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聰明與愚蠢作文（精選18篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的聰明與愚蠢作文，希望能夠幫助到大家。
聰明與愚蠢作文 1
聰明的人善于傾聽，愚蠢的人不斷的訴苦。
聰明的人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候假裝愚蠢，愚蠢的人在任何時(shí)候都自作聰明。
聰明的人牢記生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，愚蠢的人牢記對方的每一個(gè)缺點(diǎn)。
聰明的人開自己的玩笑，愚蠢的人開別人的玩笑。
聰明的人在貧窮時(shí)仍保持風(fēng)度，愚蠢的人在富有時(shí)常滿身俗氣。
聰明的人可以失去愛情，但絕不失去自己。愚蠢的人無論有沒有失去愛情，都常常失去自己。
聰明的人放下過去，向往未來。愚蠢的人沉溺過去，忽視未來。
聰明的'人虛心學(xué)習(xí)別人的長處，愚蠢的人在別人面前炫耀自己的長處。
聰明的人善于學(xué)習(xí)，包括向比自己差的人學(xué)習(xí)。愚蠢的人常常爭斗，包括比自己差的人爭斗。
聰明的人懂得付出，愚蠢的人只懂索取。
聰明的人從失敗中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愚蠢的人從失敗中失去自己。
聰明的人可以為一段感情等待三年，愚蠢的人為任何事情都不能等待三秒。
聰明的人盡管有時(shí)覺得命運(yùn)是悲劇，但懂得以積極的態(tài)度去面對。愚蠢的人盡管以為命運(yùn)是喜劇，但最后往往笑不出聲來。
聰明的人知道什么時(shí)候開始，什么時(shí)候放棄。愚蠢的人糊里糊涂地開始，從來不知道放棄。
聰明的人一半是天生的，另一半是后天的鍛煉。愚蠢的人先天愚，后天把他們鍛煉成蠢……
聰明與愚蠢作文 2
有一個(gè)愚蠢的國王，他做過不少蠢事，說過不少傻話。有一天，他夢見全國的百姓都嘲笑他。他貼出告示說，“誰能回答我出的一道難題就賞他100個(gè)金幣，要是回答不出來，全國上下每一個(gè)人要上交一個(gè)金幣，如果沒人來答，全國人民就得贊我聰明。”
告示貼出后，全國人民都不敢去，這就意味著大家都得上交金幣。一個(gè)聰明而勇敢的農(nóng)夫自告奮勇地去拜見國王。國王對農(nóng)夫說：“我的問題是，我7歲的時(shí)候種了一棵樹，你知道那棵樹的.年齡嗎？”農(nóng)夫本來想問國王的年齡，但國王要他只能回答，不能提問。于是，農(nóng)夫說：“尊敬的國王，您的問題太高森了。請給我一點(diǎn)時(shí)間想想�！眹醯靡鈽O了，高興地說：“在今天的太陽落山之前，你能回答出來，就算你贏了�！�
農(nóng)夫跑到了皇家樹林里，認(rèn)真尋找答案。但樹林里的樹太多了，他又不能問那里的守衛(wèi)，怎么能知道國王種的是哪顆樹呢，更加不知道樹的年齡了。
這時(shí)候，飛來了一只啄木鳥，向農(nóng)夫撲撲翅膀、點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說“跟我來、跟我來……”。于是，農(nóng)夫跟著啄木鳥走進(jìn)了森林深處。啄木鳥在一棵大樹上，“哆、哆、哆……”，啄了79下。聰明的農(nóng)夫立刻明白了，這就是老國王7歲時(shí)種的樹，這棵樹已經(jīng)79歲了。
知道答案的農(nóng)夫，立即趕回去拜見國王，很肯定地回答了國王的問題。國王十分好奇，他自己都不記得的事，農(nóng)夫是怎么知道的呢。國王跟著農(nóng)夫到了那棵樹邊，看到了排列整齊的點(diǎn)點(diǎn)，不得不承認(rèn)農(nóng)夫比自己聰明。于是，國王遵守了諾言，獎(jiǎng)勵(lì)給農(nóng)夫100個(gè)金幣。聰明而又善良的農(nóng)夫，不僅贏得了金幣，也幫助了全國人民。
聰明與愚蠢作文 3
我知道了聰明是去用心做事情，愚蠢是不用心去做事情。自己是聰明還是愚蠢是由自己決定的。聰明的人很快樂，愚蠢的人很痛苦。
像我的好朋友陳思伊，她就很聰明。陳思伊有一次出去玩，結(jié)果她跟爸爸媽媽走散了，她立馬找保安叔叔，很快就找到了她的爸爸媽媽。有的人也遇到了這樣的事，但是他們并不是像陳思伊這樣做的，他們是到處找爸爸媽媽，導(dǎo)致媽媽爸爸他們回到原處找他們也找不到。這種做法是很愚蠢的.，因?yàn)樗麄儾欢媒鉀Q問題，讓媽媽爸爸擔(dān)心。正確的做法就是像陳思伊這樣做。除了這種聰明的做法，還有一種方法，就是待在原地，當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你和他們走散的時(shí)候肯定會(huì)回原地去找你的。用這種方法的人也是很聰明的。還有我的同桌，他的本子不見了，他懷疑是一名同學(xué)做的，所以他們倆吵了起來，后來還打起架來。這種做法是很愚蠢的。而且這樣會(huì)引起兩個(gè)人的關(guān)系越來越不好，并且讓對方都受到了傷害。聰明的做法是告訴老師，說不定是自己丟的，找清楚再說。這種是聰明人做的。
