小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(15篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：
三、教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元。
四、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的`意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
五、教學(xué)措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學(xué)生的空間立體感。
7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
七、教學(xué)進度表
周次 時間 教 學(xué) 內(nèi) 容
1 2.21/27 1、教學(xué)準(zhǔn)備； 2、面的旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1、圓柱的表面積； 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積； 2、實踐與活動 3、練習(xí)一
4 3.14/20 1、變化的量； 2、正比例
5 3.21/27 1、畫一畫； 2、反比例
6 3.28/4.3 1、觀察與探究； 2、圖形的放縮； 3、比例尺
7 4.4/10 1、練習(xí)二； 2、整理與復(fù)習(xí)；
8 4.11/17 1、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù)；2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比；
9 4.18/24 1、常見的量； 2、數(shù)的運算：運算的意義；
10 4.25/5.1 1、估算； 2、計算與應(yīng)用； 3、運算律； 期中檢測
11 5.2/8 1、運算律； 2、用字母表示數(shù)；3、方程；
12 5.9/15 1、正比例、反比例；2、探索規(guī)律；
13 5.16/22 1、圖形的認(rèn)識：線與角； 2、平面圖形；
14 5.23/29 1、立體圖形；圖形與測量；2、圖形與變換；3、圖形與位置
15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率； 2、可能性 3、解決問題的策略。
16 6.6/12 全面復(fù)習(xí)
17/19 6.13/7.3 全面復(fù)習(xí)、做好檢測準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:
一(1)班現(xiàn)有學(xué)生xx人, 一(4)班現(xiàn)有xx人。學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的.體驗。
二、教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣。
10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
三、本學(xué)期重點及難點:
1、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢 于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3
經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學(xué)生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學(xué)生傾聽的習(xí)慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓(xùn)練，因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，但好在對數(shù)學(xué)的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學(xué)期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子。
學(xué)情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人
1、知識與技能方面
�。�1）數(shù)與代數(shù)：
· 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識l00以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。
·在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
（2）空間與圖形
·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。
·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。
·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
�。�3）統(tǒng)計與概率
·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
·能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
2、數(shù)學(xué)思考方面
�。�1）在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力
�。�2）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
�。�3）在直觀認(rèn)識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。
�。�4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。
3、解決問題方面
（1） 會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。
�。�2）在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
4、情感態(tài)度方面
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的`數(shù)學(xué)活動。
�。�2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
（4）在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
教材的重點難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認(rèn)圖形；實際運用人民幣。
教學(xué)難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。
教學(xué)措施
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識。
2、努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗成功快樂。
4、根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
7、重點關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學(xué)困生，關(guān)注他們的情感、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學(xué)成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想：
教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點
1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的`空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、教學(xué)重點、難點：
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
六、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
七、教學(xué)進度安排：
四則運算----------------------8課時
位置與方向--------------------6課時
運算定律與簡便運算------------14課時
小數(shù)的意義和性質(zhì)--------------18課時
三角形------------------------8課時
小數(shù)的加法和減法--------------10課時
統(tǒng)計--------------------------4課時
數(shù)學(xué)廣角----------------------4課時
總復(fù)習(xí)------------------------4課
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃5
一、基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生20人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)基本功扎實，有一定的分析問題，解決問題的能力。
上學(xué)期期末統(tǒng)考均分82分，及格率85%，優(yōu)分率.45%。其中學(xué)習(xí)比較突出的有8人，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人。這4名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動。
二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
�、倭私庳�(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
�、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
�、蹠幢壤撸芾梅礁窦埖刃问桨匆欢ǖ谋壤龑⒑唵螆D形放大或縮小。
�、苷J(rèn)識圓柱、圓錐的.特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
�、菽軓慕y(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
�、嗤ㄟ^系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
�、狍w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�、怵B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點
①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
�、谡J(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。
�、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
�、菡J(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
�、蘖私獗壤�，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
