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看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)明書(shū)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2.找出說(shuō)明書(shū)不妥之處，修改說(shuō)明書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.修改說(shuō)明書(shū)。
2.學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程
一、激活生活
1.可以說(shuō)，我們每一個(gè)同學(xué)都是伴著玩具長(zhǎng)大的。請(qǐng)同學(xué)們會(huì)議一下，你曾親手制作過(guò)玩具嗎?是怎樣制作的?能從制作玩具的名稱(chēng)、材料、步驟等幾個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹一下嗎?
2.生會(huì)議想象。
3.指名說(shuō)說(shuō)。
(可引導(dǎo)學(xué)生按照固定的句式練說(shuō)，如：我曾經(jīng)制作過(guò)，它需要的材料有，制作步驟分為。
二、認(rèn)識(shí)、研讀說(shuō)明書(shū)
1.激趣：教師講述小故事。一天，兒子在玩弄家里的錄音機(jī)，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我把錄音機(jī)拆散了又裝好了，是想看看里面的構(gòu)造�！卑职挚戳虽浺魴C(jī)，說(shuō)：“謝天謝地，你沒(méi)有弄丟零件吧?”兒子得以地回答：“沒(méi)有，還多出十幾件呢�！�
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么笑，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在。
今天，我們就來(lái)根據(jù)一份說(shuō)明書(shū)制作一個(gè)玩具小臺(tái)燈。
2.出示說(shuō)明書(shū)，生自由讀，邊讀邊想象制作過(guò)程。
3.研讀說(shuō)明書(shū)，還原制作畫(huà)面：
(1)說(shuō)明書(shū)從哪兩方面介紹?(材料、做法。)
(2)研讀材料部分：
�、僦该x材料部分：
②說(shuō)明書(shū)給我們介紹了四種材料，你在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，認(rèn)為有哪些地方交代的不夠清楚、明白?
③逐種材料研讀。
半個(gè)乒乓球——如何能獲得半個(gè)乒乓球?(要從交代清楚如何獲得半個(gè)乒乓球的工具開(kāi)始，如鋼鋸、乒乓球。)
一個(gè)瓶蓋——瓶蓋的大小。
一段鉛絲——鉛絲的`長(zhǎng)短、粗細(xì)。
(瓶蓋的大小，鉛絲的長(zhǎng)短、粗細(xì)要與乒乓球所做的燈罩配合適中。)
④生記錄存在的問(wèn)題。
(3)研讀做法部分：
①指名讀做法，邊聽(tīng)邊想象每一步驟制作的畫(huà)面。
�、谡f(shuō)明書(shū)給我們介紹了制作玩具的三個(gè)步驟，如果讓你制作，在制作過(guò)程中，會(huì)有什么樣的困難或迷惑?
第一步：在半個(gè)乒乓球中間鉆個(gè)小洞，做燈罩。(如何鉆小洞?鉆多大的小洞?)
第二步：把鉛絲的另一頭插進(jìn)乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的一頭用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。(鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進(jìn)乒乓球的小洞里?)
�、凵涗洿嬖诘膯�(wèn)題。
4.尋求修改方法：
�、偕杂捎懻�，師歸納總結(jié)：
(1)材料和工具制定不全。(2)材料規(guī)格交代不清楚。(3)制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單。(4)制作的步驟交代不清。
�、诩とぃ河袃蓚�(gè)同學(xué)分別制作了教材中圖一、圖二兩盞小臺(tái)燈。(出示簡(jiǎn)圖。)請(qǐng)思考：
(1)兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做對(duì)了，哪一個(gè)做錯(cuò)了?
(2)對(duì)照做法說(shuō)明看一看，做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)?在說(shuō)明中把他沒(méi)對(duì)的那一步畫(huà)下來(lái)。
�、凵灾魉伎�，并畫(huà)下沒(méi)有做對(duì)的那一步。
�、軒煶鍪緦W(xué)生畫(huà)正確的那一步，指名說(shuō)說(shuō)那位同學(xué)做錯(cuò)在什么地方。
⑤尋求修改方法。激趣：那位同學(xué)錯(cuò)了，和說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得不夠清楚也有關(guān)系。你能把說(shuō)明書(shū)修改得更加清楚、明白嗎?怎樣修改?