我現(xiàn)在知道了聰明的人是快樂的，我要把我愚蠢的做法改成聰明的做法，這樣我就會(huì)快樂起來。
聰明與愚蠢作文 4
《烏鴉與母雞》這一寓言講述的是在一個(gè)戰(zhàn)爭時(shí)期，有一個(gè)城市人們被迫轉(zhuǎn)移，動(dòng)物們也相互轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)備撤離。而烏鴉卻不以為然，不但不聽母雞的勸告，還羞辱了撤離的人和動(dòng)物。母雞見烏鴉無藥可救，就和自己的孩子逃命了。
烏鴉最終還是留在了這個(gè)城市里，當(dāng)敵人到來時(shí)，它便展開翅膀歡迎他們?nèi)氤�。城里所有�?人和動(dòng)物都逃走了，吃的東西也全帶走了，一丁點(diǎn)兒也沒有給敵人留下。敵人進(jìn)城后，找不到任何東西吃，于是就把烏鴉抓來煮成一鍋肉粥。
自以為聰明的烏鴉就這樣死掉了。
人們常常都是盲目地?fù)芘惚P，總以為自己是最聰明的。然而到頭來聰明反被聰明誤。
這則寓言告訴了我們這樣一個(gè)道理：張開雙臂迎接兇殘的敵人，無疑等于是去擁抱毒蛇野獸。
這只善惡不明、敵我不分的烏鴉，竟然對瘋狂進(jìn)犯園土的敵人們懷有幻想，以為自己可以得到格外寬大，甚至可以收到格外的優(yōu)待，展開雙翅去迎接，無意識(shí)自投羅網(wǎng)，自掘墳?zāi)埂?/p>
在歷史上，確實(shí)有像烏鴉一樣的賣國賊。他們在敵軍進(jìn)攻、國破家亡的危機(jī)時(shí)刻，不但不是滿腔義憤、抗擊頑敵，而是認(rèn)賊作父，賣國求榮。當(dāng)然，他們的最終結(jié)局只能是身敗名裂，遺臭萬年。
青少年朋友們，我們從小就應(yīng)該要樹立愛國主義的理想。無論何時(shí)何地，都要以國家利益為重，以個(gè)人利益為輕，努力為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，這樣的人生才是最有意義的。
聰明與愚蠢作文 5
聰明的人善于傾聽，愚蠢的人不斷的訴苦。
聰明的人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候假裝愚蠢，愚蠢的人在任何時(shí)候都自作聰明。
聰明的人牢記生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，愚蠢的人牢記對方的每一個(gè)缺點(diǎn)。
聰明的人開自己的玩笑，愚蠢的人開別人的玩笑。
聰明的人在貧窮時(shí)仍保持風(fēng)度，愚蠢的人在富有時(shí)常滿身俗氣。
聰明的人可以失去愛情，但絕不失去自己。愚蠢的人無論有沒有失去愛情，都常常失去自己。
聰明的人放下過去，向往未來。愚蠢的人沉溺過去，忽視未來。
聰明的人虛心學(xué)習(xí)別人的.長處，愚蠢的人在別人面前炫耀自己的長處。
聰明的人善于學(xué)習(xí)，包括向比自己差的人學(xué)習(xí)。愚蠢的人常常爭斗，包括比自己差的人爭斗。
聰明的人懂得付出，愚蠢的人只懂索取。
聰明的人從失敗中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愚蠢的人從失敗中失去自己。
聰明的人可以為一段感情等待三年，愚蠢的人為任何事情都不能等待三秒。
聰明的人盡管有時(shí)覺得命運(yùn)是悲劇，但懂得以積極的態(tài)度去面對。愚蠢的人盡管以為命運(yùn)是喜劇，但最后往往笑不出聲來。
聰明的人知道什么時(shí)候開始，什么時(shí)候放棄。愚蠢的人糊里糊涂地開始，從來不知道放棄。
聰明的人一半是天生的，另一半是后天的鍛煉。愚蠢的人先天愚，后天把他們鍛煉成蠢……
聰明與愚蠢作文 6
隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)化，人們本應(yīng)當(dāng)一步步向著智慧的巔峰邁進(jìn)。那么問題來了，大家不妨想一想，什么叫做聰明？什么叫做愚蠢？其實(shí)，日常生活中人們談?wù)摰穆斆骱陀薮�，都是一個(gè)相對的概念。哪里有一個(gè)絕對聰明或絕對愚蠢的存在呢？在我看來，聰明與愚蠢在社會(huì)生活中都可顯現(xiàn)，沒有存在絕對聰明與愚蠢。
古希臘哲學(xué)家第歐根尼說“在所有動(dòng)物當(dāng)中，最聰明的是人，最愚蠢的也是人”。趨在快速發(fā)展的時(shí)代，商人卻為了自身利益將人們利益置身于“黑科技”當(dāng)中，讓菜籃子充斥著瘦肉精，蘇丹紅等非法添加劑，牟取暴利�？赡苡械娜擞X得這是一種智慧，它回饋給你的夠大，能夠給你帶來意想不到的收獲。但是，事實(shí)果真如此嘛？不，答案是顯而易見的，這就是一種聰明反被聰明誤，終究會(huì)給你帶來壞結(jié)果，這是愚而不是聰明，是倒行逆施者在挖空心思損人利己的同時(shí)，也在愚蠢地挖掘著自我埋葬的墓穴。
