關于信息技術說課稿模板集錦
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的關于信息技術說課稿模板集錦，歡迎大家分享。
關于信息技術說課稿模板集錦1
教材分析：
《精彩屏保設計》是浙江攝影出版社五年級上冊第二單元教學內容，本課和第12課組合成一個學習任務：那個前幾課拍攝的照片和音樂，制作一個以“校園”為主題的屏幕保護。這兩課都是讓學生運用一種軟件集成、處理和發(fā)布多媒體資源，經歷多媒體信息的處理過程，體驗多媒體的無窮樂趣。而本課為后面那節(jié)《制作個性屏保》課學習的前提與鋪墊。
學情分析：
設計制作屏保是第二單元體驗多彩世界的最后一個內容，學生在前面已經學習了“圖片大師”和“作曲大師”等軟件，通過知識的遷移，學習本課“屏保專家”就比較容易了。課時安排：1課時。
教法：
信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識、培養(yǎng)學生的興趣、激發(fā)學習動機”，因此根據本課教學內容特點，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容。引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的引導作用。注重充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，并借用藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。學法：
根據建構主義學習理論所強調的以學生為主體：學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學——嘗試——創(chuàng)新”的學習方式滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習主觀能動性。
教學過程：
�。ㄒ唬┰O計理念
本節(jié)課的總體設計意圖是將一個大任務分解成知道屏保的作用、認識屏保專家、通過向導制作屏保和安裝屏保等幾個小任務。本節(jié)課主要應用了任務驅動式、自主探究式等教學方法。
1、學科整合。本課整合了信息技術和音樂兩大學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。
2、講練結合。單就內容而言，制作屏保也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多操作的原則。
3、改變學習方式。變被動學習為主動愉快學習，通過協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等多種學習方式獲取信息，掌握方法，提高技能。
�。ǘ┙虒W目標：
1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文字、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣。
�。ㄈ┙虒W重難點：
本課的重點是學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護程序。學會屏幕保護程序的安裝也是學生需要完成的任務。讓學生根據課前所收集的素材，用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護程序，制作完成后，進行交流評價，取長補短。最終將屏保安裝到Windws中，相互分享欣賞作品。
本課的難點是讓學生做到圖片與音樂的協(xié)調、適配性。這就需要學生有一定的樂感，一定的審美標準。
（四）流程
一、舊知引入，揭示課題
1、師：同學們，你們知道電腦開機后，如果長時間沒有去操作，屏幕會出現(xiàn)什么變化呢？介紹屏保的作用。
【設計意圖：問題的創(chuàng)設，順理成章地引出屏保及屏保的作用。讓學生愛護電腦，養(yǎng)成文明使用電腦的好習慣。】
2、屏保設置。【設計意圖：回顧舊知，同時引出新知，激發(fā)學生在已有的基礎上學好今天的新內容�！�
二、欣賞作品，認識軟件
�。ㄒ唬⿴煟汉�，首先，我們先來欣賞一個屏保作品。注意屏保中有哪幾個要素呢？
【設計意圖：初步感知新內容——個性屏保的幾個要素。為下面的學習作鋪墊�！�
�。ǘ┱埑觥捌帘＜摇保J識界面。
三、“屏�！焙孟驅�
動手摸索操練。利用“向導”自己嘗試操作。
【設計意圖：充分地讓學生自主地去摸索、操作，體驗學習的快樂。提示使用好這個向導的功能。在學生發(fā)現(xiàn)后，再解決難點各個突破，是檢驗學生的`自學效果也是對部分后進生的指導�！�
四、布置任務
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【設計意圖：任務中的兩個練習設計，考慮到了學生的水平不同。練習一面向全體學生，練習二的安排讓一些學有余力的孩子能得到更多的發(fā)揮�！�
五、安裝
想把剛才做的屏保設置成自己的個性屏保嗎？
【設計意圖：讓學生把所學的知識運用起來，學以致用。】
六、作品展示。
1、一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設計的：老師發(fā)現(xiàn)同學們設計的屏保都很美（教師先巡視發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品），下面展示同學作品，請同學相互學習、共同分享。
【設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分表現(xiàn)自我的舞臺。教師、同學們及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，給予積極的評價和充分的肯定，使學生獲得成功的體驗和喜悅感。】
