在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

      時間:2022-10-09 18:11:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

      【必備】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文八篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      【必備】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文八篇

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

        教學(xué)內(nèi)容:教材第53~54頁練習(xí)十第4~13題,練習(xí)十后的思考題。

        教學(xué)要求:使學(xué)生進(jìn)一步掌握正、反比例關(guān)系的意義,能正確應(yīng)用比例知識解答基本的正、反比例應(yīng)用題,并溝通不同解法之間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高學(xué)生判斷、分析和推理等思維能力。

        教學(xué)重點:進(jìn)一步掌握正、反比例關(guān)系的意義。

        教學(xué)難點:正確應(yīng)用比例知識解答基本的正、反比例應(yīng)用題。

        教學(xué)過程:

        一、基本訓(xùn)練

        1.揭示課題。

        我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正、反比例關(guān)系的意義和正、反比例應(yīng)用題,根據(jù)成正、反比例量的關(guān)系,可以應(yīng)用比例的知識解答相應(yīng)的應(yīng)用題。這節(jié)課,我們練習(xí)正、反比例應(yīng)用題。(板書課題)

        2.基本訓(xùn)練。

        小黑板出示練習(xí)十第4題,讓學(xué)生口答并說明理由。結(jié)合第(1)題判斷說明:在一個乘法表示的式子里(板書:ab=c),如果積一定,另兩個量就成反比例;如果一個因數(shù)一定,根據(jù)乘、除法的關(guān)系,另兩個量就成正比例。

        二、基本題練習(xí)

        1.做練習(xí)十第5題。

        (1)學(xué)生讀題。

        提問:按過去的算術(shù)解法,第(1)題要先求什么數(shù)量,第(2)題要先求什么數(shù)量?用比例的知識怎樣解答呢,請大家自己做一做。指名兩人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。

       。2)提問:第(1)題是怎樣想的?第(2)題是怎樣想的,提問:正、反比例應(yīng)用題解題過程有什么相同的地方?解題方法有什么不同?為什么?

        2.練習(xí)小結(jié)。

        解答正、反比例應(yīng)用題,都要先判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例,找出兩種相關(guān)聯(lián)量的對應(yīng)數(shù)值,再列等式解答。解題時,正比例應(yīng)用題要根據(jù)比值一定列等式解答;反比例應(yīng)用題要根據(jù)乘積一定列等式解答。

        三、綜合練習(xí)

        1.做練習(xí)十第11題。

        讓學(xué)生默讀題目。提問:第一個圓柱的高是第二個圓柱高的 還可以怎樣說?(第一個圓柱的高和第二個圓柱高的比是4 :5,或者第一個圓柱的高看做4份,第二個圓柱的高就是這樣的5份)請大家思考兩個問題,當(dāng)兩個圓柱底面積相等時,(1)圓柱體積與高成什么比例?(2)兩個圓柱體積的比與對應(yīng)高的比有怎樣的關(guān)系?為什么?想一想,你能用幾種方法解答,自己在練習(xí)本上列出式子.指名學(xué)生口答式子,老師板書(包括用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答)。讓學(xué)生根據(jù)不同的式子,說說各是怎樣想的。說明:按照分?jǐn)?shù)與比之間的聯(lián)系,有些應(yīng)用題可以 根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系,用分?jǐn)?shù)和比例知識,采用不同的方法解答。

        2.做練習(xí)十第13題。

       。1)提問:這是一道什么應(yīng)用題?可以怎樣列式解答?(老師板書)這樣解答是怎樣想的?(把樹苗總棵數(shù)看做單位1,單位1的94%是470棵,所以列方程解)

       。2)把樹苗總數(shù)看做單位l,成活棵數(shù)是94%,你還能用比例知識解答嗎?指名一人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,讓學(xué)生說明列式理由。

        四、講解思考題

        學(xué)生默讀題目。提問:增加鉛以后,鉛與錫的比是5 :3,有怎樣的關(guān)系式?根據(jù)這樣的關(guān)系式可以怎樣解答呢?請大家課后想一想、做一做。