俗話有說，大智若愚。那么大智若愚又是什么呢？這是形容有大智慧的人因超出常人不被理解，其言語行為被人看作是愚鈍。而我認(rèn)為這并不是愚蠢，而是聰明。
看湖南有一位書生，據(jù)說這個(gè)笨書生就是曾國藩，曾在一天夜里背書時(shí)因翻來翻去，讀來讀去都背不出來而被藏在房梁上的小偷吐槽不會(huì)讀書。而曾國藩自己也承認(rèn)：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。他人頃刻立辦者，余或沉吟數(shù)時(shí)不能了�！弊x書做事反應(yīng)都很慢。所以梁啟超說：“文正固非有超群絕倫之天才，在并時(shí)諸賢杰中，稱最鈍拙�！背姓J(rèn)自己拙愚，曾國藩就將這種拙愚進(jìn)行到極致。而這樣就是愚蠢了嗎？不，湊巧就像《阿甘正傳》里阿甘的`母親總是喜歡對阿甘說：“Stupid is as stupid does”。關(guān)于這句話，我的理解是：只有做蠢事的人，才是愚蠢的。其隱含的含義是：只要你不做蠢事，那么你就不蠢，這是聰明。
反觀當(dāng)下，那些為牟取暴利而犧牲了人們的利益的無良商家就是愚蠢的，在他們的眼中這是耍聰明的伎倆，更是覺得自己是個(gè)聰明的人。
因此何謂“聰明”，何謂“愚蠢”？對于這個(gè)問題其實(shí)并沒有一個(gè)鮮明的界限，關(guān)鍵在于自己是如何看待一件事或一個(gè)人的，只要做好自己該做的，不用過于在意外界的目光和想法，充實(shí)地過好自己才是聰明人所為，拙愚制勝也何嘗不可呢？
聰明與愚蠢作文 7
我們在生活做事要多動(dòng)腦筋，把事情做對，這就是聰明，反之，就是很愚蠢。
我很會(huì)做手工，有一天晚上，我專心致志地在做賀卡，一不小心，在卡紙底剪下了一口子，追求完美的我，這一道口子會(huì)影響整個(gè)美觀，用愚蠢的方法的'話，就會(huì)把一整張賀卡丟掉，再重新制作一張�？蛇@又浪費(fèi)時(shí)間，況且又已到睡覺時(shí)間了，而我又舍不得把自己辛苦做的作品扔掉，想來想去，想到一個(gè)辦法，把賀卡剪成一頭小牛狀，還在上面增點(diǎn)色彩，并且也可以折疊。第二天，我的作品果然得到同學(xué)們的贊賞。我很高興，領(lǐng)悟到聰明的人做什么都要?jiǎng)幽X筋。
可是，有的時(shí)候，我卻會(huì)做些很愚蠢的事。
一次家人生日時(shí)，到晚上吃飯時(shí)，桌上擺著許多許多我愛吃的東西，看見這么多好吃的東西，于是不顧自己腸胃不大好，還不能吃辣，居然盡情地大吃一頓，豪吃過后，還大口大口地喝了一瓶可樂，可樂我也不能喝，我早就忘到腦后了。到了凌晨，我的肚子開始脹痛起來，疼得我直打滾，汗如雨下。實(shí)在是受不住就跑到廁所里，出來后躺在床上沒幾分鐘又痛了起來，又起來上廁所，就這樣，我不停地和馬桶“親近”，搞得我一個(gè)晚上難以入睡，我十分后悔自己為什么那么愚蠢。
聰明和愚蠢就是一對天生的死對頭。如果善于做好事情，就是聰明；反之，把事情做錯(cuò)就是愚蠢。
聰明與愚蠢作文 8
聰明，專業(yè)上被稱為優(yōu)秀的智力。智力一般包括三個(gè)方面：第一，感知和記憶，特別是觀察，是智力的基本形式；二是抽象概括能力（包括想象力），這是智力的核心部分。第三，創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。智力使人們能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、理解事物、適應(yīng)環(huán)境、解決問題和創(chuàng)造發(fā)明。愚蠢，即智力遲鈍，在理論上與智力相反。這些都是專業(yè)問題。
事實(shí)上，聰明和愚蠢是相反的。但是兩者在形式上是不同的。
聰明的人都知道自己的聰明，也知道別人比自己聰明。每個(gè)聰明人總能發(fā)現(xiàn)一些比自己聰明的人，并把他們作為自己的目標(biāo)或?qū)W習(xí)的榜樣。與此同時(shí)，他們會(huì)比普通人更了解自己的愚蠢、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄兞私庾约�，他們擅長反思自己的愚蠢和缺點(diǎn)，并且有勇氣改變自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤以及他們認(rèn)為的`一些愚蠢的做法。總之，聰明人可以傾聽他人的意見，并不斷反思自己。
