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    1. 九年級《未來道路我選擇》說課稿

      時間:2025-02-14 07:39:36 說課稿 我要投稿
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      九年級《未來道路我選擇》說課稿

        在教學工作者開展教學活動前,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的九年級《未來道路我選擇》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

      九年級《未來道路我選擇》說課稿

        大家好!我今天說課的課題《未來道路我選擇》。

        一、說教材

        1、《未來道路我選擇》是人教版思想品德九年級教材第十課的第三框題。

        2、對應的課程標準:做好升學和就業(yè)選擇的心理準備。

        3、地位和作用:《未來道路我選擇》主要幫助學生解決如何選擇未來的人生道路問題。這個問題既是學生在人生發(fā)展階段上必然要經(jīng)歷的問題,也是學生成長過程中必須要解決的問題。因此,本框的教學內(nèi)容在全書思想品德教育中占有重要地位和作用。

        二、說學情

        九年級學生即將畢業(yè),面臨新的選擇,新的挑戰(zhàn)。許多學生在升學和就業(yè)問題上,存在這樣或那樣的思想問題,缺乏選擇的策略和勇氣,因此,很有必要對他們進行人生選擇方面的指導。

        三、說教學目標和重難點

        依據(jù)教材結構和內(nèi)容分析,結合九年級學生的認知結構及心理特征,我制定了以下的教學目標:

        情感、態(tài)度和價值觀目標:知道選擇對人生的重要性,慎重地對待人生的一些重要選擇,愿意為自己選擇承擔責任。

        能力目標:具備一定的自主選擇能力,能為自己作出較為明智的選擇。

        知識目標:明白今天的青少年面臨的選擇越來越多;掌握科學合理的選擇方法和策略。

        重點:掌握科學合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。(依據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容的地位和作用及教學目標,得出此教學重點。)

        難點:慎重地對待人生的重要選擇。(由于一些學生的選擇意識不強,對人生選擇的重要性認識不足,知識比較抽象,理解上有一定的困難,給教學帶來了一定的難度。)

        課時安排:1課時

        四、說教法、學法

        教法:活動探究法和多媒體輔助教學手段。( 通過活動促使學生主動參與,讓學生在活動中得到體驗,在參與中得到發(fā)展。)

        學法:分析歸納法和自主探究法。(主要培養(yǎng)學生的分析能力和自主學習能力。)

        五、說教學過程

       。ㄒ唬⿲胄抡n(3分鐘):

        一堂課的開始,我這樣設計:播放詩歌朗讀——《未選擇的路》,學生在詩的意境中感受選擇對人生的重要性,引出課題。

        【設計意圖】聆聽詩歌朗誦,讓學生心靈受到觸動,引發(fā)思考,帶著興趣進入學習。

       。ǘ┗顒犹骄浚瑢W習新課

        生活的岔路口(12分鐘)

        活動一:思考“生活中的選擇”

        提問:①讓我們以一天為例,看看普通的一天中,會遇到哪些選擇?

       、谛r候面臨過什么選擇?現(xiàn)在又面臨什么選擇?

        【設計意圖】從學生日常生活中司空見慣的選擇切入,引發(fā)學生對選擇問題的思考。使學生認識到生活中充滿選擇,有些選擇每天都會遇到,有些選擇則會對人的一生有重要影響。

        活動二:欣賞動畫《道路的選擇》

        學生思考:動畫《道路的選擇》說明了什么道理?

        【設計意圖】動畫歷來深受學生喜愛,以形象具體的事例,使學生懂得不同的選擇,可能會決定我們不同的人生道路;明白面對生活的岔路口,要慎重選擇,還要學會選擇,從而進入下一環(huán)節(jié)的探究。

        學會選擇,學會承擔(20分鐘)

        活動一:小江的困惑

        結合教材的事例,學生小組討論:①填志愿時,面對眾多的學校,小江該選哪類學校?②面對眾多的以藝術訓練為主的學校,下一步小江該怎樣辦?

        【設計意圖】小江的困惑具有一定的代表性,通過探索,幫助學生在面臨重大選擇時,了解來自周圍人的意見是什么,自己內(nèi)心愿望和想法又是什么,學會處理兩者之間的沖突,慎重作出選擇。

        活動二:參加“模擬人才招聘會”

        (1)老師確定招聘人員,并發(fā)放招聘簡章。

        (2)指導學生填寫各自的簡歷(包括職業(yè)目標、能力、性格及特長)

        (3)每個同學均需帶著簡歷參加招聘。

        (4)學生談自己參加招聘會后的感受。

        【設計意圖】運用模擬活動,強化學生的生活體驗,有助于提高學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力,也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

        活動三:采訪片段(視頻)

        主要采訪九年級學生對初中畢業(yè)后的人生道路作何選擇,現(xiàn)在應做什么?

        【設計意圖】采訪身邊同學的片段,讓學生有親切感,以他人為榜樣,給自己作出最佳選擇。

       。ㄈ┱n堂小結:梳理知識,深化認識。(2分鐘)

       。ㄋ模┱n堂小練(3分鐘)

        多媒體展示5道基礎的選擇題,學生搶答。

        【設計意圖】當堂訓練,鞏固知識。

        (五)課后作業(yè):如何作出人生的最佳選擇?

       。┌鍟O計:

        未來道路我選擇

        一、生活的岔路口

        1、生活充滿選擇

        2、慎重選擇人生道路

        二、學會選擇 學會承擔

        1、掌握科學方法和策略

        2、學會承擔

        【設計意圖】直觀系統(tǒng)的板書,有利于體現(xiàn)教材中的知識點,以便學生更好地理解掌握教學內(nèi)容。

       。ㄆ撸┙虒W反思

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