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頭腦風(fēng)暴作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的頭腦風(fēng)暴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
頭腦風(fēng)暴作文1
聽，教室里歡聲笑語不斷；看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。這是在干什么呢？快和我去一探究竟吧！
今天的作文課上，瞿老師帶著我們玩“頭腦風(fēng)暴”的游戲。游戲規(guī)則是把同學(xué)分成兩組，每組派一個(gè)代表上黑板寫同音字，同組隊(duì)友可以提醒，也可以替換選手。規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得多的組獲勝。
游戲開始了，對方代表是張?zhí)鞇�，我方代表是曹張帥。一看到他倆我的心就懸到了嗓子眼兒，心想：輸定了，輸定了！張?zhí)鞇劭伤愕蒙鲜俏覀儼嗟摹暗梅滞酢�、“小天才”！曹張帥呢？上學(xué)期還挺不錯(cuò)的，可這學(xué)期不怎么吭聲了。我們組要贏？有點(diǎn)懸。
開始寫了，曹張帥文思泉涌，一下子寫出了六個(gè)。張?zhí)鞇勰兀磕X子像短路了，寫兩個(gè)就卡了。我驚呆了，這莫非就是傳說中的“不鳴則已，一鳴驚人”？我信心倍增。
曹操帥寫完了第七個(gè)時(shí)，握著粉筆的手停在了空中，轉(zhuǎn)過身來用無助的眼神看著我們，好像要從我們的`臉上找到答案。我們組的幾個(gè)男生一下子就急了，來了個(gè)百米沖刺，“嗖”的一下沖到黑板前，大家指手劃腳，一個(gè)個(gè)急得面紅耳赤。慌亂之中，我一把搶過粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫下了好幾個(gè)字。
大家群策群力，寫了滿滿半黑板，而此時(shí)張?zhí)鞇垡唤M，大家也是湊在一起絞盡腦汁地想著，黑板也被寫得滿滿的。
比賽結(jié)束了，老師統(tǒng)計(jì)了一下：對方寫了26個(gè)同音字，我方寫了21個(gè)。我想：曹張帥，你咋這么不經(jīng)夸呢，剛一夸你，你就卡殼，如果你能一直快速寫下去該多好！我的心一下子沉入了谷底。
這個(gè)游戲讓我明白了：中國的文化博大精深，一個(gè)讀音就能寫出這么多的漢字，我們只有好好學(xué)習(xí)，才能夠掌握更多的知識。
頭腦風(fēng)暴作文2
“你，快去寫作業(yè)，考試分?jǐn)?shù)這么低，還好意思坐在這看電視？就你這副樣子，還想考高分？”耳邊傳來一陣刺耳的聲音，我立馬從沙發(fā)上彈起來，灰溜溜的走到桌子前，埋頭苦讀起來。
接著又一陣刺耳的尖叫聲傳入我耳朵：“你在干什么？還在電腦上坐著？還不快幫我打掃一下？你看看家里，就跟搶劫了似的，你就不起好帶頭作用，還整天說孩子們不聽話！”爸爸聽后，立刻關(guān)了電腦，拿起一塊布子心不在焉地擦了起來。
媽媽喝了口水，擦了擦額頭，深吸了一口氣。不好，我立馬把耳機(jī)插到耳朵里，又用雙手捂著耳朵，前方“高能預(yù)警”。果不其然——媽媽又大吼起來：“你，快去背課文，每次都讀兩次就草草了事，你以為你能騙得過我嗎？一會(huì)兒檢查，背不過，絕對不準(zhǔn)看電視！”弟弟意識到了事情的嚴(yán)重性，只好拿起書讀了起來。
我的腦袋瞬間膨脹，感覺爆炸了似的，耳邊仍然回放著媽媽的“咆哮”聲，我不禁嚇得一哆嗦，趕忙拿起作業(yè)，奮筆疾書，生怕這種魔鬼般的聲音再次傳入我的耳朵。唉，我到底何時(shí)才能擺脫這個(gè)可怕的“風(fēng)暴”��！
這個(gè)星期，老師讓我們寫“我的煩惱”。我開心極了，想都不用想，這不現(xiàn)成擺著一個(gè)素材嗎？我高興得手舞足蹈，立馬抽出作文本寫了起來。
時(shí)間流逝地飛快，不知何時(shí)，我一扭頭發(fā)現(xiàn)媽媽正站在我身后，端詳著我的作文。“大事不妙，快溜！”等等，我為什么要溜呢？這不就是我的'煩惱嗎？我傾訴一下，實(shí)事求是總可以吧？還沒等我想完，又一陣可怕的風(fēng)暴向我襲來：“我說你是為了你好，你竟然還嫌我麻煩？如果沒有我整天在督促你，會(huì)有今天的進(jìn)步嗎？”
我無奈的嘆了口氣，摔了摔腦袋，又揉了揉快被震破的耳朵，默默的祈禱：上帝啊！可憐可憐我吧，讓這個(gè)’風(fēng)暴’早點(diǎn)停止，還我一個(gè)寧靜的生活吧！
頭腦風(fēng)暴作文3
游戲結(jié)束了，獲勝的一組同學(xué)一個(gè)個(gè)眉飛色舞，手舞足蹈；失敗一組的同學(xué)，一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，垂頭喪氣。
今天的'作文課，我一踏進(jìn)教室，就看見白板上有四個(gè)大字：頭腦風(fēng)暴。這是要干什么呢？原來老師要帶我們玩頭腦風(fēng)暴的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分為兩組，每組派一個(gè)代表去“參戰(zhàn)”——寫一個(gè)字的同音字，相同時(shí)間內(nèi)哪組寫字多，哪組就獲勝。如果不會(huì)寫，可以換人或小組間交流。
游戲開始了，我組派出了“小小愛因斯坦”——賁浩桐，對方組派出了學(xué)霸——夏睿婕。我一見這架勢，不由得樂了：這場比賽有看頭了，這兩個(gè)神仙級別的大佬都不簡單，誰輸誰贏？難分勝負(fù)呀！
瞿老師給我們組寫了一個(gè)“一”字，給對方組寫了一個(gè)“十”字，我心想：這也太簡單了，“一”字的同音字那么好寫，我們組穩(wěn)穩(wěn)的，贏定了！
兩位選手拿起筆就奮筆疾書，賁浩桐在寫到第九個(gè)字的時(shí)候卡殼了，這可如何是好呀，我們組的隊(duì)員給賁浩桐比劃著各種手勢，可是賁浩桐一臉迷茫。我只好從他的手上搶下筆，在黑板上“唰唰唰”地寫了八個(gè)字。雖然對方比我們多寫了兩個(gè)，但我的心中還是一陣小竊喜，因?yàn)樗麄円部ち恕？勺屛乙庀氩坏降氖菦]多久，對方的補(bǔ)給隊(duì)員就及時(shí)出現(xiàn)，他們又開始寫了……
最后，我們組以18：25“光榮”落敗，大家垂頭喪氣，悶悶不樂。最讓人氣憤的是我們組的王藝嵐和沈熠涵兩位同學(xué)，自己名字里明明有“一”的同音字，愣是沒有想到！他倆光顧著替選手著急了。
俗話說得好，失敗乃成功之母，我們組這次雖然輸了，但以后我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，相信下一次我們一定贏！
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