        五、課堂小結(jié)

        通過練習(xí),你進(jìn)一步明確了哪些內(nèi)容? 指出:過去我們學(xué)過的先求單一量和先求總數(shù)量的應(yīng)用題,可以用比例知識來解答。解答正、反比例應(yīng)用題,要先判斷成什么比例,找出數(shù)量之間對應(yīng)數(shù)值,然后根據(jù)比值相等或乘積相等的等量關(guān)系,列等式解答。解答應(yīng)用題,還可以根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系,用不同的方法做。

        六、布置作業(yè)

        課堂作業(yè):練習(xí)十第8、9、10題

        家庭作業(yè):練習(xí)十第6、7、12題。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

       。ㄒ唬┲R與技能 使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖,鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識。。

       。ǘ┻^程與方法

        1.經(jīng)歷用語言表達(dá)物體所在方向位置的大致過程,培養(yǎng)空間觀念。

        2.體會于同伴合作交流、解決問題的體驗。

        (三)情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德和遵守交通規(guī)則等日常行為習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        會看簡單的路線圖,鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識。。

        教學(xué)難點:

        用語言表達(dá)物體所在方向位置的大致過程,培養(yǎng)空間觀念。

        教學(xué)過程:

        一、情境創(chuàng)設(shè)

        游戲激趣:同學(xué)們誰能告訴老師現(xiàn)在你們都知道那些方向?

        敬老院是中華民族的傳統(tǒng)美德。(出示畫面)

        星期天,小明、小剛和小紅要到敬老院看望老人,但不認(rèn)識路,只有一張圖,請大家仔細(xì)觀察勢掛圖,請大家仔細(xì)觀察掛圖,幫助他們找到所走的方向和路線。

        組織學(xué)生匯報,引導(dǎo)學(xué)生說出

        小紅向西走60米到敬老院;

        小明向北走20米,再向東走50米到敬老院;

        小剛向西走30米,再向北走50米到敬老院。

        完成說一說

        請大家算一算誰家離敬老院遠(yuǎn),誰家離敬老院近?

        看望老人后,他們怎樣走才能回到自己的家。

        組織學(xué)生匯報:引導(dǎo)學(xué)生說出

        小明回家要先向西走60米;現(xiàn)、再向南走20米;小剛向增走50米,再向東走30米。

        二、問題探索

        完成練一練第1題,出示圖片讓學(xué)生觀察 圖文:讀懂題意,獨立完成。

        想一想自己確定游樂場的方法,在小組內(nèi)說給同伴聽。

        匯報交流。

        設(shè)疑:如果在商場西20米處設(shè)停車場,用O標(biāo)出,怎么確定位置?你還可以確定哪些物體(景物)用適當(dāng)?shù)姆枠?biāo)出來,小組內(nèi)說一說。

        完成:練一練第2題。

        出示尋寶圖,引導(dǎo)觀察,自由說一說小動物的尋寶路線。

        學(xué)生匯報。

        完成練一練第3題。

        小兔送信,請你們幫他算算,從出發(fā)到回到家一共走了多少米?小組內(nèi)討論:確定路線,再計算。

        三、實踐應(yīng)用

        練一練第4題。

        請你說一說回家的路線,要求運用四個方向準(zhǔn)確地表述。

        把大家說的路線制成一幅線路圖。每小組指定一人說,其余同學(xué)共同完成圖。

        板書設(shè)計:

        小紅向西走60米到敬老院;

        小明向北走20米,再向東走50米到敬老院;

        小剛向西走30米,再向北走50米到敬老院。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

        第1課時: 數(shù)據(jù)收集整理(一)

        教學(xué)內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理

        教學(xué)目標(biāo):

        1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義。

        2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

        教學(xué)重點:

        使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

        教學(xué)難點:

        引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。 教法:

        談話、指導(dǎo)相結(jié)合法,引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討,師生互動,在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

        教學(xué)過程:

        一、情境引入

        教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個學(xué)生說一說)。

        師:有的同學(xué)喜歡這個顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服,有下面4種顏色,請你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

        (指名學(xué)生回答,并說明理由。)

        教師引導(dǎo):張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見?