愚蠢的人通常只知道自己的智力，不知道自己的愚蠢，也不會(huì)承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。每個(gè)愚蠢的人總能找到至少一個(gè)比自己更愚蠢的人，或者至少一個(gè)在某些方面比自己更愚蠢的人，來提升自己，并想盡一切辦法讓自己更高。因?yàn)樗麄冇X得自己總是對的，所以沒有必要改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。因此，他們總是犯錯(cuò)誤，離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。
智慧分為大小和愚蠢是一樣的。開明、大度、聰明，不管個(gè)人恩怨得失，都屬于小笨、大聰明，這種人是國家的支柱；善于算計(jì)、口是心非和奉承的聰明人屬于小聰明和大糊涂。它們通常是蛾子。
如果你認(rèn)為某人很聰明，表揚(yáng)了他，他會(huì)悄悄地臉紅或者排名世界第三，那么他可能真的很聰明。當(dāng)然，聰明不取決于別人怎么說，但他確實(shí)很杰出，而且是他自己創(chuàng)造的。
然而，如果你第一次遇見某人，他們說你又笨又笨，你必須小心。他可能別有用心。因?yàn)椋嬲薮赖娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)說自己愚蠢。
聰明與愚蠢作文 9
春天，降臨在每一顆蓬勃生長的樹上，平房旁邊有兩棵新栽的玉蘭樹，一棵生長在陽光下，一棵長在背陰處。
陽光下的樹叫玉玉，背陰處的樹叫蘭蘭。
玉玉對蘭蘭說：“嗨！朋友，今后我們就是鄰居啦！”接著便搖晃自己的樹干和蘭蘭打招呼。
蘭蘭卻是一副不大高興的樣子，它對玉玉說：“哼，你這個(gè)生來就在陽光下的`家伙，你怎么會(huì)理解我這個(gè)被上天拋棄的可憐蟲的感覺呢？我可不想和你呆在一塊，你時(shí)刻都在刺痛我啊！”
雖然蘭蘭不夠友好，但玉玉依舊想要與蘭蘭好好相處，可得來的卻是蘭蘭嫉妒的話語和對上天無窮的抱怨。對此，玉玉也毫無辦法，只能自己使勁向上長，而不管它的“好”鄰居了。
過了一段時(shí)間后，玉玉長高了不少，可蘭蘭卻一點(diǎn)也沒有長高。一心想與鄰居共同進(jìn)步的玉玉，也十分無奈，但又愛莫能助。
蘭蘭就是不努力生長，哪怕有時(shí)太陽照在了他這邊，也高興不起來，還是一直在抱怨上天的不公，它本就受陽光照耀的時(shí)間短，還不努力生長，如果這還能長得高的話，那才是奇怪了呢。
后來，工人又在蘭蘭旁栽了一顆樹，叫蘭玉。玉玉與他打招呼，它熱情地回應(yīng)了，還向玉玉請教生長的小技巧，兩棵樹聊得熱火朝天。
對此，蘭蘭表示很不解，他問蘭玉：“你這么努力干什么？反正我們在背陰處，肯定長不高的。和我一起舒舒服服地呆著，待累了待煩了再抱怨一小會(huì)兒，多好！”
蘭玉沒有理會(huì)蘭蘭，而是繼續(xù)堅(jiān)持，努力生長，向玉玉請教。
來年，玉玉早就長得比平房還高了，還開出了美麗的玉蘭花；新來的蘭玉雖然沒有玉玉長得茂盛，但也憑自己的努力開出了美麗的花朵。只有蘭蘭，早就成了爛木頭，永遠(yuǎn)沒有再生長的機(jī)會(huì)了。
樹上筑巢的鳥兒，目睹著這一切，感慨道：“聰明的人，哪怕十分優(yōu)秀，也會(huì)努力奮斗，向比自己更強(qiáng)的人學(xué)習(xí)；而愚蠢的人只會(huì)抱怨上天的不公而毫不上進(jìn)。這，大概就是聰明和愚蠢的區(qū)別吧！”
聰明與愚蠢作文 10
聰明，在專業(yè)上稱為智力優(yōu)秀。智力大致包括三方面的內(nèi)容：其一是感知、記憶能力，特別是觀察力，是智力的基本形式；其二是抽象概括能力（包括想象力），是智力的核心部分；其三是創(chuàng)造能力，是智力的最高表現(xiàn)。智力使人能學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物，適應(yīng)環(huán)境，解決問題和創(chuàng)造發(fā)明。愚蠢，即智力低下，理論上則與聰明剛好相反。這些都屬于專業(yè)問題。
聰明的人都知道自己的聰明，更知道別人比自己還聰明。每一個(gè)聰明的人總能夠找到若干比自己聰明的人，把他們作為自己的奮斗目標(biāo)，或者學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，他們也會(huì)比一般人更了解自己的愚蠢和缺點(diǎn)錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄兞私庾约海运麄兩朴诜此甲约旱挠薮篮腿秉c(diǎn)，并在反思中勇于改變自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤和一些他們認(rèn)為的愚蠢的做法。一句話，聰明人能夠聽取他人意見，并不斷反省自己。
