守住瞬間作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的守住瞬間作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　每一聲勝利的歡呼，每一句顫抖的話語(yǔ)，每一次失敗的心碎……那離別的傷感，那寒暄的喜悅……這些不過(guò)是瞬間片刻，但日復(fù)一日他們就一生一世。

　　瞬間？驚心

　　“廷哥來(lái)啦！廷哥來(lái)啦！”隨著教室外的同學(xué)的一聲呼喊，幾十個(gè)身影以迅雷不及掩耳之勢(shì)坐在自己的位上。全班靜悄悄的—值日生在奮力打掃衛(wèi)生，做作業(yè)的在奮筆疾書(shū)，就連沒(méi)事可干的也隨即從桌上掏一本書(shū)裝作“學(xué)霸”的樣子。

　　就在這瘋狂與寂靜中，走了四年。四年里，一路走來(lái)的是語(yǔ)文老師的驚心提問(wèn)，是數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅風(fēng)趣，是英語(yǔ)老師的搞笑說(shuō)詞，是物理老師的嚴(yán)厲生畏，是……

　　每一次的“魯迅第一篇白話小說(shuō)”，每一聲“安靜，值日生是”，每一句“動(dòng)詞不定式……定語(yǔ)從句”……那被叫起的神經(jīng)緊繃，那清脆的木板聲……這些不過(guò)是四年瞬間，但日復(fù)一日就構(gòu)成了初中生活。

　　瞬間？借口

　　每次上體育課，總會(huì)注意到老師手中是否拿著鐵架子。他的到來(lái)與否，決定著這堂課是否測(cè)800，1000米�！袄蠋�，我，我腿崴了”“老師，我們比別的班多測(cè)了好幾次”“老師，我肚子不舒服”“唉，就算我跑也不行，腿都成啥樣了”……

　　就在這跑步與借口中，走過(guò)了四年。四年里，圍著學(xué)校的跑道奔馳，也能繞地球兩圈。一路跑來(lái)的，是四肢的酸痛，是滿身?yè)]灑的汗水，是想法子的少跑，是青春的追索。

　　每一次的“哎呀，我岔氣了”，每一聲的“一，二，三，四……”，每一步的肢體麻木，那超越別班的激情，那渾身的淚水……這些只不過(guò)是四年瞬間，但跑著跑著就到了初中終點(diǎn)。

　　瞬間？陪伴

　　忽然忘了是怎樣的開(kāi)始，那個(gè)古老而不再回來(lái)的夏日，一群意氣風(fēng)發(fā)的少年，從那苦熬的一周軍訓(xùn)走來(lái)，一晃就是四年。

　　上課時(shí)同桌一次次擰肉的痛感，刺激了多少在熟睡的少年；老師叫起來(lái)是腦漿的空白，低聲碎語(yǔ)的是同學(xué)助人的答案；犯錯(cuò)后手掌的疼痛，慢慢安撫的是同學(xué)蹙眉的關(guān)懷；下課后的瘋玩狂癲，隨伴的損友總會(huì)曬在走廊看老師何時(shí)到來(lái)；偶爾的幾次被老師發(fā)現(xiàn)，你的旁邊總是有個(gè)人隨你站在走廊丟臉……

　　就在這歡聲與爭(zhēng)吵間，走了四年。四年里，一路走來(lái)的，是損友用筆悄悄劃后背留下的校服的那片藍(lán)；是邊罵你邊掏錢(qián)給你的人；是無(wú)論對(duì)錯(cuò)，出事定會(huì)站在你身邊的安心……那犯二的呆萌，那互損的犀利話語(yǔ)，那仿佛永遠(yuǎn)跑不完的400米跑道，那似乎永遠(yuǎn)上不完的40分鐘課堂……那些不過(guò)是四年瞬間，但日復(fù)一日這種情曼妙在心里。

　　一念花開(kāi)，一念花落

　　過(guò)山長(zhǎng)水遠(yuǎn)的人世，終究是要自己走下去

　　不經(jīng)意間，回頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)

　　一切都已不復(fù)存在

　　那曾經(jīng)的以為永遠(yuǎn)不變，卻最終面目全非片刻

　　只希望，能守住，

　　那似水流年的瞬間

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