        教師小結(jié):你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色,不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答,調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)

        教師追問:如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)

        教師小結(jié):全校學(xué)生那么多,要調(diào)查全校的學(xué)生,范圍太廣了,我們可以先在班級里調(diào)查,通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位,在班級中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,看看在這四種顏色中,大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

        二、互動新授

        1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

       。1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)

        學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

       。2)出示統(tǒng)計表。

        可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢?

        (3)學(xué)生說出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色,我們在自己的表中做記號,如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中??)

       。4)教師提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便? 師:在這些方法里,舉手表示是比較簡便的'方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。

        “用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

        師生活動,教師說顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。

        2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。)

       。1)師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)

       。2)師:喜歡說明顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

        組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計的意義。

        三、鞏固拓展

        1、完成教材第3頁“做一做”,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

        (1)要完成這張表格,你準(zhǔn)備怎么辦?

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法:舉手報名,匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。

       。2)采用比較簡便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性),學(xué)生獨立完成“表格的填寫”。

       。3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

        最喜歡去( )的人數(shù)最多,最喜歡去( )的人數(shù)最少。 最喜歡去植物園的右( )人。

        你最喜歡去( ),喜歡去這里的同學(xué)有( )人。

        你還能提出什么問題?(學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。)

        2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

        調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。

       。1)課件出示第1題的表格圖。

        用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

        師生活動,共同填表格。

       。2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

        參加( )小組的人數(shù)最多,參加( )小組的人數(shù)最少。 我們班參加計算機小組的有( )人。

        我喜歡( )小組,喜歡這個小組的有( )人。

        四、課堂小結(jié)

        師:通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?

        學(xué)生自由發(fā)言。

        教師小結(jié):這節(jié)課,我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色,最喜歡去哪里春游,最喜歡參加哪個課外活動,這個方法簡便,易操作,下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。 板書設(shè)計:

        學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面4種顏色,選哪種顏色合適?

        紅 黃 藍(lán) 白

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、經(jīng)歷用不同的工具測量同一物體長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

        2、認(rèn)識厘米,體會厘米的實際意義。

        3、能估計較小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。

        內(nèi)容分析

        教學(xué)重點:會用刻度尺測量物體的長度。

        教學(xué)難點:會用刻度尺測量物體的長度。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        投影儀、不同長度的鉛筆若干、刻度尺。

        教 學(xué) 流 程

        個性化設(shè)計

        一、導(dǎo)入新課。

        教師言語導(dǎo)入。

        師:通過同學(xué)們,我們每天在這間教室里學(xué)習(xí),講臺是老師的好伙伴,課桌是同學(xué)們的好伙伴,今天,這兩位伙伴有話要對大家說呢?大家聽嗎?

        錄音:大家好!我是講臺,今天我想知道自己有多長,小朋友們能告訴我嗎?還有我呢,我是課桌,我也想知道自己有多長,親愛的小朋友,你們能告訴我嗎?

        二、新授

        1、桌子有多長。

        (1)估計活動。

        師:小朋友們,請大家先用手比劃一下講臺有多長,課桌有多長。

        學(xué)生用手比一比,說一說。

        (2)實際測量。

        教師詢問:同學(xué)們還能用其他的方法說明課桌有多長嗎?

        學(xué)生回答可以用東西量。

        (3)討論交流。

        讓學(xué)生來說一說剛才用什么方法來說明桌子有多長。

        學(xué)生們說他用不同的工具量的。

        師總結(jié):原來大家用的測量工具不一樣,標(biāo)準(zhǔn)也不一樣,這樣說起來真是麻煩。

        那有沒有辦法使測量的結(jié)果都一致呢?

        生說:可以用尺子來量。

        (4)認(rèn)識刻度尺,用尺子量。體會1 厘米的實際意義。

        讓學(xué)生拿出刻度尺,認(rèn)一認(rèn)。

        師講解:讓學(xué)生知道刻度尺上每10個小格組成一大格,就表示1cm ,即1厘米。讓學(xué)生指一指從哪到哪是1厘米。

        再讓學(xué)生找一找生活中哪些物體的長度是1厘米的。(指甲蓋、鼻孔等)

        2、量一量:鉛筆有多長?