�、嘟�(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
�、釋πW(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
4、教學(xué)難點
�、僬莆請A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
�、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
�、壅J(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
�、咄ㄟ^對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
5、教具和學(xué)具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
三、教學(xué)措施
1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃6
九年級的歷史面臨中考，可以說是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級的歷史教學(xué)任務(wù)，我的目標(biāo)只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。為了能給今年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的工作計劃，具體內(nèi)容如下：
一、總體目標(biāo)：
認(rèn)真落實貫徹我學(xué)校教學(xué)工作會議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，本著“打造高效課堂”的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。做好九年級歷史教學(xué)工作，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分（力爭在第五周完成新課教學(xué)）。
１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。
�、凇耙粦�(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
——以上內(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點內(nèi)容。
三、學(xué)情分析：
我任課的班級，從上學(xué)期的情況看，
（1）班學(xué)生思路比較活躍，但是華而不實，知識掌握的不夠扎實；
�。�2)班整體沉悶，只有個別幾個成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動腦思考，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比較困難；
(3)班整體素質(zhì)還可以，但是達(dá)優(yōu)率不高。這兩個班整體的中考?xì)夥斩疾粷�，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。
針對以上情況，本學(xué)期我將對學(xué)生進行思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對部分學(xué)生進行拔高訓(xùn)練。
四、具體工作：
（1）備課：
針對九年級的復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設(shè)計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分．通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點的理解，這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下，對學(xué)生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
�。�2）上課：
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生，反對全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革探索的不斷完善，對一線的九年級教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的'提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績。
（3）習(xí)題訓(xùn)練：
一要科學(xué)的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。二要精選習(xí)題，強化訓(xùn)練。
①適量性原則。事實證明，學(xué)生所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做一定量的習(xí)題為最佳。九年級階段的復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常有限，為了在短時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習(xí)題，讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)效益。
②整體性原則。整個九年級階段的復(fù)習(xí)分成兩個輪次，在選題過程中，要堅持整體性原則。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí)，選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，強調(diào)覆蓋面，目的是鞏固基礎(chǔ)知識；二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專題原則進行復(fù)習(xí)，教師選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識的縱向聯(lián)系，要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點，目的是加強學(xué)科內(nèi)的綜合；臨考前（或一、兩個星期）的時間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進行適量的綜合訓(xùn)練，選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實，以達(dá)到綜合訓(xùn)練，提高能力的目的。
�、圻m應(yīng)性原則。在選題過程中，要認(rèn)真研究《考試說明》和近兩年的中考題�！犊荚囌f明》強調(diào)考生對學(xué)科知識的把握，注重學(xué)生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價值觀。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識的同時，更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。復(fù)習(xí)什么內(nèi)容、抓什么重點并不是最重要的，最重要的是要通過知識和現(xiàn)實問題的復(fù)習(xí)增強素質(zhì)和能力，這樣，才可能自如地應(yīng)對多種背景，以及多變的設(shè)問角度。
�、芴荻刃栽瓌t。同一年級或是同一班級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實分層次教學(xué)的原則。
�。�4）認(rèn)真研究典型試題及評析，了解中考?xì)v史試題的特點，把握命題方向。研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢，注意綜合分析幾年來我市中考文科試卷，認(rèn)真研究每一道題，力求從中得到啟發(fā)。試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。
�。�5）加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。
在復(fù)習(xí)時候，需要一定的練習(xí)來配合以鞏固復(fù)習(xí)的效果。但在進行練習(xí)時，切不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。針對復(fù)習(xí)中暴露的問題，歸類分析后，進行解題方法的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。
中考復(fù)習(xí)的效果最后要反映在答題上。雖然不同試題具有不同的答題方法，但都講求具體問題具體分析。
教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測題，通過自我測評，讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。
在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。
�。�6）處理好知識與能力的關(guān)系。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在評價建議中要求把歷史知識和歷史能力有機結(jié)合起來考查，不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力，更要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力。由此可見
“雙基”是歷史考試考查的重點。復(fù)習(xí)時要在加強基礎(chǔ)知識和基本能力訓(xùn)練的同時，注重歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、靈活地復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的復(fù)習(xí)方式。
（7）融會貫通，注重中外歷史知識的聯(lián)系
。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對教科書融會貫通，要重視整合專題知識，突出重點，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當(dāng)打破單元、課之間的界限，做到將基礎(chǔ)知識“聯(lián)線串珠”。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到：中國是世界的一部分，中國史與世界史相互交融、密不可分。復(fù)習(xí)時應(yīng)盡可能地將中外歷史知識相結(jié)合，相互呼應(yīng)聯(lián)系，做到復(fù)習(xí)中國歷史時，把歷史現(xiàn)象、事件置于整個世界背景之下；復(fù)習(xí)世界歷史時，把教科書中的中外歷史知識有機地整合，這樣在解題時就能觸類旁通。無論是中國歷史還是世界歷史，其發(fā)展都有縱、橫兩大坐標(biāo)。縱是指社會形態(tài)、政治制度、社會經(jīng)濟、科學(xué)文化等，在各個歷史時期有其不同特點，具有連貫性；橫，是指不同國家和地區(qū)社會歷史的各個側(cè)面在同一時期有不同特點。復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意加強古今中外歷史知識的聯(lián)系，逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象，分析、解決歷史問題。
（8）關(guān)注重大紀(jì)念、社會熱點和時政。復(fù)習(xí)時要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。