材料和工具制定不全——補(bǔ)充法
材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字(如鉛絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)等)、作比較(如瓶蓋的大小)。
制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單——描述法(交代清楚制作時(shí)的注意事項(xiàng))
有的步驟交代不清——圖示法
⑥生自主修改說(shuō)明書(shū)。
�、邘煶鍪拘薷暮蟮姆独�
材料：小鋼鋸、乒乓球、一個(gè)直徑約5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長(zhǎng)約15厘米鉛絲、一塊橡皮泥
做法：
(1)用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。
(2)在半個(gè)乒乓球的中間用針錐鉆個(gè)小洞，洞口大小與鉛絲粗細(xì)相當(dāng)，做燈罩。
(3)在瓶蓋中間也鉆個(gè)小洞從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲頭上彎一點(diǎn)，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。
(4)把鉛絲的另一頭從半個(gè)乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。
(5)在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮做一個(gè)小燈泡。(以上各步均有圖示)
�、嗌宰x范例后，對(duì)自己修改后的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行二次修改。
三、鏈接生活，遷移運(yùn)用
1.激趣：回顧一下自己從前制作過(guò)的小玩具，為它寫(xiě)一篇說(shuō)明書(shū)。
2.生回憶并寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈
材料和工具制定不全——補(bǔ)充法
材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字、作比較
制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單——描述法(交代清楚制作時(shí)的注意事項(xiàng))
有的步驟交代不清——圖示法
看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈教學(xué)設(shè)計(jì)2
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.能獨(dú)立閱讀說(shuō)明書(shū)，會(huì)按照說(shuō)明書(shū)制作小臺(tái)燈;
2.知道說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作方法：要抓住事物特征，用詞要準(zhǔn)確，條理要清楚;
3.對(duì)照?qǐng)D例修改說(shuō)明書(shū)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明書(shū)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
根據(jù)說(shuō)明書(shū)獨(dú)立制作玩具小臺(tái)燈，知道說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
根據(jù)圖示寫(xiě)不倒翁制作說(shuō)明書(shū)。
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，一個(gè)布娃娃，一輛小汽車(chē)，或者是一個(gè)不起眼的小玩意等等，是否曾使你們愛(ài)不釋手?我想，這些小玩具曾經(jīng)定是你們不可或缺的伙伴，是嗎?
2.大家回憶一下，有沒(méi)有制作或拼裝過(guò)一些玩具?
3.我們要拼裝或制作玩具時(shí)，必須要有一樣什么東西?
4.對(duì)，說(shuō)明書(shū)，這是制作玩具所必備的。接下來(lái)，我們就來(lái)看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈。
二、研讀說(shuō)明書(shū)
1.(出示“玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)”)關(guān)于如何讀懂說(shuō)明書(shū),我們?cè)谒哪昙?jí)的`時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò),誰(shuí)來(lái)回憶一下，我們要怎么做才算真正讀懂說(shuō)明書(shū)?
2.提取關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)材料、明確做法中的每一個(gè)步驟。
3.認(rèn)識(shí)材料，說(shuō)制作步驟。
三、制作小臺(tái)燈
學(xué)生對(duì)照說(shuō)明書(shū)獨(dú)立制作小臺(tái)燈，教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
四、修改說(shuō)明書(shū)
1.對(duì)照“做法”中的幾個(gè)步驟，做錯(cuò)的那位同學(xué)哪一步做錯(cuò)了?在說(shuō)明書(shū)中把他沒(méi)有做對(duì)的那一步畫(huà)下來(lái)。
2.指名學(xué)生回答
根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”這句話劃上紅線。
3.為什么有些同學(xué)和第二位同學(xué)一樣都在第三步出錯(cuò)了呢?對(duì)，這和說(shuō)明寫(xiě)得不夠清楚也有關(guān)系。你能把這部分的文字說(shuō)明修改得更加清楚、明白嗎?
4.匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將句子改為“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里�！�
五、學(xué)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)
1.(出示制作不倒翁的圖示)這是一幅什么玩具的制作圖?
2.如果請(qǐng)你寫(xiě)一份不倒翁制作說(shuō)明書(shū)，應(yīng)該從幾方面來(lái)寫(xiě)?
3.仔細(xì)看圖，你覺(jué)得需要哪些材料?
4.制作這個(gè)不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?
5.除了這兩個(gè)方面，你覺(jué)得寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的時(shí)候還要注意什么?(格式要正確，條理要清晰，用詞要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔)
6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)
7.交流點(diǎn)評(píng)說(shuō)明書(shū)
[作業(yè)設(shè)計(jì)]
1.按要求修改不倒翁制作說(shuō)明書(shū);
2.制作一個(gè)不倒翁。
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