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    1. 幼兒園中班數(shù)學教案:小魚一樣多

      時間:2023-01-23 18:01:46 數(shù)學教案 我要投稿

      幼兒園中班數(shù)學教案:小魚一樣多2篇

        在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案:小魚一樣多,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園中班數(shù)學教案:小魚一樣多2篇

      幼兒園中班數(shù)學教案:小魚一樣多1

        設計意圖:

        《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點,所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復操作,從而建構數(shù)概念。

        選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學習6以內數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學活動更具有情趣性。

        活動目標:

        1、在正確感知6以內數(shù)量的基礎上學習比較6以內數(shù)量的多少;

        2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

        3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣;

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力;

        5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動重點:

        學習把不一樣多變成一樣多的方法。

        活動難點:

        歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

        活動準備:

        1、經(jīng)驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

        2、物質準備:

        教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

        學具:紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

        活動流程:

        一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

        二、游戲一:曬小魚(紅色),會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內)

        1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

        2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。

        3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

        4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

        5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

        三、游戲二:變小魚,學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

        1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

       。1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

       。2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?誰少?

       。3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

       。4)幼兒操作,老師個別指導。

       。5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

        2、師生曬藍色小魚

       。1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

       。2)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?

        3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

       。1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚,數(shù)量為3。)

       。2)引導幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

       。3)幼兒操作,老師個別指導。

       。4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)

        4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

       。1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚,誰多?誰少?

       。2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

        (3)幼兒操作,老師個別指導。

       。4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

        5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

        四、游戲三:包裝小魚,練習用“添上”、“去掉”的.方法把不一樣多的變成一樣多

        1。老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里!

        2。幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。

        五、結束整理,分享游戲的快樂

        師生一起整理學具,退場。

        活動延伸:

        把“小魚”等學具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。

        教學反思:

        活動開始,我出示圖片,引出釣魚主題,由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的興趣。由此情境,進入了活動。首先,我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚,感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令,開始一邊數(shù)一邊釣魚,當音樂結束,孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚,讓小朋友釣紅色小魚,以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中,我還讓幼兒比一比,把自己釣的與和老師釣的魚變一變,變成一樣多。孩子們的思維比較活躍,能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲,為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后,我應該再添加一個環(huán)節(jié),帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前,我應該指導幼兒整理一下桌面,如:請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時,大部分孩子都能夠獨自完成包裝,把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進,從而學會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

        反思本節(jié)教學,課前我準備不充分,語言組織不嚴謹,在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學教學活動。

      幼兒園中班數(shù)學教案:小魚一樣多2

        教學目標:

        1、在正確感知6以內數(shù)量的基礎上學習比較6以內數(shù)量的多少;

        2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

        3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

        教學準備:

        1、經(jīng)驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

        2、物質準備:

        教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

        學具:紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

        教學過程:

        一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

        二、游戲一:曬小魚(紅色),會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內)1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

        2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。

        3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

        4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

        5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

        三、游戲二:變小魚,學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

        (2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?誰少?

        (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

        (4)幼兒操作,老師個別指導。

        (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)2、師生曬藍色小魚(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

        (3)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?

        3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的`一樣多(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚,數(shù)量為3。)(2)引導幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

        (3)幼兒操作,老師個別指導。

        (3)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚,誰多?誰少?

        (2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

        (3)幼兒操作,老師個別指導。

        (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

        5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

        四、游戲三:包裝小魚,練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里!

        2、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。

        五、結束整理,分享游戲的快樂師生一起整理學具,退場。

        活動延伸:把“小魚”等學具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。

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