�。�9）學(xué)困生的輔導(dǎo)：強化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計習(xí)題時，注意分層次和梯度，
五、教學(xué)設(shè)想：
1、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初中日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識的落實。
九年級的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我力爭：內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識。
3、及時檢查學(xué)生對知識的掌握情況。初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，利用抽查、提問的形式進行知識的鞏固復(fù)習(xí)。
4、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學(xué)生。
六、自我提高：
1、平時多讀書，吸取先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念，并應(yīng)用到實際教學(xué)工作當(dāng)中。
2、多聽課，認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，揚長避短。
3、每堂課要注重對自己的反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和方法，對不足的地方及時改正。
4、對于各種培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并學(xué)會應(yīng)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃7
一、教材分析
1、教材內(nèi)容簡介：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
�。ㄈ┛倧�(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
2、教學(xué)目的和要求：
�。�1）使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
�。�2）使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
（3）通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
�。�4）通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
�。�5）使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
�。�6）使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
�。�7）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
�。�8）使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
�。�9）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、學(xué)情分析：
任教的兩個班有學(xué)生101人，其中男生有53人，女生有48人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的.看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的有5個，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
三、教學(xué)措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
四、教學(xué)進度安排：
略
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃8
一、班級情況分析：
一（3）（4）班共有學(xué)生85人， 學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
二、教材分析 ：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二）、20 以內(nèi) 退位減法、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、擺一擺，想一想、認(rèn)識人民幣、100 以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提
供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機結(jié)合，更好地促進教育教學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實施素質(zhì)教育的要求。
三、教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計 意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的'數(shù) 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加，減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 愛護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣。
10、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
五、教學(xué)措施：
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢 于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。
六、課時安排：
一、認(rèn)識圖形（二）（3課時）
二、20以內(nèi)的退位減法（10課時）
1、十幾減9.................................1課時
2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時
3、十幾減8、7、6...........................1課時
4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時
5、十幾減5、4、3、2........................1課時
6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時
7、解決問題................................2課時
8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時
三、分類與整理（3課時）
四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）
1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時
2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時
3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時
4、解決問題...............................1課時
5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時
6、擺一擺，想一想.........................1課時
五、認(rèn)識人民幣（5課時）
1、認(rèn)識人民幣，元、角、分的進率...........2課時
2、簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時
3、解決問題...............................1課時
六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).........3課時
4、小括號....................... 1課時
5、連加...........................1課時
6、連減...........................1課時
7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時
七、找規(guī)律（4課時）
八、總復(fù)習(xí)（4課時）
備注：每周5課時,此進度僅供教師參考 法定節(jié)假日未安排課時
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期本人所任教的是四年級兩個班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生93人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生基本知識、技能方面掌握的比較扎實，能運用所學(xué)的知識解決實際的問題，能樂于參與學(xué)習(xí)活動中，上課思維活躍，注意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)能夠及時完成，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，上課注意力不夠集中，還有待于激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心，進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點：
1、改進四則運算的`編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1．?dāng)?shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
6、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
七、教學(xué)進度
周次起至?xí)r間教學(xué)內(nèi)容課時備注
1、—四則運算（4課時）4
2、—四則運算（2課時）單元檢測（2課時）4
3、—位置與方向（4課時）4
4、—單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）4
5、—加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4
6、—簡便計算（4課時）4
7、—營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時）3
清明放假
8、—小數(shù)的意義和讀寫法（3課時）小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（1課時）4
9、—小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（3課時）生活中的小數(shù)（1課時）4
10、—生活中的小數(shù)（2課時）求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）4
11、—求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）整理和復(fù)習(xí)（1課時）3
五一放假
12、—單元檢測（2課時）三角形（2課時）4
13、—三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）4
