【精華】小班數(shù)學(xué)教案六篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

　　2、在活動(dòng)中會(huì)用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、娃娃圖片

　　2、帽子、圍巾、口罩

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、出示圖片

　　師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

　　二、帽子和圍巾比較多少。

　　1、師：圖上有什么？（帽子和圍巾）

　　有幾頂帽子？（2頂帽子）用數(shù)字幾來表示？

　　2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數(shù)字幾來表示？

　　3、帽子和圍巾哪個(gè)多？

　　三、圍巾和口罩比較多少

　　1、有幾條圍巾？（3）幾只口罩？（2）

　　2、各用數(shù)字幾來表示？

　　3、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少？

　　四、小朋友和口罩比較多少

　　1、有幾位小朋友？（3）用數(shù)字幾來表示？

　　2、有幾只口罩？（3）用數(shù)字幾來表示？

　　3、幫小朋友帶上口罩。

　　教學(xué)反思

　　1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

　　2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

　　3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善

　　4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

　　5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：圖片、大象、熊。

　　2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

　　難點(diǎn)：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　師：今天我請(qǐng)小朋友們來玩?zhèn)�游戲。可是在玩游戲的時(shí)候，老師有些小小的要求要請(qǐng)（我請(qǐng)一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細(xì)看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應(yīng)該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

　　幼兒：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一籃子大象和熊

　　師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個(gè)方法來幫大象，小熊手拉手排排隊(duì)呢？

　　幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

　　師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？

　　三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

　　師：

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

　　2、注意事項(xiàng)：可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí)，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊(duì)，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊(duì)的呢？

　　幼兒：發(fā)表自己的方法。

　　四、出示圖片寶寶

　　師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊(duì)，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少，請(qǐng)小朋友想個(gè)方法，幫它們變得一樣多？

　　1、引導(dǎo)幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？

　　2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法，請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個(gè)圓形寶寶，變得一樣多。

　　五、幼兒第二次操作。

　　1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對(duì)。

　　2、教師來回巡視

　　六、總結(jié)：

　　小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

　　2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　活動(dòng)過程 1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

　　給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

　　將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸�(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。

　　活動(dòng)延伸 教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分析圖形的特征，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

　　2、能按圖形的某一種特征進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、23種不同類型的玩具若干，分類標(biāo)記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個(gè)。

　　2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲聽信號(hào)分兩組

　　玩法：教師在活動(dòng)室的地板上畫出一條界線，請(qǐng)幼兒按指令進(jìn)行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊教師還可以根據(jù)幼兒的想法和具體情況確定分類標(biāo)準(zhǔn)，組織幼兒進(jìn)行分組游戲。

　　二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記符號(hào)

　　1、教師出示分類標(biāo)記卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出標(biāo)記符號(hào)的名稱，它們有什么不同。

　　2、教師分別出示一個(gè)標(biāo)記符號(hào)，幼兒拿出相應(yīng)的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。

　　三、放玩具

　　1、教師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的名稱，并點(diǎn)數(shù)各有幾個(gè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒將玩具按名稱、顏色或質(zhì)地等分類，鼓勵(lì)幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。

　　3、教師出示分類標(biāo)記卡片，幼兒說出標(biāo)記卡片代表的玩具種類，引導(dǎo)幼兒將標(biāo)記卡片貼在相應(yīng)的分類盒上。

　　4、請(qǐng)幼兒按標(biāo)記符號(hào)將玩具放在相應(yīng)的盒子里。

　　四、觀察畫冊(cè)《怎么分》

　　1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個(gè)？

　　2、想一想，這些分類標(biāo)記符號(hào)分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？

　　3、做一做、幼兒按分類標(biāo)記卡片將圖形畫在性贏得方框里。

　　4、數(shù)一數(shù)，方框里每種圖形各有幾個(gè)？

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)《六一節(jié)真快樂》，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，讓幼兒分別說出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖中物品的數(shù)量，觀察彩旗的排列規(guī)律。

　　家園共育：

　　家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習(xí)按顏色、形狀和大小等特征分組。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;

　　2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了。

　　二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7。

　　1、小貓引出5;(聽一聽)

　　師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。

　　2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼。

　　3、城堡引出7;(看一看)

　　師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾?

　　小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

　　三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。

　　按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

　　四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

　　數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。

　　五、講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的`圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：天平的介紹

　　2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

　　活動(dòng)過程

　　一、感知輕重1、出示兩個(gè)沙袋

　　大小相同，一個(gè)輕（棉花），一個(gè)重（豆子）

　　引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個(gè)沙袋重？哪個(gè)沙袋輕？

　　讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認(rèn)識(shí)天平

　　1.課件演示

　　告訴幼兒天平器是衡量兩個(gè)物體輕重的一種工具。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？

　　三、觀察天平的變化1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？

　　天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

　　幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

　　你是怎么知道的？

　　四、比較體輕重請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

　　五、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

　　提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

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