【精選】幼兒園小班數學教案范文集合七篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
1.能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。
2.對數學產生探索欲望。
3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動準備
數字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干
活動過程
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？ (想!) 一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)
師： 哦，來客人了，我們一起打開門（開門動作）是誰來了？ （小貓） 來了幾只小貓��？ （一只） 一只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？ （1） 這是什么數字？ （1） 這個數字“1”和這個數字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數量一樣多。
（敲門聲）
師: 又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了？ （小白兔） 來了幾只小白兔�。� （2只） 兩只小白兔我們用數字“2”來表示 ，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？ （2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來表示，你們發(fā)現什么了嗎？這個數字幾？ （2） 這個數字幾？ （2）這個數字“2”和這個數字“2”是一樣的'，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多 。
�。ㄇ瞄T聲）
師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗） 來了幾只小狗？ （3只） ，三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭 ？（3根）三根骨頭用數字“3”來表示，你們有什么發(fā)現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數量一樣多。
二、幼兒操作
那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個要求：請小朋友一會聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。
(音樂~)到桌旁，幼兒操作中
�。ㄒ魳穨）回座位
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發(fā)現什么了？(XXX和XXX一樣多)真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見！
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
1、鞏固對大小標記的認識。
2、能按照大小標記將物體分類。
3、初步學習粘貼的基本技能。
活動準備：
1、教具：大小標記各一；大小動物卡片一套
2、學具：大小動物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動過程：
一、幫動物排隊（出示動物圖片）
1、今天誰來了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）
3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標記（出示大小標記）
1、這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作？
2、兩個動作有什么不一樣？
3、當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思？叫它什么名字？（大標記）
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標記）
5、將大小動物放到相應標記處。
6、送小動物回家
（1）出示貼有大小標記的.房子
T：這是大動物的家（指貼有大標記的房子）這是小動物的家（指貼有小標記的房子）
T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有小標記的房子里。
�。�2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動物回家
T：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大？哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎
四、活動評價：
展示個別幼兒的操作紙，從操作的結果、粘貼的技能集體進行評價。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
活動準備
1.課件-認識前后
2.玩具若干
活動過程
一、引起興趣
小朋友們，大家好！我是多拉A夢，很高興見到你們。
今天，讓我們一起來認識和學習一下“前、后和上、下”吧！
二、通過課件，引導幼兒學習方位詞。
1、玩游戲
大森林中，大雄、靜香、小胖、小強在一起玩游戲，他們準備要進行一場跑步比賽。
比賽開始了！
�。�1）小朋友們，請注意觀察，看看誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。
（2）小朋友們，你們說說：誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
教師：你們看！一群小動物要排隊上山啦！
（1）小兔子的`前面有哪幾只小動物呢？
（2）看看大馬的前面是誰？大馬的后面是誰呢？
四、理解和運用方位詞。
看看圖片上的小動物，你還知道什么呢？
進一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。
幼兒園小班數學教案 篇4
一、活動目標
1、感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律，并續(xù)排。
2、愿意參加操作活動，體會其中的樂趣。
二、活動準備
1、教具：小太陽笑臉，紅、黃、藍圓形色卡紙若干。
2、學具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬┘w學習，“小太陽邊辮子”導入課題
1、引導幼兒觀察感知兩種顏色交替排序的變化規(guī)律。
�、伲ǔ鍪镜谝�、二條辮子）
提問：這根辮子有幾種顏色？
它們按什么順序排列的？
什么顏色在前？什么顏色在后？
②發(fā)現規(guī)律，接著往下排。
�。ǔ鍪镜谌龡l辮子）
提問同①
2、引導幼兒觀察感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律，并續(xù)排。
（依次出示第四、五條辮子）
“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子，我們它！”
提問：這條辮子有哪三種顏色？按什么順序來編的'？
什么顏色在前？什么顏色在中間？什么顏色在最后？
接下去該排什么顏色？
�。ǘ┎僮骰顒�
“小兔今天起得真早，她要做一件事——種蘑菇，請你幫助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣，按一個顏色在最前、一個顏色在中間，一個顏色在最后的順序，有規(guī)律地種在點子上”。
四、活動結束
1、
2、
幼兒園小班數學教案 篇5
活動名稱：小汽車滴滴滴
一、活動目標
1、通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數數的興趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
二、活動準備
PPT課件、小動物手偶
三、活動流程
�。ㄒ唬┮�
師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
�。ǘ┛匆豢�
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數一數有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的.時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。
（三）聽一聽
師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。
小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。
（四）游戲
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。
�。ㄐ∑嚨蔚蔚�，開到東，開到西�？禳c開進停車場，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標
1． 培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
2． 認識區(qū)分“1”和“許多”。
3． 知道“1”和“許多”的分合關系。
活動準備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。
活動過程
1． 音樂導入
小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了�！�
于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什么（拿出一個面包）？
老師手里有幾個面包？
小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？
老師手里有幾個蘋果？
小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。
小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？
這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。
（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？
老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。
于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”
小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？
小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？
（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。
小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3.鞏固
�。▔ι蠏熘髵靾D，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花��？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的'花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4.延伸活動
�。ǖ搅送馄偶�，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧�。ǹ磼靾D，自然結束活動）
幼兒園小班數學教案 篇7
正式活動：分分看
年齡班：小班
活動目標
1.活動中學習用重疊、游戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養(yǎng)幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
活動準備
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）
2.老師繼續(xù)說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）
3.老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對�！�
4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）
5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？”（想）
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強調“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導幼兒完成操作，并適當予以表揚。
2.老師繼續(xù)提問：“現在看老師手里還有什么��？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙�。浚ㄔ敢猓┖玫�，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示范。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜�。啃⊥米有睦锖懿婚_心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的.其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、游戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發(fā)小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
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