14、—單元檢測（2課時）小數(shù)的加法和減法（2課時）4
15、—小數(shù)的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）4
16、—統(tǒng)計（4課時）4
17、—數(shù)學(xué)廣角（4課時）4
18、—單元檢測（2課時）小管家（1課時）總復(fù)習(xí)（1課時）4
19、—總復(fù)習(xí)、期末考試（4課時）4
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二、情況分析：
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：
本屆三年級學(xué)生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
�。ǘ┙滩姆治�
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認(rèn)識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：
本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的'方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃11
一、班級情況分析：
五（1）班共66人，大部分學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)自學(xué)認(rèn)真，字體書寫工整，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績：平均85.1分，優(yōu)分率76%，及格率98.5%。學(xué)生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、概念掌握得較牢固，口算、計算掌握較好。不足之處：部分學(xué)生比較粗心，運用知識不夠靈活。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元分?jǐn)?shù)乘法
結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）的計算方法，并能正確計算。能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元分?jǐn)?shù)除法
了解倒數(shù)的含義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。在具體情境中，借助操作活動，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。探索分?jǐn)?shù)除法的計算方法，并能正確計算。能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元分?jǐn)?shù)混合運算
理解并掌握分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序，并能夠正確計算。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。能結(jié)合具體情境，解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
第六單元百分?jǐn)?shù)
經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運用百分?jǐn)?shù)表示事物。在解決實際問題的過程中，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化。會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元長方體（一）
通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體的基本特征及其展開圖。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的`能力。
2、第四單元長方體（二）
通過操作活動，理解體積、容積的含義。認(rèn)識體積、容積的計量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第七單元統(tǒng)計
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。通過實例，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。通過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其實際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能通過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲得有效的信息。
�。ㄋ模┚C合應(yīng)用
數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物
三、重、難點
1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算。
2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。
3、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能進行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化，會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
四、教學(xué)實驗
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)措施
1.提供具有豐富現(xiàn)實背景的題材，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.重視多種操作活動的安排，關(guān)注知識、方法的形成過程,進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。
3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
4.重視通過“綜合運用”，發(fā)展學(xué)生分析問題解決問題能力。
5.注重引導(dǎo)學(xué)生通過對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與反思，學(xué)會條理化和系統(tǒng)化。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生20 人,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變,特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣已比以前好多了,保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀,但是,大部分同學(xué)仍然存在很多的問題,比如不積極思考,被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。
二、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)
(1)分?jǐn)?shù)乘法: 13課時
(2)長方體(一) 15課時
(3)分?jǐn)?shù)除法: 18課時
(4)長方體(二): 15課時
(5)分?jǐn)?shù)混合運算: 15課時
(6)百分?jǐn)?shù): 17課時
(7)統(tǒng)計: 5課時
(8)總復(fù)習(xí): 4課時
三、教材分析:
1、全冊教學(xué)要求:
(1)結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
(2)掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
(3)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
(4)認(rèn)識理解物體體積概念,認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
(7)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
(8)通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
2、教學(xué)重點:
(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的.意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。
(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,分?jǐn)?shù)除法的計算方法。
(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
(4)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點,探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。
(5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法;
(6)認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
3、教學(xué)難點:
(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
(2)把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。
(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。
(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
四、教學(xué)措施:
通過一學(xué)期的相處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴(yán)格,后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,本學(xué)期我重點抓好下面幾個方面的工作:
首先,加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的高效課堂氛圍。
第二、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進一步加強學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo),并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。
第三,學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目標(biāo),進行談話,讓每個學(xué)生都給自己定一個可以達(dá)到的目標(biāo)。
第四,對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識及時進行過關(guān)測試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時進行補差補漏。
第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第六、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
