新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊《比的意義》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊《比的意義》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第48-49頁的內(nèi)容及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解比的意義，掌握比的讀、寫及各部分的名稱。
2、理解分?jǐn)?shù)、除法和比三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握求比值和比的未知項的方法。
教學(xué)重點：
理解比的意義，求比值。
教學(xué)難點：
理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、播放“神舟”五號順利升空課件。
播報：20xx年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。（出示兩面國旗：兩面國旗都是長15cm，寬10cm。）
2、提問：我們可以怎樣表示它們長和寬的關(guān)系呢？
�。�1）用比多比少的方法來表示：長比寬多5cm，寬比長少5cm。
�。�2）用倍數(shù)關(guān)系來表示：長是寬的'3/2，寬是長的2/3。
3、導(dǎo)入新課：在描述兩個量之間的關(guān)系時，我們除了可以用“多多少、少多少、幾倍、幾分之幾”來描述外，還可以用“比”來描述兩個量之間的關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)比的知識。（板書課題：比的意義）
二、自學(xué)互動，適時點撥
【活動一】比的意義
學(xué)習(xí)方式：獨立自學(xué)、匯報交流
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、同類量的比。
�。�1）啟發(fā)：除了用已經(jīng)學(xué)過的這些方法來表示長和寬的關(guān)系外，我們還可以怎樣表示這兩個數(shù)量之間的關(guān)系？
�。�2）自學(xué)課本第48頁的內(nèi)容。
�。�3）長和寬的比是15比10，寬和長的比10比15。
�。�4）指出：不論是長和寬的比，還是寬和長的比，都是兩個長度的比，相比的兩個量是同類的量，這樣的兩個比我們稱為同類的比。
2、不同類量的比。
�。�1）出示數(shù)據(jù)，列式求飛船的速度：42252÷90。
�。�2）用比來表示路程和時間的關(guān)系。
提問：路程和時間的關(guān)系能不能用比來表示呢？應(yīng)該怎樣表示呢？（路程和時間的比是42252比90）
�。�3）提問：路程和時間是不是同類的量？
（4）指出：兩個同類量的比表示這兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，兩個不同類量的比可以表示一個新的量。如“路程比時間”又表示速度。
3、概括比的意義：通過兩數(shù)相除來表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，它們都可以用比來表示，所以“兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比”。
【活動二】比的讀寫方法和各部分的名稱
學(xué)習(xí)方式：獨立自學(xué)、匯報交流
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、自學(xué)課本第49頁，思考：幾比幾怎樣寫、怎樣讀？比的各部分名稱是什么？
2、匯報交流：15：10 =15÷10 =3/2
前項、比號、后項、比值
3、比值。
�。�1）什么是比值？怎么求比值？
�。�2）比值可以怎樣表示？（分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)）
�。�3）討論：比值和比有什么聯(lián)系和區(qū)別？
【活動三】比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系
學(xué)習(xí)方式：小組討論、匯報交流
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、提問：比的前項、后項和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么？
區(qū)別：除法是一種運算，分?jǐn)?shù)是一種數(shù)，比表示兩個數(shù)的關(guān)系。
2、提問：比的后項可以是0嗎？為什么？（比的后項不能為0，0沒有意義。）
三、達標(biāo)測評
1、完成課本第49頁的“做一做”，集體訂正。
2、完成第52頁練習(xí)十一的第1題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起研究了比，回顧一下你有什么收獲。
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