我是“不成器”的孩子作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我是“不成器”的孩子作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是“不成器”的孩子作文1

　　過去，我是個(gè)學(xué)習(xí)不太用功的學(xué)生，成績一般，興趣平平。后來，在誦讀《三字經(jīng)》過程中，我受到了啟迪，逐漸愛上了誦讀，喜歡上了學(xué)習(xí)。記得上小學(xué)低年級時(shí)，我性格很內(nèi)向，上課不愛發(fā)言，經(jīng)常迷迷糊糊的，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)成績在班里處于中下游，加上自己不愛和同學(xué)交流，也沒有幾個(gè)知心朋友，有什么事都憋在心里。

　　漸漸地，我變得越來越沉默，一天到晚打不起精神，總覺得大家都不喜歡我，失去了自信心，也開始厭學(xué)了。爸爸媽媽看到我沒精打采的樣子，只是干著急，也束手無策。學(xué)校開展了誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，我們班同學(xué)都開始背誦《三字經(jīng)》了。有一天，我放學(xué)回家寫完作業(yè)，就打開《三字經(jīng)》背了起來，當(dāng)背到“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”這一句的時(shí)候，看著下面的注釋，我的心突然被觸動(dòng)了：再好的玉石如果不經(jīng)過能工巧匠的精心雕琢，也不會(huì)成為出眾的'玉器；天資再聰慧的人不勤奮學(xué)習(xí)，也不會(huì)成為國家棟梁。是啊，如果我年少時(shí)不用功學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上確立自己的奮斗目標(biāo)，并不斷鞭策自己克服困難努力學(xué)習(xí)，長大以后怎樣面對人生的考驗(yàn)，拿什么本領(lǐng)去建設(shè)祖國呢？到時(shí)只能“老大徒傷悲”了！

　　想到這，我突然發(fā)現(xiàn)以往自己的學(xué)習(xí)態(tài)度太不端正了，我下定決心，從現(xiàn)在開始一定要好好學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力提高成績，長大考一所好大學(xué)。現(xiàn)在，我已將《三字經(jīng)》熟背于心了，其中這句“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”也被我寫在了紙上，端端正正地貼在書桌旁的墻上，我要讓它時(shí)刻提醒我：勤奮好學(xué)，一定要從現(xiàn)在開始。

我是“不成器”的孩子作文2

　　據(jù)說，我出生后不久就做了一件很了不起的事。

　　“抓周”儀式上，我的選擇震驚了在場的所有人，七大姑八大姨們眼睛都瞪成了大個(gè)的乒乓球。

　　長輩們精心擺放的鋼筆、計(jì)算器、小汽車、公章、人民幣，我連看都不看，卻一下子抓住了不遠(yuǎn)處一個(gè)精致的痰盂。

　　“這孩子，將來恐怕難以成器了！”

　　爺爺嘆息，奶奶嘆息，姑姑嘆息，除了爸媽，所有人都嘆息，

　　爸媽認(rèn)為這一次“犯規(guī)”無效，再次發(fā)令后，我把手伸向了公章。

　　爸媽終于很高興，爺爺、奶奶、姑姑，也終于高興了起來。

　　“這孩子長大了要做官的！”這話被他們說了十來年。

　　三年級時(shí)，我的興趣不知怎么地轉(zhuǎn)向了泥塑，用自己可支配的壓歲錢買來各種顏色的泥巴，放學(xué)后第一件事就是“玩”泥巴。爸媽扔了幾次泥巴后，終于無可奈何地“任我行”了。

　　“這孩子，真不成器！”

　　爺爺嘆息，奶奶嘆息，所有人都嘆息。

　　其實(shí)呢，我的成績還不錯(cuò)，年級中上等。只是跟他們的期望值有點(diǎn)遠(yuǎn)，他們都指望著我“做官”呢�？晌夷�，連個(gè)小組長都不是。

　　初三了，成績進(jìn)入年級前十。有一天突然走火入魔，要搞什么家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，置備了很多瓶瓶罐罐，沖破爸媽的圍追堵截，竟然堅(jiān)持了小半年。那些日子，爸媽常常無緣由地嘆息，有時(shí)我則無厘頭地接茬兒：

　　“這個(gè)不成器的孩子��！”

　　還好，中考發(fā)揮超常，進(jìn)了市重點(diǎn)。只是我實(shí)在不能像學(xué)兄學(xué)妹們一心只讀圣賢書，今天對上合組織感興趣，明天又關(guān)注博鰲亞洲論壇，轉(zhuǎn)天又研究起世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，前兩天又撇下成堆的練習(xí)題被崔永元怒懟馮小剛的事轉(zhuǎn)移了注意力。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，高分貝的.大合唱，居然不能對我有半毫的影響。

　　“這孩子，將來成不了大器！”

　　恨鐵不成鋼。我懂，他們還是承認(rèn)我是能“成器“的，只是成不了“大器”而已。

　　突然想起了當(dāng)年我抓到的那枚公章。

　　其實(shí)是仿真玩具，假的。

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