《長方體的認(rèn)識(shí)》五年級(jí)數(shù)學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《長方體的認(rèn)識(shí)》五年級(jí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)內(nèi)容】
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長方體的認(rèn)識(shí)》
【教學(xué)目的】
1、通過觀察實(shí)物、動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體的特征，形成長方體的概念。
2、通過建立圖形的表象的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、通過動(dòng)手操作，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維，使學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
【教學(xué)用具】
長方體模型課件
【教學(xué)過程】
一、情境創(chuàng)設(shè)新課引入
1、同學(xué)們聽說過北京大學(xué)嗎？上北大是老師讀書時(shí)的夢想。你能從北大校區(qū)中找到我們?cè)?jīng)學(xué)過的圖形嗎？
2、生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體？
3、揭題：這節(jié)課進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體。（板書課題）
二、引導(dǎo)探究小組合作
1、認(rèn)識(shí)長方體各部分的名稱。
�。�1）游戲：你們會(huì)玩摸長方體的游戲嗎？
A你怎么確定摸到的'一定是呢？還有什么方法？（他是用“面”、“棱”、“頂點(diǎn)”描述這個(gè)長方體的。）
B小組內(nèi)互相說一說：什么是長方體的面、棱、頂點(diǎn)？（我想什么是長方體的“面、棱、頂點(diǎn)”你們可能有所了解，在資料袋中也有提示說明。）
C全班反饋
D教師小結(jié)：剛才同學(xué)們用自己的語言描述了長方體的面、棱、頂點(diǎn)。
2、探究長方體面、棱、頂點(diǎn)的特征
A它們之間有聯(lián)系嗎？各有什么特征？
B分小組活動(dòng)。（下面小組分工合作，利用學(xué)具，通過摸一摸，數(shù)一數(shù)，量一量，剪一剪，比一比，看看有什么精彩的發(fā)現(xiàn)？將發(fā)現(xiàn)寫在記錄表上。）
C全體發(fā)饋，同學(xué)提問。（根據(jù)小組的發(fā)現(xiàn)，誰能向他們提出問題？）
D你們還有問題嗎？
E教師提問：正方體與長方體有關(guān)系嗎？為什么說是特殊的長方體？（預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)長方體長、寬、高特征；正方體與長方體的關(guān)系）
F教師小結(jié)：剛才同學(xué)們用自己的方法研究了長方體的特征，你可以畫出一個(gè)長方體嗎？
3、教學(xué)如何畫長方體。（如果這樣放最多可以看見他的幾個(gè)面？還有哪幾個(gè)面看不見？）（在畫圖時(shí)，除了畫前、后兩個(gè)面是長方形，其它的面看上去成了平行四邊形，實(shí)際上它還是長方形）
三、運(yùn)用新知體驗(yàn)價(jià)值
1、如果現(xiàn)在只看到長方體的長、寬、高，你還能畫出一個(gè)長方體嗎？（閉上眼睛，畫長方體。）
2、說出長方體各個(gè)面的面積。說出長方體各個(gè)面的面積。
3、猜一猜：根據(jù)長、寬、高長度，它可能是生活中的什么物體？
4、做一個(gè)如圖的長方體寶寶床的床架，至少需要多少分米長的木條？
5、你準(zhǔn)備選擇下面哪一種尺寸的床板？（單位：分米）
32×920×10
四、全課總結(jié)拓展創(chuàng)新
1、想一想：為何北大校區(qū)眾多建筑設(shè)施的外觀造型都是長方體呢？
2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：用準(zhǔn)備的材料做一個(gè)長方體（再次體驗(yàn)長方體的特征）。
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