愚蠢的人通常只知道自己的聰明，不知道自己的愚蠢，更不會(huì)承認(rèn)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。每一個(gè)愚蠢的人總能找到至少一個(gè)比自己還要愚蠢的人，或者至少在某一方面比自己愚蠢的人，來抬高自己，想方設(shè)法使自己高大起來。因?yàn)樗麄冇X得自己總是正確，所以也就沒有改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的必要，因此他們總是錯(cuò)上加錯(cuò)，離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。
聰明分大小，愚蠢也一樣。開明大度、不計(jì)較個(gè)人恩怨得失的聰明，屬于小愚蠢、大聰明，這類人是國家的'頂梁柱；工于心計(jì)、口是心非、阿諛奉承的聰明，則屬于小聰明、大糊涂，他們通常都是蛀蟲。
如果你覺得某個(gè)人聰明并夸獎(jiǎng)他，而他臉紅不出聲或者說哪里哪里一般般排老三之類，這人或許真的就聰明。當(dāng)然，聰明不是靠別人說的，而是他的確出眾，是他自己做出來的。
但是，如果你初跟人交往對方說自己很笨很愚蠢，那就千萬要小心了。他可能別有用心。因?yàn)�，真正愚蠢的人永遠(yuǎn)都不會(huì)說自己是愚蠢的。
聰明與愚蠢作文 11
嗨！大家好，不知大家聽沒聽過一個(gè)故事：戰(zhàn)國末期秦國大將王翦奉命出征。請求賜給良田房屋。秦王說：“將軍放心出征，何必?fù)?dān)心呢？”王翦說：“做大王的將軍，有功最終也得不到封候，所以趁大王賞賜我臨時(shí)酒飯之際，我也斗膽請求賜給我田園，作為子孫后代的家業(yè)。”秦王大笑，答應(yīng)了王翦的要求。王翦到了潼關(guān)，又派使者回朝請求良田。秦王爽快地應(yīng)允，手下心腹勸告王翦。王翦支開左右，坦誠相告：“我并非貪婪之人，因秦王多疑，現(xiàn)在他把全國的部隊(duì)交給我一人指揮，心中必有不安。所以我多求賞賜田產(chǎn)，名為子孫計(jì)，實(shí)為安秦王之心。這樣他就不會(huì)疑我造反了。”
這是一個(gè)大智若愚的故事，他講述了王翦大智若愚，秦王讓手下勸他，他大智若愚，反倒跟秦王說明白了他不想造反。其實(shí)在生活中也是這樣。你看一些人很聰明，可是他不一定是真聰明，也有可能是小聰明。比如……
今天是星期五，是一周的最后一天，早上我一來，看見許多同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，我剛剛想起今天要考數(shù)學(xué)，趕緊拿出數(shù)學(xué)書復(fù)習(xí)，可是……
到了下午，數(shù)學(xué)老師說了一下批改了大半的數(shù)學(xué)卷子。數(shù)學(xué)老師說：“全班考數(shù)學(xué)，就四個(gè)九十分，其他一大半的六七十分七八十分的卷紙一把一把的.�！边@話飛到了孔老師的耳朵里，孔老師也跟著說：“張老師，我發(fā)現(xiàn)這幾天有很多的同學(xué)在早上抄作業(yè)�！睆埨蠋熡謥硪痪洌骸熬瓦@還是六年級的學(xué)生�！眱晌焕蠋熣f完，很多同學(xué)都低下了頭。這就是耍小聰明的人。哪些大智若愚的人呢？就是那四個(gè)考九十分的同學(xué)，牛一凡、郭怡欣、酒衷豪還有劉彧媛。這些看起來很傻，每天都乖乖完成作業(yè)的人，其實(shí)才是大智慧，才是大智若愚。
學(xué)不會(huì)的就多學(xué)幾遍，學(xué)會(huì)了，掌握住了，才是真正的大智若愚。
聰明與愚蠢作文 12
聰明與愚蠢既差之千里又只在一念之間，何解？我想，聰明是聰明者的謙卑禮，愚蠢是愚蠢者的自傲章。當(dāng)一片叫做“自大”的葉子遮住了眼睛，再聰明的人也將成為一枚蠢蛋，一枚不知天高地厚的蠢蛋。
康德有言：“人要有所敬畏，一者是頭頂?shù)男强�，一者是�?nèi)心的道德律�！蔽蚁嘈胚@是在勸告我們對于這個(gè)廣袤的世界我們應(yīng)當(dāng)抱有敬畏，因?yàn)槊鎸κ澜鐭o窮的奧妙，再豐富的知識(shí)也不過是冰山一角滄海一粟，不值一提。
當(dāng)今有一種人叫做“公共知識(shí)分子”，他們對任何方面的知識(shí)都有所涉獵，在平常人面前像《伊索寓言》中渾身插滿各色羽毛的烏鴉，四處招搖賣弄著自己“華麗麗”的知識(shí)面，卻不知道在真正的大家面前顯得多么愚蠢可笑。唐駿旗號打得響當(dāng)當(dāng)——“中國第一職業(yè)經(jīng)理人”、“打工皇帝”，在《我的成功可以復(fù)制》中大書特書自己的輝煌戰(zhàn)績，仿佛在金融市嘲唯我獨(dú)尊”，卻在被方舟子翻出學(xué)歷造假之后銷聲匿跡。他自以為以聰明戲弄了群眾，以聰明贏得了財(cái)富，卻不知道自己才是最愚蠢的那一個(gè)，愚蠢得不知道人外有人，騙術(shù)比被識(shí)破，愚蠢得像那只被扒光了羽毛的烏鴉，只能凄凄地嘔啞著。