        (1)引導(dǎo)示范。

        師:首先我們應(yīng)找到0刻度,把筆的一端對準(zhǔn)它,看另一端對準(zhǔn)哪個數(shù)值,再把它讀出來。

        讓學(xué)生想想,有時候一枝鉛筆不會剛好是政厘米 數(shù),該怎么辦?

        應(yīng)該讀出較為接近的整厘米數(shù)即可。

        (2)學(xué)生動手操作。

        讓學(xué)生展示測量的過程。

        二、完成練一練。

        1、第一題:先估計有多長,再量一量。

        2、第二題:螞蟻搬豆。

        3、第三題:由學(xué)生獨立完成。

        三、全課總結(jié)。

        今天你知道了什么 ?

        板書設(shè)計:桌子有多長(厘米的認(rèn)識)

        教師及時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        教會學(xué)生比的方法。

        請學(xué)生說出所知道的測量的工具,教師及時補充。

        指導(dǎo)學(xué)生任意測量,再全班交流。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.用整十?dāng)?shù)乘的口算算理及口算方法.

        2.培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理能力.

        3.培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.感受知識的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美.

        教學(xué)重點

        用整十?dāng)?shù)乘的算理和方法.

        教學(xué)難點

        用整十?dāng)?shù)乘的算理.

        教學(xué)步驟

        一、鋪墊孕伏

        1.口算:

        153 182 125 144 162

        252 352 323 262 254

        1502 2802 2403 1606 2204

        2.1403可以怎樣口算?

        二、探究知識

        1.教學(xué)例3

       。1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

        用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

       。2)這里有幾袋乒乓球?每袋幾個?要求一共有多少個乒乓球,怎樣列式計算?學(xué)生回答后,教師板書: 59=45(個)

       。3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:剛才有9袋乒乓球,一共有45個.再增加1袋,是幾袋?一共有多少個乒乓球?

        指名回答,教師板書:510=50 師問:你是怎么想的?

        (因為9個5是45,45+5=50,也就是10個5就是50)

        (5)反饋:

        410= 610= 710= 910=

        使學(xué)生討論后明確:一個數(shù)乘10,只要在這個數(shù)后面添一個0.

        (6)類推:

        1110= 1210= 2410=

        2.教學(xué)例4:口算640

       。1)出示投影,使學(xué)生明確:每盒有6個皮球,20盒共有多少個皮球?

       。2)引導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流,說一說自己的想法.

       。2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個皮球?

        即2個6是12, 10個12是120.)

       。3)反饋練習(xí):1220= 3130= 1150=

       。4)小結(jié):用整十?dāng)?shù)乘,先用0前面的數(shù)與這個數(shù)相乘,再在所得的積后面添一個0.

        三、隨堂練習(xí)

        結(jié)合今天所學(xué)的新知識,我們來玩一個游戲.聽要求,全體同學(xué)起立,手里都舉著一張可寫數(shù)字的卡片,老師舉起一個算式,如果你寫對得數(shù),就可以坐下來,請周圍的同學(xué)幫助和監(jiān)督.好嗎?(如果最后還有站著的同學(xué),請別的同學(xué)幫助找到答案.)

        134= 432= 283= 2502=

        530= 1230= 93+8= 86+5=

        2120= 3420= 1170= 1250=

        同學(xué)們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學(xué)的知識,為了我們的進(jìn)步,給自己一個熱烈的掌聲.

        四、全課小結(jié)

        我們今天學(xué)習(xí)了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學(xué)會了乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法,并找到了口算規(guī)律.課后大家可以互相比賽,練習(xí)看誰的口算最準(zhǔn)確.

