水果籃、雞媽媽和小雞們的涼亭、刺猬的搖籃。
2.師：小花傘還會(huì)遇到誰(shuí)？還可能變成什么呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
3.出示圖十，小花傘破了。
師：小花傘為什么會(huì)破呢？
破了的小花傘可以變成什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想法，以及為什么可以變成它的原因。
4.出示圖十一，揭示故事結(jié)局。
小花傘的傘骨可以變成晾衣架，小花傘永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹?/p>
�。ㄈ┩暾故緢D片，梳理故事內(nèi)容。
1.出示全部故事圖片進(jìn)行梳理。
2.引導(dǎo)幼兒完整編排故事，講述故事。
（四）引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事內(nèi)容。
神奇的小花傘有很多的功能，可以變成……
師：小花傘雖然破了，不再美麗了，但它卻不傷心，因?yàn)樗鼛椭撕芏鄤?dòng)物朋友。
三、傘的暢想：傘的兄弟姐妹。
1.師：小花傘說(shuō)，它還有很多的兄弟姐妹在幫助人們，你知道它有哪些兄弟姐妹嗎？它們是怎么幫助人們的？
2.給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒回憶生活中關(guān)于傘的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.出示相關(guān)圖片，幫助幼兒講述其用途。
4.小結(jié)：雨傘——遮風(fēng)擋雨；太陽(yáng)傘——遮擋陽(yáng)光；降落傘——拯救高空落下的飛行員的生命；跳舞傘——幫助演員表演；滑翔傘——可以飛行；繪畫傘——用來(lái)繪畫、裝飾；裝飾傘——裝飾環(huán)境；油紙傘——古人用的傘；彩虹傘——小朋友們做游戲時(shí)用的等。
四、傘的游戲：好玩的彩虹傘。
1.出示裝有彩虹傘的盒子。
師：今天小花傘的一位好兄弟來(lái)我們班做客了。猜猜它是誰(shuí)？
2.出示彩虹傘。
師：它想和我們小朋友一起玩游戲，你會(huì)邀請(qǐng)它和我們玩什么游戲呢？
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)。
4.帶著彩虹傘，組織幼兒去戶外游戲。
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