根據(jù)柏拉圖的《申辯篇》記載，蘇格拉底的一個(gè)朋友曾到德爾菲的神廟問神，是否有比蘇格拉底更聰明的人，神作了否定的回答。這個(gè)神諭使蘇格拉底迷惑不解，蘇格拉底走訪了許多自認(rèn)并公認(rèn)有知識(shí)的人，最后他得出了結(jié)論，既然神決不說謊，那么這條神諭的唯一正確的解釋就是：蘇格拉底之所以是最有智慧的`人，是因?yàn)橹挥兴皇恰安欢b懂”，而是老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己無知。蘇格拉底的聰明之處正在于他的無知——即謙卑——對于無限真理的渴望和敬仰。與其同一時(shí)期的孔子有云：“三人行必有我?guī)�。”人無完人，正如阿米爾所說：“聰明適用于一切，卻不能滿足一切。”聰明入盆中的水，面對瀚海無窮般的知識(shí)，只有放低身姿才能從中汲取，一味的高高在上只會(huì)讓自己的聰明在烈日中蒸發(fā)。
聰明者與愚蠢者的差別正在于，一個(gè)能夠看到自己愚蠢之處，而另一個(gè)卻一直以為自己很聰明。古語有云：大直若屈，大巧若拙，大辯若訥，大勇若怯，大智若愚。愚人不能從智者那里學(xué)到什么，而智者卻能從愚人那里學(xué)到很多。所以“與其做愚蠢的智人，不如做聰明的愚人�！眮碜陨勘葋喌囊痪渲腋妗�
聰明與愚蠢作文 13
今天我坐公交車，見到了非常有趣的一件事。
早上，我登上了一輛公交車，發(fā)現(xiàn)車上還有兩個(gè)空座，我就在一個(gè)座位上坐了下來。
到了下一站，從車外走進(jìn)一個(gè)年青人。大概是因?yàn)樗芸炀蜁?huì)到站吧，所以就站在那空座邊，沒坐下來。
過了幾站，一個(gè)中年男子還沒等車停穩(wěn)，就沖了上來�？催@架式，準(zhǔn)是想捷足先登，搶個(gè)好座位。顯然，他看中了那空座。他幾步跨過去，剛想坐下，突然怔住了。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)座位旁邊站著那位年青人。他懷疑地退到一邊。
又過了一站，一位婦女走了上來。她也挪到了那個(gè)空位旁。她幾次把目光掃視在椅面上，看看是否有臟物；幾次彎腰仔細(xì)查看椅子是否有毛病。但還是疑慮地退到一邊，死了心。
又過了一站，一對戀人模樣的`叔叔阿姨走了上來。那阿姨三步并作兩步地沖到那個(gè)座前，但卻被那位叔叔拉住了：“那個(gè)座位旁邊圍著那么多人，他們?yōu)槭裁床蛔�？那椅子一定有問題！要是你坐下去他們肯定會(huì)哄堂大笑。還是站一會(huì)兒吧�！�
司機(jī)叔叔通過反光鏡看到這幕情景，不由發(fā)出笑聲。這讓那幾個(gè)人更慶幸自己剛剛的決定。
又過了一站，上來一位老奶奶。這時(shí)，司機(jī)轉(zhuǎn)過身指著那個(gè)空座說：“您坐那兒吧，那張椅子沒有問題�！�
真是“一語驚醒夢中人”��！那幾個(gè)自作聰明的乘客頓時(shí)傻了眼，直到那位老奶奶坐上那個(gè)座位才回過神來。
唉，這些愚蠢的“聰明人”！
聰明與愚蠢作文 14
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往只聽說過“聰明”和“愚蠢”這兩個(gè)詞，卻很少聽說過還有“愚蠢的聰明”和“聰明的愚蠢”這兩個(gè)概念。
何謂“愚蠢的聰明”和“聰明的愚蠢”？首先，我們要了解一點(diǎn)，那就是智慧也是分等級的——依我的看法，智慧可以分為大、中、小三個(gè)等級。一般而言，大部分的人都只處于小智慧這個(gè)等級，小部分的人可以達(dá)到中智慧這個(gè)等級，只有極少部分的人可以達(dá)到大智慧這個(gè)等級。“愚蠢的聰明”指的是處于小智慧這個(gè)等級的人，而“聰明的愚蠢”指的是處于大智慧這個(gè)等級的人。為什么說處于小智慧等級的人的聰明只是一種“愚蠢的聰明”？這是因?yàn)檫@部分人的受教育程度普遍比較低，這使得他們對于事物的了解過于膚淺，目光過于狹隘，眼界不夠高。這部分人往往有著豐富的社會(huì)閱歷，這使得他們中的大多數(shù)人以此為傲，殊不知這卻是由無知造成的自大。他們往往以自己的是非標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的對與錯(cuò)，而始終認(rèn)為自己的行為才是正確的，別人要是跟他不一樣就是錯(cuò)的。這部分人還非常愛占小便宜，一旦得到好處，便認(rèn)為這是靠自己的聰明取得的。所以說這只是一種小聰明，一種“愚蠢的聰明”。為什么說處于大智慧級別的人的“愚蠢”是一種“聰明的愚蠢”？這是因?yàn)檫@些人都達(dá)到了大智若愚的境界。
舉一個(gè)例子：美國的一位前總統(tǒng)，在他小的時(shí)候，別人總是拿一張10美分的鈔票和一張5美分的鈔票要他選，他每次都拿那張5美分的鈔票，別人因此笑他傻。有一次，有人問他：“你為什么不拿那張10美分的鈔票，要知道10美分的鈔票要比5美分的鈔票大啊。”他說：“要是我拿了10美分的鈔票，那以后他們還會(huì)再給我零花錢嗎？”要達(dá)到大智慧的境界，并不是單靠教育就能達(dá)到的。這需要先天的'天賦和后天的磨煉，需要不凡的見識(shí)，再加上淵博的知識(shí)才有可能達(dá)到。那些具有大智慧的人，他們對事物的了解往往很透徹，眼光很深遠(yuǎn)，眼界很高。他們看透了世事，也因此變得與世無爭。這些人表面看起來跟普通人無異，在那些小智慧的人的眼里，他們甚至還有點(diǎn)白癡。但這又何必在意呢，只要活得逍遙自在就行了。
