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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂游戲磁帶；
2、各種動(dòng)物卡片；
3、動(dòng)物的家背景圖。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入
出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、了解動(dòng)物的家
師：動(dòng)物有家嗎？它們的家在哪里呢？
幼兒自由討論，回答。
3、給動(dòng)物找家
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒的'知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們的家在哪里？
�、趲煟簞�(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌?duì)待動(dòng)物？
5、游戲：動(dòng)物找家
玩法：設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來時(shí)（音樂停），“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。
6、結(jié)束活動(dòng)：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 2
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。
準(zhǔn)備：池塘小動(dòng)物的圖片（若干份）數(shù)字卡片
過程：
一、認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示小動(dòng)物，情由而說出小動(dòng)物的'名字
2、幼兒觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，排在第一個(gè)的是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請幼兒說說動(dòng)物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個(gè)門牌號(hào)碼，幼兒說出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。
3、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。
4、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集準(zhǔn)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2、背景音樂磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。
活動(dòng)過程：
1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林里的小動(dòng)物邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⒓铀麄兊?聯(lián)歡晚會(huì)，你們高不高興呀？開動(dòng)我們的小汽車，趕快出發(fā)吧�！�
2、伴隨音樂，學(xué)開小汽車進(jìn)教室。
3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動(dòng)物王國做客大家快請坐吧。”“我還有三個(gè)好朋友，他們到哪去了？”
5、由三個(gè)小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥。[大家伴隨音樂垂頭喪氣的走來
6、師問“你們怎么都不高興了”
小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動(dòng)里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。
小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？
小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個(gè)很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動(dòng)物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。
8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導(dǎo)。
9、制作結(jié)束伴隨音樂為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)圖形特征
1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來？
2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"
3、教師依次問，并增加每次的難度。
二、幫助圖形找家
1、師："圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？"（引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記）
2、請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？
3、請個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？
4、請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？
6、小結(jié)：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒操作材料。
4、小結(jié)：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的`積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 5
設(shè)計(jì)思路
幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2、鼓勵(lì)幼兒膽地在集體或小組中講述。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
難點(diǎn)：完整連貫地講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、 VCD機(jī)、電視機(jī)，背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)過程
1、開始部分：
出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的森林里，住著一些小動(dòng)物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動(dòng)物找出來放在背景圖上�！�
教師播放音樂，樂曲中有輕快活潑的`樂段，也有可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。
2、中間部分：
�。�1）幼兒分組講述：
幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。
�。�2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。
A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。
B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒�！�
�。�3）集中傾聽：
A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
B、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
�。�4）鞏固和再實(shí)踐：
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)。
4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物，渴望和小動(dòng)物一起玩耍，所以活動(dòng)中幼兒們對(duì)此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng)，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容，通過這篇課程，幼兒們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加深厚了。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。
2、 初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2、 各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。
三、活動(dòng)過程
1、 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。
2、 在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。
① 走小橋
師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請把車速放慢一點(diǎn)。
�、� 鉆山洞
師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。
�、� 動(dòng)物園門口
師：汽車到站了，"咝——"
阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。
師：我們幫你做吧！
3、 在動(dòng)物園里
�、� 引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。
② 幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的.嘴里。
師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長大了！
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場地。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
a、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
�。�2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
�。�3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結(jié)束。
�。�1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
�。�2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
4、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：幼兒園的房子教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的'鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
�。�1）幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
�。�2）圍墻是什么樣的？高不高？
（3）幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
�。�4）我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
�。�1）要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
�。�2）游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
�。�3）要正確收放材料（輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放）
5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
（1）對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
（2）引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 8
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的'條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。
3、能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客
3、認(rèn)識(shí)飯菜
教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次�？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。
4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)
�。�1）提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
�。�2）不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5、結(jié)束活動(dòng)
�。�1）引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。
�。�2）跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。
評(píng)析
將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 9
一、設(shè)計(jì)思路：
區(qū)域性體育活動(dòng)，它是一種把運(yùn)動(dòng)場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的'能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
四、活動(dòng)流程：
調(diào)動(dòng)身心：
做準(zhǔn)備活動(dòng)→觀察區(qū)域環(huán)境；幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域→基本活動(dòng)；分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)；收拾器械活動(dòng)過程。
（一）調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)，老師引導(dǎo)"小朋友，我們一會(huì)兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)）
�。ǘ┯^察環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
區(qū)域：
1、老師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝妫總�(gè)家都有許多玩具，你們想去嗎？"
2、老師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動(dòng)物家里玩的最好。
（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩，鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家，嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？
3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場地玩）老師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！庇^察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：
收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師“剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”老師幼兒一起收拾器械回活動(dòng)室。
活動(dòng)自評(píng)：對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。
五、活動(dòng)反思：
對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動(dòng)很成功。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家 10
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2．培養(yǎng)幼兒樂意與人友好交往的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：母雞頭飾一個(gè)，花環(huán)若干，盤子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置小貓和小兔的家。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入部分
師：今天我們班來了這么多客人，我們唱一首好聽的歌曲來歡迎客人吧！
�。◣熒渤犊腿藖砹恕返母枨ぐl(fā)學(xué)生的`興趣）
2．基本部分
�。�1）通過談話，激發(fā)幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎？那你們一定要做個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才是一個(gè)有禮貌的小客人呢？
�。ń涣鳎┠俏覀兂霭l(fā)吧！
分析：
教師用開門見山直接導(dǎo)人的方法直接把問題拋給孩子，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽討論并發(fā)表自己的想法，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（2）到小動(dòng)物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)量與物體的對(duì)應(yīng)。
①去小兔家
小雞：（敲門）咚咚咚，請問小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來做客。你們看，這是我設(shè)計(jì)的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請你們幫我在上面貼畫，我畫了許多朵花，請你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！
雞媽媽：雞寶寶們，你們愿意幫助小兔子嗎？（愿意）行動(dòng)吧！
�。ㄓ變嘿N好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用道具設(shè)計(jì)情景的策略，在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行樂于助人的情感培養(yǎng)，同時(shí)又帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中完成了點(diǎn)數(shù)以及數(shù)與物的對(duì)應(yīng)練習(xí)，使幼兒既擁右了成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了快樂情緒。
②去小貓家
小雞：（敲門）請問小貓?jiān)诩覇幔?/p>
小貓：來了，請進(jìn)！
小雞：小貓，你好！
小貓：你們好，歡迎你們來做客，我給你們做了許多禮物（花環(huán)），你們自己去選一個(gè)吧。
雞媽媽：數(shù)一數(shù)你們的花環(huán)上有幾朵花？（幼兒自己數(shù)）
小貓：小雞們，今天你們來做客，我請你們吃小蟲。不過，你們有幾朵花就吃幾條小蟲，好嗎？
雞媽媽：小貓這樣熱情地招待我們，我們要對(duì)它說什么呢？（謝謝）
分析：教師針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣，從而進(jìn)一步掌握了5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)，使活動(dòng)達(dá)到高潮。
3．結(jié)束部分
雞媽媽：雞寶寶們，我們該回家了，要和小貓說什么？（小貓?jiān)僖姡?/p>
小貓：歡迎你們下次再來。
老師：今天我們班也來了這么多的客人，我們應(yīng)該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來招待客人）你給客人吃幾個(gè)要告訴客人。
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