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    1. 大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案

      時(shí)間:2023-02-17 19:34:19 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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      大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的大班?shù)學(xué)小魚的新家教案,歡迎大家分享。

      大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案

      大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案1

        活動(dòng)內(nèi)容:

        《小魚的新家》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

        2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

        3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.六條小魚的圖卡和魚缸。

        2.幼兒操作的小魚圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        幼兒看圖卡,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)

        二、幼兒操作

        (一)教師:小朋友請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?

        (二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

        (三)教師巡回指導(dǎo)。

        (四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

        (五)教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的'分法,并進(jìn)行記錄。

        例如:

        6可以分成1和5,1和5可以組成6.

        6可以分成2和4,2和4可以組成6.

        6可以分成3和3,3和3可以組成6.

        6可以分成4和2,4和2可以組成6.

        6可以分成5和1,5和1可以組成6.

        三、鞏固練習(xí)6的分解組合

        (一)朗讀分合式。

        (二)游戲《猜拳》、《對(duì)數(shù)》

        四、延伸活動(dòng)

        家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

        教學(xué)反思

        幼兒通過此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房,通過自主嘗試探索的方式得出不同答案,對(duì)6的分解組成有了深刻的了解,但對(duì)數(shù)字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法,應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法,今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開孩子,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題,并得以解決。

      大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

        2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.六條小魚的圖卡和魚缸。

        2.幼兒操作的.小魚圖片。

        3.多媒體展示圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)

        二、幼兒操作

        (一)教師:小朋友請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?

        (二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

        (三)教師巡回指導(dǎo)。

        (四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

        (五)教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的分法,并進(jìn)行記錄。

        例如:

        6可以分成1和5,1和5可以組成6.

        6可以分成2和4,2和4可以組成6.

        6可以分成3和3,3和3可以組成6.

        6可以分成4和2,4和2可以組成6.

        6可以分成5和1,5和1可以組成6.

        三、鞏固練習(xí)6的分解組合

        (一)朗讀分合式。

        (二)教師把6的分解與組成編成兒歌,讓幼兒朗誦,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

        (三)游戲《猜拳》

        四、延伸活動(dòng)

        家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

        活動(dòng)反思:

        這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候,孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心,當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí),魚兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說,叫他們不要污染環(huán)境等等;顒(dòng)不足的地方就是,我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚,還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

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