大班數(shù)學《設計門牌號碼》說課稿范文

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學《設計門牌號碼》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位老師：

　　大家好!

　　我今天說課的題目是大班數(shù)學《設計門牌號碼》，我將從以下幾點開始說起。

　　一、教材分析：

　　數(shù)學活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動，讓他們感到學習的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關(guān)的事務和現(xiàn)象。大班數(shù)學活動《設計門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。

　　二、活動目標：

　　1)、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關(guān)系，學習用數(shù)字表示。

　　2)、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設計門牌號碼。

　　3)體驗數(shù)字在生活中的作用。

　　三、重難點分析

　　本次活動的重點是引導幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關(guān)系，這也是此次活動的主要目標，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即：前面一個數(shù)字表示樓層，后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設計門牌號碼。在日常生活中，幼兒對門牌號并不陌生，通過幼兒生活中的觀察和體驗，以故事的形式貫穿活動始終，激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。

　　四、活動準備：

　　課前引導幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準備錄像或。教學掛圖一幅，小熊指偶，信封一個。幼兒人手一份的設計門牌號碼材料紙、鉛筆等。

　　五、教學方法：

　　在整個教育活動中，教師以參與者、支持者、引導者出現(xiàn)，恰當?shù)氖褂媒虒W方法，引領幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗的基礎上，運用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動物樓房設計門牌號碼。

　　六、教學過程：

　　依據(jù)目標結(jié)合以上教法、學法我設計了以下教學過程整個過程以故事情景引領。

　　一)、引導幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用，

　　小朋友今天許老師給你們請來了一位小熊，看它給我們帶來了什么?“數(shù)字”小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字，那數(shù)字可以告訴我們什么?

　　(引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。)

　　1)、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

　　教師引導幼兒說一說自己家的門牌號碼，門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字會發(fā)生什么問題?

　　2)、出示掛圖，教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出“唉聲嘆氣的聲音�！毙⌒芙裉焓窃趺戳�?“噢!原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里?”引導幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的意識。

　　3)、你們知道許老師家的門牌號碼嗎?看錄像或讓幼兒通過視覺直接感知門牌號碼。

　　主要教法：情景法 主要學法：觀察法、比較法

　　二、)、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。這一部分是難點(10分鐘)

　　1)請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少?隔壁鄰居家的門牌號碼是多少?樓上的和樓下的又是多少?教師隨幼兒的講述記錄。

　　2)、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如：401、402、503、604等，你知道這些小朋友住在第幾層樓、第幾間房嗎?你是怎么知道的?

　　討論：小朋友的家401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301為什么后面得數(shù)子都是一樣呢?

　　3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字表示的是樓層中的第幾間房，401、501表示的是樓層不一樣，位置一樣，401、402表示的是樓層一樣，位置不一樣。

　　主要教法：比較法 主要學法：觀察法、比較法

　　三)、嘗試給小動物設計門牌號碼(8分鐘)小熊著急了請小朋友為小動物們設計門牌號碼。

　　1)、教師出示：作業(yè)單，交代設計門牌號碼的規(guī)則要求。

　　要求：看看小動物住在新樓房的那一層?然后為它設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下鄰居。

　　幼兒為小動物們設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。

　　主要教法：生活經(jīng)驗的遷移法 學法：觀察法、比較法、操作法

　　四)展示布置設計的門牌號碼，互相學習同伴間的各種設計。(3分鐘)

　　1)、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在泡沫板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

　　2)、觀察個別幼兒的作業(yè)單，這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎 ?從門牌號碼中能看出誰與小狗住在幾層樓嗎?哪些門牌號碼是他的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是他的樓上樓下鄰居?小朋友一起告訴小熊小鴨住幾樓幾房間?小熊非常感謝大家。

　　3)、小朋友數(shù)字在我們生活中還有很多用處，以后要注意觀察發(fā)現(xiàn)他表示什么?

　　七、教學活動分析：

　　這次教育活動我試講過，通過以上的教法和學法的恰當使用，幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)驗，觀看錄像，加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關(guān)系，幼兒能夠運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為小動物設計門牌號碼，體驗數(shù)字在生活中的作用。

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