《動手做做看》第一課時課堂實(shí)錄

　　一、識字導(dǎo)入。

　　師：學(xué)課文前，我們先來認(rèn)識兩位新朋友。(師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的詞卡，生字標(biāo)上拼音。) 誰來喊喊他們的名字？

　　生1：朗志萬，伊琳娜。

　　生2：朗志萬，伊琳娜。

　　師：男(女)生讀。

　　(男女生分別讀)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就和他們有關(guān)。(邊說邊板書課題)大家一齊讀課題。

　　(生齊讀課題)

　　師：他們究竟有什么故事呢？大家趕緊讀讀課文吧!

　　二、初讀課文，識記生字。

　　師：請小朋友自由讀課文，標(biāo)上自然段，把課文讀通、字音讀準(zhǔn)。

　　(生自由讀課文)

　　師：(出示寫了生字詞的小黑板) 誰來當(dāng)小老師帶大家讀？

　　(請2-3名學(xué)生上臺帶讀)

　　師：對于這些生字，你有什么要提醒大家注意的？

　　生1：我知道把“哄”的口字旁換成“氵”，就是洪國華的“洪”。

　　生2：我提醒大家，“鱗”是前鼻音，不要讀成后鼻音啦!

　　……

　　師：把拼音去掉，還能很快地讀出生字寶寶？

　　(開火車讀生字卡片)

　　師：小火車開得又好又快!課文有幾個自然段？

　　(課后反思：生字的呈現(xiàn)應(yīng)視具體課文而有所不同，本課生字不是很多，可以采用隨文識字的方法呈現(xiàn)生字，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)生字。這樣課堂效果會更好。)

　　生：課文有7個自然段。

　　師：分別請7個小朋友來讀一讀。其他小朋友邊聽邊思考：課文講了件什么事？

　　(生讀完后)

　　師：聽了之后，你最欣賞誰的朗讀？

　　生1：我覺得張卓然朗讀得好，字音很準(zhǔn)，也很有感情。

　　生2：我覺得李怡軒讀得很通順。

　　生3：郭梓峰讀錯了一個字。

　　(課后反思：為了提高課堂效率，請學(xué)生讀課文時可以在一小組開火車讀，不必指名讀。同是注意評讀的指向性：字音是否準(zhǔn)、語句是否通順。)

　　師：小朋友們聽得都很仔細(xì)。那課文講了件什么事？誰能簡單地說一說？

　　生：課文講了科學(xué)家朗志萬給小朋友們提了一個問題，其他小朋友都沒做，只有伊琳娜動手做了做，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家說錯了。

　　師：你概括得真好!

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　師：科學(xué)家朗志萬給小朋友們提了一個什么問題？找到書上的句子讀一讀？(請2-3讀)

　　(課后反思：朗志萬提的問題學(xué)生找到讀一遍即可此處不需做朗讀指導(dǎo)。)

　　師：對于這個問題，文中的小朋友是怎樣說的、怎樣做的？

　　生1：一個小朋友說，因?yàn)榻痿~身上有鱗。

　　生2：還有一個小朋友說，一定是金魚把水喝下去了。

　　(學(xué)生開始只找到了這兩個)

　　師：文中就是兩個小朋友嗎？

　　生3：不是，還有伊琳娜。她覺得他們都沒說對，回家問媽媽，媽媽讓她動手做做，然后她就做了，發(fā)現(xiàn)和朗志萬說的不一樣。

　　師：我們先來看看前兩個小朋友說的。(生找到第2、3自然段) 哪個小朋友來讀讀他們說的話？(請2生讀)

　　師：他們在說這話的時候是怎么想的呢？

　　生1：他們想一定是金魚把水喝到肚子里去了。

　　生2：他們想金魚身上有鱗，水不會漫出來。

　　(學(xué)生回答與預(yù)設(shè)不符)

　　師：給他們提問的是誰？

　　生：科學(xué)家朗志萬。

　　師：一般科學(xué)家說的話，人們會懷疑嗎？

　　生：不會。

　　師：這兩個小朋友也認(rèn)為科學(xué)家的話是_____(生補(bǔ)充：對的)。

　　師：那他們會用什么樣的語氣來說這些話？

　　生1：覺得他說的就是對的。

　　生2：很肯定的。

　　師：誰能用肯定的語氣來讀讀這兩個小朋友說的話？

　　(請2-3生讀、分角色讀)

　　(課后反思：低年級的朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從文本中、關(guān)鍵詞句中獲得感悟，這樣的朗讀指導(dǎo)才能讓學(xué)生具體可感。而不需去挖掘字里行間所蘊(yùn)含的深層的東西。)

　　《動手做做看》第一課時課堂實(shí)錄及反思,

　　師：聽了這兩個小朋友的話，你想說什么？

　　生1：我覺得魚身上的鱗和水會不會漫出來好像沒有關(guān)系吧。

　　生2：我也覺得他們沒說對，可也說不出為什么。

　　師：伊琳娜和你們一樣也有同樣的疑問，她會說什么？做什么呢？課文中哪幾個自然段寫到了？

　　生：第4、5自然段。

　　師：誰來讀一讀？

　　(請1生讀)

　　師：當(dāng)伊琳娜把自己的疑問告訴媽媽時，媽媽怎么說的？

　　生：不能光想，你要動手做做看。(師順勢出示媽媽說的話)

　　師：話中的“光”字，你能換成另一個字嗎？

　　生：只。

　　師：說完整。

　　生：不能只想，你要動手做做看。

　　師：不能光想，那要不要想？

　　(有幾個學(xué)生搖了搖頭)

　　師：伊琳

【《動手做做看》第一課時課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：

《動手做做看》課堂實(shí)錄03-13

人教版《動手做做看》課堂實(shí)錄03-12

《動手做做看》反思06-28

《動手做做看》課文03-04

《動手做做看》教學(xué)實(shí)錄03-09

《動手做做看》課文大全（12篇）03-05

《動手做做看》教學(xué)實(shí)錄大全[4篇]03-14

《皇帝的新裝》第一課時課堂實(shí)錄03-08

《蘇武傳》第二課時課堂實(shí)錄03-12

《蘇武傳》第二課時的課堂實(shí)錄03-12