小班數(shù)學教案模板匯編5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想） 3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的`思維空間。）
（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！
3、在此基礎(chǔ)上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）
4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功�。ü恼疲� 活動延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。
2. 體驗參與數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當）
3．大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）
活動過程：
一 觀察、發(fā)現(xiàn)
● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二 游戲：毛毛蟲變出來
●顏色匹配：
------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。
----毛毛蟲吃樹葉
----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？
●大小匹配：
----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
----毛毛蟲吃樹葉
----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？
三 制作毛毛蟲
●紅、黃兩色大圓小圓
請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、認識上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗數(shù)學活動的快樂。
3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物。
指導要點：
1、活動重點：認識上下的空間位置。
2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。
活動過程：
1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
(2)引導幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
小班數(shù)學教案及反思《上下放放放》含PPT課件
(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導幼兒找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、認識大小標記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導幼兒按大小標記將樹葉分類擺放。
活動重點：認識大小標記，嘗試用身體動作表示大小
活動難點：按大小標記將樹葉分類擺放
活動準備：
1、大小樹葉若干（人手一大一�。�
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》
活動過稱：
一、導入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。�1） 師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
�。�2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？
�。�3）游戲：學習聽指令舉相應的樹葉：現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧！老師說“大樹葉”，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉”，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？
（4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）
二、認識大小標記，并用身體動作表示。
1、師：這是樹葉寶寶的兩個標記朋友，我們一起來和它們打個招呼吧。
2、引導幼兒用動作表示大標記
師：這個標記是什么樣子的呢？像什么？誰來學學看它的動作？
老師給這個標記取了一個好聽的名字“大標記”（幼兒學說）
我們一起來學學他的樣子吧。
3、引導幼兒用動作表示小標記
師：這個標記上又是什么樣子的？我們也來學學他的樣子吧。
4、師：我們給這個標記取什么好聽的名字呢？
4、師：接下來我們也和標記朋友玩?zhèn)�游戲吧！老師舉起“大標記”，你們就做“大標記”的動作，老師舉起“小標記”，你們就做“小標記”的動作。
5、進行游戲。
三、按大小標記打扮大樹和小樹。
1、師：剛才我們和樹葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩?zhèn)�游戲？
2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？
3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹呢？小標記呢？
4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！
5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進行謙讓教育：小朋友的時候不要擠，輕輕地一個一個地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點評幼兒的操作，表揚認真學本領(lǐng)的幼兒。
7、結(jié)束活動。
小班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標：
1、手口一致的點數(shù)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、學習將相同數(shù)量的物體放在一起，并進行5以內(nèi) 的等量匹配。
3、能按活動規(guī)則進行操作，并樂于講述。
二、活動準備：
1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張，骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。
2、操作材料：“乘火車”人手一張。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、說說數(shù)數(shù)小動物。
1、教師：今天我們班來了很多客人老師，爸爸媽媽，還來了很多小動物，想知道它們是誰嗎？
2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片，進行手口一致的點數(shù)。
�。ǘ⑿游镎遗笥�。
教師：小動物想找好朋友玩，找誰呢？它們想找和自己一樣多的動物做朋友。說說小雞的好朋友是誰？為什么？
�。ㄈ┙o點卡找朋友。
教師：小動物都找到了自己的朋友，你們看還有誰也來了？點卡也喜歡和自己一樣多的動物做朋友，請你們幫它們找一找吧。
教師概括：小雞和小狗都是4個，我們就用4個點的點卡來表示，小兔和小貓都是5個，我們就用5個點的點卡來表示。
�。ㄋ模┪剐游锍允场�
教師：小動物們找到了自己的好朋友，它們玩呀玩，玩累了，肚子也餓了，我們來喂它們吃東西吧。
1、出示4種食物，請幼兒說說誰喜歡吃。
2、教師示范喂小雞：一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲 子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。
3、請三位小朋友給小動物喂食，鼓勵幼兒邊喂邊說。
�。ㄎ澹� 送小動物回家。
教師：吃飽了，玩累了，小動物們要坐火車回家了。
1、出示操作單，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：火車有五節(jié)車廂，每節(jié)車廂上的點不一樣多。
2、介紹操作要求，教師示范送一個小動物上火車，要求幼兒邊送邊說。
3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè)，完成后送給父母作為禮物。
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