五、教學(xué)進度表:
時 間 內(nèi) 容 課時數(shù)
2.26至 3.9 分?jǐn)?shù)乘法 13
3.10至4.13 長方體(一) 15
4.14至4.26 分?jǐn)?shù)除法 18
4.27至5.15 長方體(二) 15
5.16至6.5 分?jǐn)?shù)的混合運算 15
6.6至6.26 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 17
6.27至7.3 統(tǒng)計 5
7.4 復(fù)習(xí)期末檢測 5
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會單一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的形式多樣，但是統(tǒng)計結(jié)果相同。
2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。
3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識這些圖形嗎？（出示所學(xué)的立體圖形與平面圖形）請你說一說這些是什么圖形。
生答略
師：如果要將這些圖形分別放在兩個框里，你會怎樣放呢？為什么？
（預(yù)設(shè)）生：因為這些是立體圖形，這一些是平面圖形，所以我要這樣放。
師：你說的真對，大家都同意他的分發(fā)嗎？（同意）
像這樣將同類的東西放在一起的做法，我們就把它叫做分類。其實在我們的生活中有許多地方都用到了分類的知識，今天我們就一起來學(xué)習(xí)——《分類與整理》
�。ǘ┓诸愓�
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示：游樂場氣球圖片
師：你們看，游樂場來了幾個小朋友，他們手上拿的是什么？（氣球）哇，這些氣球真漂亮�。∧隳馨堰@些氣球分分類嗎？可以怎么分？
�。A(yù)設(shè)）生：
可以按照顏色分
師：為什么你要按顏色來分呢？
�。ㄒ驗闅馇蛴屑t色、黃色、藍(lán)色）
可以按照形狀分（為什么可你要按形狀來分呢？）
�。ㄒ驗橛刑呛J形狀、圓形、心形的氣球）
2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果
老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面要請我們同桌兩個同學(xué)互相合作，先按照形狀分一分，看看每種形狀的氣球有幾個，用你喜歡的方法，將分類的`結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，畫一畫，寫一寫）
�、僬故鞠确诸愒贁�(shù)的方法，
師：你分了幾類？每類有幾個？
�、谡故鞠笮谓y(tǒng)計圖的方法。
�。ㄒ怀鲆谎劭闯龆嗌伲�
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚
師：你能看出誰最多嗎？
師：你怎么知道的？
生：這一排最長
師：現(xiàn)在我把這種方法在黑板上擺出來，我在下面加一條線，讓我們知道，從這里開始數(shù)，這一列是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個糖葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個糖葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。這樣就一目了然了。
�、壅故颈砀裼涗洈�(shù)據(jù)的方法
師：這個記錄方式你能看明白嗎？
師：桃心形狀的氣球有幾個？
師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這種形狀的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）
表示什么？那從這可以知道圓形的氣球有幾個嗎？
小結(jié)：由此可以看出，這種表示方法，上面一行表示的是圖形，下面一排表示的是數(shù)量。
�、苷故酒渌涗浄椒�，讓學(xué)生評價。
展示作品的過程中，向?qū)W生強調(diào)，不管我們怎樣記錄，都要將形狀和數(shù)量表示清楚。
小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，并且將分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！
⑤初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別
師：如果增加一個冰糖葫蘆形狀的氣球，應(yīng)該放在哪里？（指著象形統(tǒng)計圖）為什么？如果是這種記錄方式，這個表應(yīng)該怎樣改變？（指著簡易統(tǒng)計表）
師：如果增加一個花朵形狀的氣球呢？應(yīng)該放在哪里？（指著象形統(tǒng)計圖）
這個表應(yīng)該怎樣改變？（指著簡易統(tǒng)計表）
師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是增加一個冰糖葫蘆，并沒有增加種類，所以在冰糖葫蘆那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。
3、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果
師：剛才我們按照形狀給這些氣球進行了分類，除了按形狀分，還可以怎樣分？（按顏色分）你能用所學(xué)的方式進行整理嗎？請同學(xué)們動手分一分，用你喜歡的方式來記錄分類結(jié)果。
小結(jié)：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)的知識來解決生活中的問題。
（三）鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第2題
1、帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）小題
2、放手完成第（2）小題
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第3題
�。ㄋ模┤n小結(jié)
你能說說生活中哪里還可以看到分類呢？
垃圾分類有什么好處？超市分類有什么好處呢？
結(jié)束語：同學(xué)們說的真好，你們的知識真豐富��！生活中，房間物品分類讓我們的房間更整潔，超市分類讓我們更容易找到要買的商品，垃圾分類讓我們的環(huán)境更環(huán)�！Ｍ覀兠恳粋�同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用心去感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃14
一、基本情況分析
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的.過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)要求及重難點
1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，
3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會。
2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習(xí)慣。
3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。
4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
6、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施
1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心;
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;
3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績。
4、與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生。
七、課時安排：共計約60課時
1、認(rèn)識圖形(二)(4課時)
2、20以內(nèi)的退位減法(16課時)
十幾減9--3課時
十幾減8、7、6--4課時
十幾減5、4、3、2--2課時
綜合應(yīng)用--4課時
整理和復(fù)習(xí)--3課時
3、分類與整理(2課時)
分類、整理-1課時
統(tǒng)計表-1課時
4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(10課時)
數(shù)數(shù)數(shù)的組成--4課時
數(shù)的順序比較大小--3課時
綜合應(yīng)用--1課時
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法--1課時
擺一擺，想一想--1課時
5、人民幣的認(rèn)識(4課時)
認(rèn)識人民幣--2課時
簡單的計算--2課時
6、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)--2課時
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)--4課時
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)--6課時
整理和復(fù)習(xí)--2課時
7、找規(guī)律(4課時)
找規(guī)律--4課時
8、總復(fù)習(xí)(5課時)
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃15
一、班級情況分析：
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班級的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能遵守課堂常規(guī)，大膽發(fā)言，積極回答問題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差，需要教師和家長的督促。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
（4） 在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2．空間與圖形：
�。╨ ）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。
（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
3．統(tǒng)計與概率：
（1） 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
�。�2） 能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度
（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。
�。�2） 在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系。
�。�4） 有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。
（二）教學(xué)重點：
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
（三）教學(xué)難點：
1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
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