        五、布置作業(yè)

        1、157+165 500-3422 (234+198)8

        8(27-7) 246630 430-(216-198)

        2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數(shù)是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

        學(xué)習(xí)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級下冊第67頁。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.運用所學(xué)的圓、比例等知識解決問題。

        2.了解普通自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知道變速自行車能變化出多少種速度。

        3.通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

        4.經(jīng)歷解決問題的基本過程,了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

        學(xué)習(xí)重點:運用所學(xué)的比例或與其相關(guān)的知識解決自行車中的數(shù)學(xué)問題。

        學(xué)習(xí)難點:運用所學(xué)的比例或與其相關(guān)的知識解決自行車中的數(shù)學(xué)問題。

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件等。

        學(xué)習(xí)過程:

        環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

        一、情境導(dǎo)入 “你知道哪些自行車的種類?”

        出示各種自行車的圖片 學(xué)生積極思考、回答問題。 先給出學(xué)生一個熟悉的生活場景,便于學(xué)生理解。

        二、新知講授 (一)揭示課題

        1.說一說你了解到的有關(guān)這兩種自行車(普通自行車和變速自行車)的知識。

        2.自行車?yán)飼袛?shù)學(xué)問題嗎?想一想。

       。ǘ┭芯科胀ㄗ孕熊嚨乃俣扰c內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系

        1.提出問題:兩種自行車,各蹬一圈。能走多遠(yuǎn)?引出學(xué)生對自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)的研究。

        2.分析問題

        (1)學(xué)生討論如何解決問題。

        方案一:直接測量,但是誤差較大。

        方案二:根據(jù)車輪的周長乘以后車輪轉(zhuǎn)的圈數(shù),來計算蹬一圈車子走的距離。

       。2)討論:前齒輪轉(zhuǎn)一圈,后齒輪轉(zhuǎn)幾圈?

        前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)×前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)×后齒輪的齒數(shù)

        3.建立數(shù)學(xué)模型,收集數(shù)據(jù)并求解。

        (1)蹬一圈車子走的距離=車輪的周長×(前齒輪的齒數(shù):后齒輪的齒數(shù))

       。2)分組收集所需要的數(shù)據(jù),帶入上述模式,求出答案。

        4.匯報結(jié)果。各小組展示并解釋本組的研究過程和結(jié)果,在比較結(jié)果。

       。ㄈ┭芯孔兯僮孕熊嚹芙M合出多少種速度

        1.提出問題:變速自行車能組合出多少種速度?

        (1)了解變速自行車的結(jié)構(gòu)。(有2個前齒輪,6個后齒輪。)

        (2)根據(jù)這個結(jié)構(gòu),可以組合出多少種速度?

        2.分析問題,求解,匯報。

        3.蹬同樣的圈數(shù),哪種組合使自行車走得最遠(yuǎn)? 學(xué)生討論交流并回答問題。

        學(xué)生通過觀察、思考、討論、合作、解決問題等一系列學(xué)習(xí)過程,逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神,更加善于在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        動手操作的過程中,學(xué)生會逐漸融入到知識形成的整個過程當(dāng)中去,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

        三、鞏固應(yīng)用 1、已知:前齒輪齒數(shù)為:26,后齒輪齒數(shù)為:16,車輪直徑為:66cm。問:①你能算出蹬一圈,它能走多遠(yuǎn)?②小紅家距離學(xué)校大約500米,從家到學(xué)校至少要蹬多少圈?

        共兩題 學(xué)生進(jìn)行思考、解答。 通過習(xí)題的演練,讓學(xué)生將知識點進(jìn)一步應(yīng)用到實際解決問題當(dāng)中。

        四、課堂小結(jié)

        你有什么收獲? 學(xué)生思考并回答 讓學(xué)生體驗成功的喜悅,進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7

        教學(xué)內(nèi)容:

        練習(xí)十一1—3題,教材42頁例1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法

        2、知道移多補少求平均數(shù)的方法

        3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)

        教學(xué)重點:

        掌握求平均數(shù)的方法

        教學(xué)難點:

        正確計算平均數(shù)

        教具準(zhǔn)備:

        課件,小黑板,統(tǒng)計表

        教學(xué)流程:

        一、導(dǎo)入

        拿8枝鉛筆,指4名同學(xué),要平均分怎樣分?