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說課內容：
我說課的內容是北師大版九年義務教育小學信息技術課本第一冊第55頁的《第十四課畫一個生日蛋糕》的第一課時，在新課程標準理念的指導下，我設計了這一課。下面我就從教材分析、學生分析、教學目標、教學方法、學習方法、教學流程六個方面對本課作以闡述。
一、教材分析
本課是《畫圖》單元中的一課，在本課前安排了《認識畫圖軟件》、《在電腦里涂鴉》，本課以一個生日蛋糕貫穿始終。從教材的安排和內容上來看，本課屬于畫圖軟件中的一個基礎知識，其目的是在于：掌握畫圖軟件中的常用工具。
二、學生分析
本課的內容對學生來說相對簡單，學生能很快的`掌握常用工具的用法。三年級學生正處于喜歡模仿的時候，模仿老師、模仿同學，這就要求我們在教學中，鼓勵學生創(chuàng)新，強調學生按自己的興趣畫，要有自信。
三、教學目標
知識目標：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用
能力目標：培養(yǎng)學生繪畫能力和審美能力
情感目標：培養(yǎng)學生良好的微機操作習慣和美感
教學重點：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用
教學難點：掌握曲線的畫法
四、教學方法
直觀演示法和任務驅動法
五、學習方法
嘗試操作法和主動探究自主學習法六、教學程序
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復習舊知，通過談話----給爸爸媽媽畫一個生日蛋糕導入新課，調動起學生的參與意識。
（二）探索新知
1、先讓學生觀察并回答，蛋糕是由哪些工具畫出來的。
2、教師示范演示畫蛋糕，讓學生了解幾種常用工具的使用方法和畫蛋糕的步驟，突出重點。
3、協(xié)同操作畫曲線，分散難點。
4、學生根據自己的意愿畫蛋糕。
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想一想還能用這些工具畫什么？并畫一畫。擴展新知。
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總結本課新知，加深記憶。
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尊敬的評委老師：
大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學出版社出版的《信息技術》五年級下冊第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學情分析、學習目標及重難點、教法及學法、教學過程五個方面進行說明。
一、教材分析
本課是七年級信息技術下冊第一單元《編輯高手---word》第三課的內容。本節(jié)課主要學習頁面設置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術字，這些都是word的基礎功能，所以這節(jié)課是基礎性章節(jié)，學生對它的效果直接影響到以后的學習。同時，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)學生學習興趣，提高其應用計算機解決實際問題的能力。
二、學情分析
經過之前兩課的學習，學生已經對Word20xx的界面有所認識，能夠使用Word 20xx中完成一定的.任務。大部分同學具備一定的信息素養(yǎng)和利用計算機解決問題的能力。同時，學生感性思維豐富。根據本課的內容和學生知識基礎及思維特征，創(chuàng)設良好情景，采用任務驅動法激發(fā)學生學習的積極性。
三、學習目標及重難點
（一）學習目標
1.知識與技能：
�。�1）了解設置頁面和邊框的方法。
�。�2）掌握表格的插入、合并、設置。
�。�3）掌握填充表格的方法，設置藝術字的方法。
2.過程與方法
通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學法及任務驅動法，學會制作課程表，培養(yǎng)學習興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術的應用價值和美學情趣，激發(fā)學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（二）重難點
1.重點：掌握表格的插入及修改和藝術字的設置。
2.難點：正確合并單元格。
四、教法及學法
（一）教法
創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動探究，教學中主要采用范例教學法，注重對基礎知識的講解，啟發(fā)學生積極思考。
�。ǘ⿲W法
學生學習中，重視自主探究及合作學習，采用任務驅動法讓學生完成學習任務。
五、教學過程
1.創(chuàng)設情境，導入新課
首先，展示三個優(yōu)秀的課程表，引起學生注意。其次，說明我們的學習中離不開課程表，這一節(jié)課我們一起學習用計算機制作課程表。
2.范例演示
按照課本上課程表樣式用word制作一個課程表。
�。�1）設置頁面及邊框
�。�2）插入表格
�。�3）填充表格
3.自主探究，合作學習
通過學習老師的演示，讓同學們自學課本活動一、活動二和活動三知識點，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內展示自己的作品，分享自己的經驗和感受。
4.匯報交流，總結提高
讓學生說出自己做課程表時的收獲，談談自己在制作過程中的感受。
5.作業(yè)
參考自我檢測，自制一張中學生學籍卡。
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