所以，愚蠢的聰明是一種真正的愚蠢，而聰明的愚蠢恰恰是一種真正的聰明。
聰明與愚蠢作文 15
人生當(dāng)中總有聰明，總有愚蠢。
聰明使人變得自信，愚蠢使人變得無奈。只有努力拼搏，才能用生活經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，使自己變得更聰明。我想每個(gè)人都愿做聰明人，不愿做愚蠢的人。下面聽聽我對愚蠢與聰明的見解吧。
不久前，我看了這樣一則故事。學(xué)生們向蘇格拉底請教怎樣堅(jiān)持真理。蘇格拉底想了想拿了個(gè)蘋果，慢慢從學(xué)生面前走過，邊走邊讓學(xué)生們集中精神，注意嗅空氣中的味道。
稍后，他問：“哪位同學(xué)嗅到蘋果的味道了”。有一位同學(xué)站起來說他聞到了，蘇格拉底走下講臺(tái)，并對同學(xué)們說：“請同學(xué)們務(wù)必集中精神，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的味道。除了一位同學(xué)外都舉起了手。那個(gè)同學(xué)左右看看慌忙舉起手，蘇格拉底的笑容不見了。他舉起蘋果說：“這是一個(gè)假蘋果什么味道也沒有。”
這則故事告訴我們不能輕易做出判斷，有時(shí)間吃你的意思對的，有時(shí)從眾是錯(cuò)的。仔細(xì)想想要有自己的思考和分析，不能盲目從眾，不能盲目迷信，那是愚蠢的。
我曾有一個(gè)鄰居，她們家很窮。依靠救濟(jì)金生活，不幸的是男主人因車禍?zhǔn)攀溃疫\(yùn)的是她們家有一個(gè)乖巧、懂事的'女兒。面對父親去世的噩耗，面對小伙伴優(yōu)越的生活，女孩平靜地說：“別人穿名牌，我穿干凈整潔就好；別人吃“肯德起”，我吃飽就好；別人到公園玩，我只要陪陪媽媽散步就好；別人要這要那，我只要媽媽高興就好�！�
多么懂事的孩子，面對父親的去世，他自覺控制情緒。她不求榮華富貴，她只博母親一笑。聰明、懂事、乖巧、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)都集于她。她的故事讓人不得不感動(dòng)，她的故事讓人受益無窮。所以，我們說她是個(gè)聰明者。
愚蠢讓人喪失控制自己的能力。使人誤入歧途；聰明讓人學(xué)會(huì)自理、自強(qiáng)、自控。只有這樣，人生路上才會(huì)有屬于你的一片天地。
聰明與愚蠢作文 16
有人常說：“聰明一世，糊涂一時(shí)�！�
可見，也并不是聰明的人就必定每時(shí)每刻聰明。有時(shí)聰明的人也許會(huì)把一件芝麻大小的事復(fù)雜化，從而達(dá)不到自己想的結(jié)果，然而愚笨的人則不會(huì)考慮那么多，他只想用最簡單的辦法去解決問題。但也因此會(huì)將問題思考得過于簡單化，也達(dá)不到自己想要的結(jié)果。那么，該怎么辦呢？
如果一個(gè)聰明人和一個(gè)愚蠢的人相遇，那么可能會(huì)發(fā)生一些意想不到的事。經(jīng)過兩人一交流，復(fù)雜化的問題變得淺顯了些，而簡單的問題又變得更加有價(jià)值，更富內(nèi)涵。于是，兩個(gè)問題都很好的解決了，豈不兩全其美。
但是，一個(gè)聰明人的智慧與一個(gè)愚蠢的人的智慧也是有著很大差別的。也許他們在交流上會(huì)存在一些障礙。愚蠢的人不懂聰明人的內(nèi)涵，而聰明人也不明白愚蠢的人的表達(dá)，覺得莫名奇妙。于是又會(huì)造成兩個(gè)人的爭端，形成了聰明與愚蠢的對峙。
這也許是一場無形的戰(zhàn)爭，卻也能聞到硝煙的味道。
每個(gè)人一生下來并不特殊，并不是一生下來就是天才，天才也是需要后天進(jìn)行培養(yǎng)的。所謂的天才也只不過是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水而造就的，想成為天才那就必須努力。
世上本沒有天才與愚蠢之分，只是因?yàn)榍趭^的人太勤奮，懶惰的人太懶惰，因而才造就了兩種不同的人。
所謂"笨鳥先飛",自己的聰明才智不及他人，那就必須要比他人先努力，那么這樣才能趕得上別人。如果每個(gè)人都這樣，那么世界上不就沒有天才與蠢才之分了么？又如何存在聰明與愚蠢的`對峙呢？
“人非生而知之者，孰能無惑”，每個(gè)人不是生下來就知道所有事的，誰沒有一點(diǎn)疑惑呢？人與人之間需要一點(diǎn)溝通交流才能得到更多。假如我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我么交換，得到的還是只有一個(gè)蘋果。但是，如果我有一種思想，你有一種思想，我們交換，那就擁有了兩種思想，這也是一樣的道理。愚蠢的人所知道的，不一聰明人就知道，聰明人知道的，愚蠢的人也不一定不知道。人與人之間需要交流溝通，才不至于形成聰明與愚蠢的對峙。