        每人2枝,每人手中一樣多,叫平均分。2是平均數(shù)

        二、學(xué)習(xí)交流

        1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計圖

        (1)從圖中,你知道了什么信息?

       。2)他們四人怎樣分才能一樣多?

       。3)平均分后是多少個?

        2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程

       。1)指名展示

       。2)這種方法叫什么?

        點撥:移多補少

        3、要求平均數(shù),還可以怎樣想?

       。1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份,必須先求出什么?

        14+12+11+15=

       。2)平均分成4份,怎么辦?

        52÷4=

        4、歸納

        要求平均數(shù),可以先求出( )數(shù),再平均分幾份

        5、算一算你們小組的平均身高,交流展示求平均數(shù)的方法和過程

        6、算出各小組的平均體重,說說你們是怎么算的?

        三、交流展示

        展示自己的學(xué)習(xí)成果,說清求平均數(shù)的方法和過程

        四、達(dá)標(biāo)測評

        1、練習(xí)十一第2題

        (1)什么是最高溫度?什么是最低溫度

        (2)你知道了哪些信息?

       。3)填寫統(tǒng)計表:本周溫度記錄

        (4)計算出一周平均最高溫度和最低溫度

       。5)說說你是怎么算的?

        2、測量小組跳遠(yuǎn)成績,求平均數(shù)

        五、總結(jié)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動,你有什么收獲?

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形面積公式的推導(dǎo)方法,理解公式的形成,并能運用公式解決簡單的實際問題,發(fā)展實踐能力。

        2、通過對面積公式的探索,培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力,發(fā)展空間觀念。

        3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,滲透“轉(zhuǎn)化”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新思維能力。

        教學(xué)重點:發(fā)現(xiàn)、理解和應(yīng)用梯形面積計算公式。

        教學(xué)難點:理解公式的推導(dǎo)過程

        教具準(zhǔn)備:計算機軟、硬件一套;兩個完全一樣的直角梯形拼成的長方形;兩個完全一樣的梯形拼成的平行四邊形;標(biāo)有上、下底和高及數(shù)據(jù)的一般梯形、等腰梯形、直角梯形各一個。

        學(xué)具準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備兩個完全一樣的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。

        教學(xué)過程:

        一、遷移誘導(dǎo),激發(fā)參與興趣

        1、啟發(fā)學(xué)生回憶三角形的面積推導(dǎo)公式。

        2、板書課題,引入新課。

        二、實驗操作,引導(dǎo)參與探究

        1、轉(zhuǎn)化

        學(xué)生分成四人小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        獨立拿出準(zhǔn)備好的各種梯形,拼成學(xué)過的圖形。

        學(xué)生拼擺,教師對不同層次的學(xué)生,及時給予點撥和鼓勵。

        2、觀察

        學(xué)生分組,結(jié)合拼成的平行四邊形觀察、討論。教師巡視,注意點撥。

        板書如下:梯形面積 拼成的平行四邊形面積的一半

        平行四邊形的底 梯形是上底+下底

        平行四邊形的高 梯形的高

        3、推導(dǎo)

        學(xué)生分組討論,教師巡視,注意點撥。

        學(xué)生反饋,教師注意用規(guī)范的語言進(jìn)行調(diào)控。

        板書如下:

        平行四邊形面積= 底 × 高

        梯 形 的 面 積=(上底+下底)×高÷2

        S=(a+b)×h÷2

        提問:計算梯形的面積為什么除以2?

        三、反饋調(diào)節(jié),鞏固參與成果

        1、引導(dǎo)實際應(yīng)用,鞏固梯形面積公式

        2、分層訓(xùn)練,培養(yǎng)能力

        3、發(fā)展提高,深化知識

      【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案06-12

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-22

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-24

      小學(xué)的數(shù)學(xué)教案03-24

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-27

      《左右》小學(xué)數(shù)學(xué)教案04-01

      蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案03-16

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案模版07-13

      小學(xué)的趣味數(shù)學(xué)教案12-24

      【熱門】小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-30