姓名：陳道佳 學(xué)校：重慶市榮昌縣安富中學(xué) 班級：2016級2班 郵箱：
聰明與愚蠢作文 17
從前,在一個(gè)村子里，有一個(gè)愚蠢的巨人，他非常驕傲，他力氣非常大，常常在村子里搗亂，欺負(fù)村民，偷吃村民的莊稼，搞的村子不得安寧。而村子里有個(gè)聰明的孩子，名叫“智多星”，他想了一個(gè)對付愚蠢的巨人的`最好辦法，他帶上奶酪、小鳥和一根細(xì)針，去找巨人挑戰(zhàn)了。
巨人住在森林里。有一天，智多星找到了巨人，對他說：“巨人，我來挑戰(zhàn)你！”巨人看著他，不禁哈哈大笑：“就憑你？一萬年后再說吧！”“那好，我們來比一比，看誰厲害！你輸了以后就不準(zhǔn)再到村里來搞破壞了”智多星大聲地說。 “好��！”巨人說，“比什么好呢？”“那簡單，我們來比捏東西！”智多星說。隨后，巨人揀起一塊石頭，一捏就擠出水了，“你能嗎？”巨人說，“當(dāng)然可以�！敝嵌嘈悄贸鏊麥�(zhǔn)備的奶酪，一捏也擠出水了。巨人不服氣，他又找了個(gè)石頭，一扔就扔進(jìn)云層里了，看也看不到了，“你能嗎？”“當(dāng)然可以�！敝嵌嘈悄贸鏊麥�(zhǔn)備的小鳥，手一松就無影無蹤了。巨人氣得頭發(fā)直豎，非常生氣，智多星又說：“我們來比打小蟲吧！看誰先打死小蟲！” “好的，沒問題！”巨人找了一只大蒼蠅，只聽見“啪”的一聲，大蒼蠅被巨人一巴掌就打死了�！澳隳軉幔俊薄澳�！”智多星拿出他準(zhǔn)備好的一根細(xì)針，找了一只螞蟻，用針刺以下就死了。愚蠢的巨人見自己連一個(gè)小孩子都比不過，氣得哇哇直叫，憤怒地逃跑了。
村莊得救了，智多星便成了村子里的“大救星”。 整個(gè)村子頓時(shí)變成了歡樂的海洋，人們高舉著智多星，歡呼聲一片。為村子里出了一個(gè)聰明、伶俐、智謀雙全的孩子而驕傲。
聰明與愚蠢作文 18
“我不但聰明，而且愚蠢�！边@是病句嗎？NO，NO，我就是聰明和愚蠢的結(jié)合體！
聰明事件一：成績好。在班上，我的成績可是名列前茅，俗話說“馬有失蹄，人有失足”嘛！我不敢保證我的考試成績次次都頂呱呱，但期末考試的時(shí)候，經(jīng)過我廢寢忘食、仔仔細(xì)細(xì)的`復(fù)習(xí)，不論是復(fù)雜的語文，還是難懂的數(shù)學(xué)、搞不清的英語，我可從沒下過九十七分！哎，不說了不說了，瞧瞧，我的臉都紅得像紅蘋果了！
聰明事件二：腦袋會(huì)轉(zhuǎn)彎。我沒有學(xué)過奧數(shù)，但我腦袋居然會(huì)轉(zhuǎn)彎！你不信，那幾道奧數(shù)題來，我錯(cuò)不了多少。就說那一次吧，在課堂上，老師拿來一道高難度奧數(shù)題，全班同學(xué)全部傻眼兒了。同學(xué)拿起一張紙?jiān)倌抢镞@樣試試，不行；那樣試試，也不行。頓時(shí)，抱怨聲響成一片！我最開始也在亂試，后來逐漸開始心不在焉了。突然，我在胡思亂想時(shí)，突然腦袋一轉(zhuǎn)彎居然，居然給算出來了，我欣喜若狂，拿起筆“唰唰”地算出了答案。老師看了連連點(diǎn)頭，同學(xué)們都投來目光，不知是羨慕，還是求助，或是嫉妒。我洋洋得意。
愚蠢事件一：神情恍惚。我是個(gè)恍惚之人，連爸爸媽媽不得不都承認(rèn)，不信，我給你拿出個(gè)事例證據(jù)來。在學(xué)校，我是路隊(duì)長，天天走路隊(duì)都是我?guī)逢?duì)。其實(shí)我們的路線很簡單，就是下三層樓梯，再向右拐，直走就行了。可有一天，我?guī)窌r(shí)，腦子十分恍惚，不知在想什么，居然下了樓梯向左拐。左邊是一堵堅(jiān)硬的墻，正當(dāng)我要和墻撞個(gè)滿懷之時(shí)，一陣嘲笑聲，把我從恍惚中拉了出來：“路隊(duì)長，請問您是要撞墻嗎？”我猛地一抬頭，只見一堵“高大威猛”的墻正筆直的“聳立”在我面前。“誰說我要撞墻，你才撞墻呢！”尷尬的我擠出一句話來緩解局面。我望了一下，呼，幸虧老師沒在，不然一頓口水沐浴是逃脫不了的，我想起來都害怕。
愚蠢事件二：馬虎之極。沒有誰能考試成績一百一百的迎面撲來，我肯定也一樣，一學(xué)期下來能到一兩個(gè)就十分滿足了。但當(dāng)我沮喪地拿回卷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面醒目的紅叉全是粗心大意的問題，不是這個(gè)字沒打點(diǎn)，就是那道題望了做。分析書最后一句通常是：我下次一定仔仔細(xì)細(xì)地做卷子，不會(huì)再馬虎了。可每次都出爾反爾，都是馬馬虎虎地做卷子，再來慢慢地后悔沒仔仔細(xì)細(xì)地做卷子。
怎么樣，我說的沒錯(cuò)吧？我就是聰明，我就是愚蠢！
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